初中生物學教師教學研究問題及其對策省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

中學生物學教師

教學研究存在問題及其對策陶銘TelQ:349911028

《中學生物教學》編輯部第1頁一、教育研究中存在普遍問題二、重視目標刊物《投稿指南》三、投稿策略、技巧和意識第2頁一、教育研究中存在普遍問題1.選題選題過大,欲面面俱到,雖寬泛但無深度；實踐性論文實用性和深刻性不突出；高考題簡單堆積難上層次；選題無理論和實踐有效銜接；選題無創(chuàng)新點和前瞻性。第3頁2.標題標題單調(diào)，彼此雷同，缺乏創(chuàng)新《淺談……》《……體會》

如：淺談生物教學中三段式教學法（同時就收到N篇）題目與正文不符如：題目是《淺談中學生物教學作業(yè)設(shè)計》，但文章里面強調(diào)卻是作業(yè)設(shè)計要注意幾個問題→《作業(yè)設(shè)計金玉良言》第4頁再如：《生物創(chuàng)新教育課堂教學特征》一、教學目標——發(fā)展性二、教學境界——情感性三、教學伎倆——綜合性四、教學方式——自主性五、教學關(guān)系——友好性第5頁分析

該文章“個性”不凸現(xiàn)。而這篇文章要探討是“生物創(chuàng)新教育”,關(guān)鍵詞是“創(chuàng)新”。但從正文五個板塊標題看，似乎看不出有何創(chuàng)新之處。換句話說，非“創(chuàng)新教育”課堂教學，其目標、境界、伎倆、方式、關(guān)系也應該含有發(fā)展性、情感性、綜合性、自主性和友好性。修改意見

或凸顯“創(chuàng)新”，或者直接把標題改為《新課程下生物課堂教學應把握五個“特征”》，使文章內(nèi)容一目了然。第6頁3.摘要不符合學術(shù)規(guī)范（突出問題）摘要不能按照論文結(jié)構(gòu)概括論文各部分主要內(nèi)容摘要只是泛泛而談，沒有概括出論文研究中心內(nèi)容注意事項：摘要中普通不使用“本文”“筆者”和“我們”等表述；妥當選擇關(guān)鍵詞，并圍繞關(guān)鍵詞展開300字左右摘要。第7頁中華人民共和國國家標準（GB7713—87）《科學技術(shù)匯報、學位論文和學術(shù)論文編寫格式》摘要獨立性和自含性摘要就是一篇完整短文，能夠獨立使用摘要內(nèi)容應包含與匯報、論文同等量主要信息，供讀者確定有沒有必要閱讀全文，也供文摘等二次文件采取摘要普通應說明研究工作目標、試驗方法、結(jié)果和最終止論等，而重點是結(jié)果和結(jié)論

漢字摘要普通不宜超出300字第8頁4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞選擇過于隨意，缺乏規(guī)范關(guān)鍵詞缺位或缺量國家標準要求關(guān)鍵詞是為了文件標引工作從匯報、論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目標單詞或術(shù)語普通選取文中3-8個重點描述詞作為關(guān)鍵詞盡可能用《漢語主題詞表》等詞表提供規(guī)范詞第9頁5.參考文件次序編號是用標準方括號[1]，不是【1】文件類型標識錯誤參考文件中“,”和“.”混亂常見文件類型：[M]（專著），[J]（期刊），[D]（學位論文），[C]（論文集），[N]（報紙）報紙注明第幾版，如-6-26（5）；期刊應注明引文起止頁碼，如12-15；學位論文注明“單位所在地”，如西安：陜西師范大學第10頁舉例：1普通圖書[3]唐緒軍.報業(yè)經(jīng)濟與報業(yè)經(jīng)營[M].北京:新華出版社,1999:117-121.[7]InternationalFederationoflibraryAssociationandInstitutions.Namesofpersons:nationalusagesforentryincatalogues[M].3rded.London:IFLAInternationalofficeforUBC,1977.2學位論文[1]張志祥.間斷動力系統(tǒng)隨機擾動及其在守恒律方程中應用[D].北京:北京大學數(shù)學學院,1998.[2]CALMSRB.Infraredspectroscopicstudiesonsolidoxygen[D].Berkeley:Univ．ofCalifornia,1965.第11頁3期刊中析出文件[1]吳舉紅.返身和反身：科學探究時代解讀[J].中學生物教學,(6):4-6.4報紙中析出文件[1]丁文祥.數(shù)字革命與競爭國際化[N].中國青年報,-11-20(15).[2]張?zhí)锴?罪犯DNA庫與生命倫理學計劃[N].大眾科技報,-11-12(7).第12頁6.中圖分類號中圖分類號查詢：/G633.91生物

第13頁7.文件標識碼文件標識碼作用在于對文章按其內(nèi)容進行歸類、方便于文件統(tǒng)計、期刊評價、確定文件檢索范圍，提升檢索結(jié)果適用性等。詳細以下：A--理論與應用研究學術(shù)論文（包含綜述匯報）B--實用性技術(shù)結(jié)果匯報（科技）、理論學習與社會實踐總結(jié)（社科）C--業(yè)務指導與技術(shù)管理性文章（包含領(lǐng)導講話、特約評論等）D--普通動態(tài)性信息（通訊、報道、會議活動、專訪等）E--文件、資料（包含歷史資料、統(tǒng)計資料、機構(gòu)、人物、書刊、知識介紹等）第14頁

二、重視目標刊物《投稿指南》

1.仔細閱讀目標刊物《投稿指南》《投稿須知》或《征稿申明》以《中學生物教學》“征稿細則”為例主要征稿對象：初高中生物學教師、生物教育類碩士、各級生物教研員；文章字數(shù)要求：普通不超出4000字，尤其歡迎1500-字短小精悍、可讀性強、有實踐意義文章；重點欄目：互動平臺、名師故事、環(huán)球視窗、教學研究、教學隨筆、教學鏈接、備考策略；第15頁各級標題層次：一級標題（HT）、二級標題（KT）、三級標題（ST），舉例：1返身：科學探究要返歸兒童本性1.1警覺科學探究主體性缺失1.1.1

……第16頁投稿方式：（1）網(wǎng)上在線投稿：（2）電子郵箱投稿：bio85308009@（上半月）

bio85308009@163.com（下半月）（3）紙質(zhì)稿（年長作者，不熟悉電腦操作者）

提議投電子版稿件（成本低、速度快、便捷）第17頁作者信息：作者姓名、單位全稱、郵編、聯(lián)絡電話、電子信箱、個人介紹、詳細通訊地址（經(jīng)常收到無頭稿件，尤其是電子稿）

注意：（1）學歷：本科學歷、碩士學歷（2）學位：學士學位、碩士學位、博士學位（3）職稱：中學一級教師，中學高級教師（全稱）（4）我刊樣刊普通都是經(jīng)過郵局寄出，所以郵編要準確，地址要詳細第18頁申明：（1）請勿剽竊！以尊重原作者著作權(quán)（2）請勿一稿多投！一稿多投既浪費編輯部人力、物力，又嚴重影響作者本身信譽。（3）審稿期限普通為3個月：審稿流程：外審—一審—二審—終審，編校流程為一?！！?，即“三審三?！敝频?9頁三、投稿策略、技巧和意識1.在審稿期限內(nèi)，請勿一稿多投，更不要一稿多發(fā)（全部期刊都是明令禁止）一稿多投、一稿多發(fā)，你我都受傷作者需要依據(jù)本身情況，留有充裕審稿等候時間（最好是提前六個月準備）第20頁2.好文章是內(nèi)容+修改得出一篇好文章只有思想內(nèi)容是不夠，還應有流暢語言和繞梁余味。對于青澀作者應注意以下幾點，以幫助自己快速成長：作者本身屢次修改加工（最少3次）同事幫忙提出修改意見在正式投稿前可找編輯朋友審閱

第21頁3.論文整體格式與目標期刊已登載文章保持完全一致三級標題是以“阿拉伯數(shù)字”（1、2、3）還是漢字（一、二、三）開始？摘要、關(guān)鍵詞和參考文件“格式”和“字體”要求目標刊物是否要求腳注“作者介紹”或其它信息第22頁4.戒驕戒躁，淡定面對“退稿”試問哪個作者未被退過稿？多從文章本身找原因，不停提升自己寫作水平好文章是作者專心血澆灌出來，看文如見人先突破普通刊物，積累信心，繼而向關(guān)鍵期刊、CSSCI期刊努力第23頁5.投其所“好”格式規(guī)范，內(nèi)容創(chuàng)新課題資助、基金項目符合刊物辦刊目標和讀者群體追蹤刊物重點選題和研究熱點盡可能引用“目標刊物”已發(fā)文章作為參考文件第24頁苦口良言：嫌麻煩，圖省事——寫作和投稿常見誤區(qū)重視細節(jié)——提升采取率已刊每篇文章代表了作者水平，切不可糊里糊涂、應付差事付出就有回報，一樣適合用于寫作和投稿，編輯能感受到作者付出滴滴汗水第25頁打個比喻：文章若是70分，編輯修改可能更多是出版規(guī)范、標點符號和語句通順；而文章若是85分，編輯則更多關(guān)注是文章整體性、邏輯性、創(chuàng)新性和可讀性。二者差異極大，優(yōu)異刊物、高質(zhì)量文章都是作者創(chuàng)作、編輯再創(chuàng)作作品第26頁誰是文章“權(quán)威”？從閱讀文件—提出待研究問題—理論準備—思索研究問題—整理寫作框架—開始寫作—完成后再思索—第1次修改（大方面）—第2次修改（細節(jié)）—第3次修改（目標刊物投稿要求）作者是文章權(quán)威，作者修改可能會愈加深刻作者編輯意識——作者需要紅墨水第27頁寫作和投稿八字