部編版語文二年級上冊21 雪孩子 （教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語文二年級上冊21雪孩子（教學(xué)設(shè)計(jì)）我今天要教學(xué)的是部編版語文二年級上冊的《雪孩子》。這是一篇充滿想象力和美的童話故事，講述了一個(gè)小雪人誕生、成長，并為了救一只小白兔而犧牲自己的故事。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感共鳴，同時(shí)也蘊(yùn)含了勇敢、善良、無私等價(jià)值觀。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文的大意，掌握生字詞，并能流利、有感情地朗讀課文。我還希望學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，體會(huì)到勇敢、善良、無私等品質(zhì)的重要性。課文的重點(diǎn)是生字詞的學(xué)習(xí)和理解，以及課文的朗讀。難點(diǎn)則是通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到故事中的情感，并能夠用自己的話表達(dá)出來。為了今天的課，我準(zhǔn)備了多媒體教具和一些相關(guān)的圖片，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示。板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將課文的和主要情節(jié)寫在黑板上，以便學(xué)生清晰地了解故事的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)讓學(xué)生回家后背誦課文，并寫一篇關(guān)于他們最喜歡的雪孩子情節(jié)的短文。拓展延伸上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子的品質(zhì)對我們的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也能夠體現(xiàn)出勇敢、善良、無私等品質(zhì)。這就是我對于部編版語文二年級上冊《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我對這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明如下：1.引入課題的圖片選擇：我選擇了與雪孩子相關(guān)的圖片，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們對故事有一個(gè)直觀的認(rèn)識。這些圖片將幫助學(xué)生建立起對雪孩子的初步印象，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.課文的朗讀：我認(rèn)為朗讀是理解課文情感的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課文，通過語音的抑揚(yáng)頓挫來感受故事的情感。同時(shí)，我也會(huì)注意自己的朗讀方式，以此來影響學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)如何朗讀。3.課文的理解和復(fù)述：我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自己的語言來理解和表達(dá)課文的內(nèi)容。這不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度，還能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力。4.作業(yè)的設(shè)計(jì)：我讓學(xué)生回家后背誦課文，并寫一篇關(guān)于他們最喜歡的雪孩子情節(jié)的短文。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文，又能夠讓他們通過自己的寫作來表達(dá)對故事的理解和感受。5.課后反思和拓展延伸：我會(huì)在課后反思我的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生是否能夠理解課文的情感。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子的品質(zhì)對我們的啟示，鼓勵(lì)他們在日常生活中也能夠體現(xiàn)出勇敢、善良、無私等品質(zhì)。這些細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我需要通過精心的設(shè)計(jì)和合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《雪孩子》這篇課文時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保課堂的順利進(jìn)行，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在朗讀課文時(shí)，我盡量運(yùn)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更好地感受到故事的情感。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，既能夠讓學(xué)生充分參與，又不會(huì)讓他們感到厭煩。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)他們提出自己的疑問，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受。這樣的提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠增加他們對課文的興趣。在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用了與雪孩子相關(guān)的圖片，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的想象力。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生能夠更好地投入到故事的情境中。教案反思：在課后，我對本次教學(xué)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文的朗讀和理解都比較順利，他們對雪孩子的故事充滿了興趣。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。我也意識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對課文的理解比較快，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間來消化和理解。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助?？偟膩碚f，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了鞏固學(xué)生對《雪孩子》這篇課文的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空白：a)雪孩子是用什么做成的？b)雪孩子為什么會(huì)消失？c)雪孩子為什么會(huì)救小白兔？2.描述一下雪孩子的外貌特征。3.用自己的話簡述雪孩子和小白兔的故事。4.你覺得雪孩子為什么會(huì)救小白兔？你認(rèn)為這是一種怎樣的品質(zhì)？5.請畫一幅你心目中的雪孩子的畫面。答案：1.a)雪孩子是用雪做成的。b)雪孩子會(huì)消失是因?yàn)樘柍鰜砹耍┖⒆踊?。c)雪孩子會(huì)救小白兔是因?yàn)樗屏?、勇敢，不忍心看到小白兔受困?.雪孩子是一個(gè)可愛的、圓滾滾的小雪人，他的頭上戴著一頂胡蘿卜做的帽子，眼睛是兩顆黑豆，嘴巴是一根小樹枝。3.雪孩子和小白兔相遇后，雪孩子決定幫助小白兔脫離困境。他用自己的身體擋住了風(fēng)雪，讓小白兔有機(jī)會(huì)逃跑。然而，雪孩子在救小白兔的過程中化了。4.雪孩子救小白兔是因?yàn)樗哂猩屏己蜔o私