上海市浦東新區(qū)市級名校2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷含解析

上海市浦東新區(qū)市級名校2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1876年，郭嵩燾出使海外期間常寫信給李鴻章，報告日本派到西洋的留學生不限于機械一門，學政治、經(jīng)濟的都有，勸其擴大學習內(nèi)容范圍。他的這些言論引起了士大夫們的謾罵，有人說他是“漢奸”。結(jié)果，出使不到兩年他就回國了。這說明A．李鴻章洋務思想日趨保守 B．郭嵩燾對西方體制過于推崇C．“中體西用”思想仍占主流 D．清廷的對外政策發(fā)生了變化2．20世紀80年代，鄧小平曾指出，“城市改革實際上是整個經(jīng)濟體制的改革”“城市改革不僅包括工業(yè)、商業(yè)，還有科技教育等，各行各業(yè)都在內(nèi)”。鄧小平意在強調(diào)A．農(nóng)村改革的影響力較小 B．城市改革是經(jīng)濟體制改革的試金石C．深化國有企業(yè)體制改革 D．城市經(jīng)濟體制改革應全面展開3．下列選項中，通過直接變革宰相制度來加強君主專制的措施有①西周實行分封制②漢朝實行察舉制③唐朝實行三省制④宋朝設立參知政事A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．二戰(zhàn)后，英國實施國有化的程序各不相同，但大多數(shù)由政府新建立的公司來經(jīng)營這些企業(yè)。如鋼鐵企業(yè)就全部由政府持股建的“大不列顛鋼鐵公司”接管，原有的股東得到政府特別發(fā)行的債券作為補償。這反映出二戰(zhàn)后英國A．遏制了經(jīng)濟危機的發(fā)生 B．資本主義生產(chǎn)關系得到局部調(diào)整C．確立了公有制主導地位 D．逐步改變了生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)5．下表是漢代某一個階段關于三個青銅器的銘文記述。作為史料，這些銘文可以用來研究漢代出處銘文《元和四年壺》元和四年（公元87年），江陵黃陽君作。宜子孫及酒食。吏人得之，致二千石《永和鐘》永和四年（公元139年）正月一日戊辰造□□□鐘，重□□斤。直（值）錢七千二百。宜用《延熹鐘》延熹元年（公元158年）造作，□□□成雷□□鐘，廿二斤。直（值）錢二千四百。大吉□□富貴宜田家□意□長生A．官營手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模B．鹽鐵官營的實施狀況C．手工冶金的生產(chǎn)技藝D．國家賦稅的征收情況6．謝國楨曾給“野史筆記”下過一個十分寬泛的定義：“凡不是官修的史籍而是由在野的文人學士以及貧士寒儒所寫的歷史紀聞都可以說是野史筆記，也可以說是稗乘雜家”。在中國歷史上，作為“個人的書面歷史記憶”的歷史筆記于中唐出現(xiàn)，至兩宋時期繁榮昌盛，蔚為大觀。唐宋“野史筆記”興盛的主要原因是A．商品經(jīng)濟繁榮B．政治環(huán)境相對寬松C．印刷術的發(fā)明D．科舉制的推行發(fā)展7．克里斯提尼改革規(guī)定，廢除傳統(tǒng)的4個血緣部落而代之以10個新的地區(qū)部落，按新部落體制進行選舉，即原來按胞族劃分選區(qū)，現(xiàn)在則按照地區(qū)戶籍劃分。這做法使A．雅典國家組織完全形成 B．工商業(yè)奴隸主勢力擴大C．氏族血緣關系最終消失 D．五百人議事會權(quán)力擴張8．著名學者任鴻雋在1915年創(chuàng)刊的《科學》發(fā)刊詞中指出：“世界強國，其民權(quán)國力之發(fā)展，必與其學術思想之進步為平行線，而學術荒蕪之國無幸焉。”據(jù)此可知，任鴻雋認為A．新文化運動方向已轉(zhuǎn)移 B．科學對民主有奠基作用C．科學革命成為當務之急 D．民主須與科學相互結(jié)合9．1840年前，中國茶葉出口量占世界總銷售量的14.06%；1894年前后，中國茶葉的出口占世界總銷售量的51.94%。這反映了A．中國茶葉生產(chǎn)發(fā)展仍然缺乏競爭力B．中國茶葉生產(chǎn)已經(jīng)普遍使用機器生產(chǎn)C．茶葉成為近代中國最主要的出口產(chǎn)品D．中國茶葉業(yè)對世界市場的依賴逐漸增強10．王禎《農(nóng)書》曾載：“其制，當選湍流之側(cè)，架木立軸，作二臥輪。用水激下輪，則上輪所用弦通繳輪前旋鼓，棹枝一側(cè)隨轉(zhuǎn)?！瓌t排隨來去，揙冶甚速，過于人力。”這種設備最早出現(xiàn)在A．戰(zhàn)國 B．漢代 C．宋代 D．元代11．據(jù)如表可知，與宋代比較，明代前期、中期的江南地區(qū)A．政局動蕩促使錢幣大幅貶值 B．民眾收入減少導致生活困苦C．商業(yè)貿(mào)易發(fā)展相對缺乏活力 D．白銀大量流人影響經(jīng)濟秩序12．1871年4月，巴黎公社發(fā)布文告，提出普及免費義務教育，對下一代進行“科學的完整的教育”和“職業(yè)教育”；1881年-1882年間，法國政府頒布了兩個初等教育法案，確定了國民教育的義務、免費和世俗性三條原則。這反映了A．理性主義成為兩者共同的指導思想 B．工業(yè)革命提出教育改革的要求C．法國政府完成了巴黎公社未競事業(yè) D．一票共和為教育改革掃清障礙二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（歷史選修4：中外歷史人物評說）材料：遼國為契丹族所建，神冊元年（916）阿保機稱帝建號伊始，即著手祀天禮神。他就首位尊奉對象征詢?nèi)撼?，“太祖同侍臣曰：‘受命之君，當事天敬神。有大功德者，朕欲祀之，何先？’皆以佛對。太祖曰：‘佛非中國教?（耶律）倍曰：‘孔子大圣，萬事所尊，宜先太祖大悅，即建孔子廟，詔皇太子春秋釋奠?！卑⒈C還吸收儒生參政，他任用薊州玉田人韓知古“總知漢兒司事，兼主諸國禮儀”，“授據(jù)故典，參酌國（契丹）俗，與漢儀雜就之，使國（契丹）人知而行之。”在此影響下，一些契丹貴族也主動推行儒教，如渤海人大公鼎在良鄉(xiāng)，“建孔子廟學，部民化服?！薄幾再嚸狼佟段幕J同與中華民族凝聚力》（1）根據(jù)材料，指出阿保機尊祀孔子的時代背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析阿保機的行為在文化融合方面的意義。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一三省制魏晉南北朝是其醞釀時期，中經(jīng)隋代，至唐正式建立。唐初三省長官集體議政于政事堂，三省首長制成熟；三省借設在門下省的政事堂平衡地位，內(nèi)輕外重各有優(yōu)勢，三省并重制成熟；三省分掌出令、封駁、執(zhí)行之職，三省分權(quán)制成熟。但從唐睿宗起，三省長官相權(quán)旁落，表現(xiàn)為低級官員入相，難以駕馭朝政，三省長官不專機務，動搖了三省機構(gòu)的互相制約關系；三省六部職能廢弛，各種使職大量產(chǎn)生，干擾和削弱了尚書六部的行政權(quán)。造成這種狀況的原因是多方面的：節(jié)度使出將入相打破了三省分權(quán)的政治平衡；專使的設置削弱了六部的行政職能；翰林學士草擬詔敕代行了中書省部分決策權(quán)；宦官專權(quán)瓦解了三省制的組織原則。——摘編白王素《三省制略論》材料二杰斐遜是美國民主政體的創(chuàng)立者，他認為，政府應該是民主的政府，政府應盡量減少對社會生活的干預。當一個市民社會剛出現(xiàn)的時候，它便形成了民主傳統(tǒng)；當市民社會鞏固時，民主傳統(tǒng)也得到加強；市民社會占有支配地位，因此美國憲政避免了激進革命。從殖民地、邦聯(lián)到聯(lián)邦制，美國是先有社會后有政治國家，這不同于其他國家憲政之路，美國是從限制國家權(quán)力開始進行的。從邦聯(lián)到聯(lián)邦制，加強了中央的權(quán)利，這也是現(xiàn)實需要。因為松散的邦聯(lián)體制和中產(chǎn)階級需要一個強有力的全國性政府，既保障安全又能保障對外貿(mào)易的進行，還有利于建立統(tǒng)一的國內(nèi)市場。但是建立一個強有力的中央政府也要防止英王式的新暴君，防止專制集權(quán)，所以采用了三權(quán)分立的政治體制。分權(quán)制不僅是橫向的，杰斐遜又提出縱向分權(quán)，從而既保持了中央的權(quán)威，也使地方具有更大的自治性?！幾孕帕ā睹绹鴳椪竦脑搭^是什么》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括唐代三省六部制的特點，并分析其歷史影響。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出美國三權(quán)分立制相較于唐代三省六部制的主要不同之處，并說明造成不同的主要原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

材料反映了當時士大夫們?nèi)匀还淌亍爸畜w西用”主流思想，郭嵩燾的思想超越了當時這一主流思想，故選C；“這些言論引起了士大夫們的謾罵”是郭嵩燾解職的原因，雖然郭嵩燾“常寫信給李鴻章”，但材料并未涉及李鴻章的洋務思想，排除A；“勸其擴大留學范圍”，報告日本“不限于機械一門，學政治、經(jīng)濟的都有”，并不等于推崇西方體制，排除B；一位駐外使節(jié)的認識并不能說明“清廷的對外政策發(fā)生了變化”，排除D?！军c睛】抓住關鍵信息“引起了士大夫們的謾罵，有人說他是‘漢奸’。結(jié)果，出使不到兩年他就回國了”分析解答。2、D【解析】

根據(jù)材料“城市改革不僅包括工業(yè)、商業(yè)，還有科技教育等，各行各業(yè)都在內(nèi)”結(jié)合所學可知鄧小平強調(diào)城市經(jīng)濟體制改革應該全面展開，故選D；材料沒有體現(xiàn)農(nóng)村改革，排除A；當時城市經(jīng)濟改革剛開始實行，不能說是試金石，B錯誤；材料不能體現(xiàn)國有企業(yè)改革，C錯誤。3、D【解析】

唐朝實行三省制，三省長官都是宰相，將相權(quán)一分為三，削弱相權(quán)，加強君主專制；宋朝設立參知政事分割宰相的行政權(quán)。③④符合題意。故D正確；西周實行分封制，是關于中央與地方的關系；察舉制屬于選官制度。①②不符合題意。排除A、B和C。故選D。4、B【解析】

英國政府接管經(jīng)營相關企業(yè)，體現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整，故選B項；二戰(zhàn)后，英國此舉是為了調(diào)整生產(chǎn)關系刺激生產(chǎn)，不是為了遏制經(jīng)濟危機，排除A項；英國是資本主義國家，不可能確立公有制主導，更沒有改變生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)，排除CD項。故選B。5、C【解析】

表格“宜子孫及酒食”“（值）錢七千二百”說明古代手工冶金的技術和工藝成就較深，故C正確；材料沒有直接說明手工業(yè)的來源，故A錯誤；材料中描述的是冶金，不是鹽鐵官營，故B錯誤；國家征稅不符合表格主旨，排除D?！驹斀狻?、D【解析】

“野史”是“筆記”，寫作者的目的并非出版發(fā)表，給其他人看，它與世俗文學的興起，緣于市民讀者群體的擴大不同，因此和商品經(jīng)濟的繁榮無關，A項排除；專制統(tǒng)治整體呈加強趨勢，政治環(huán)境寬松缺乏史實依據(jù)，B項排除；由于“野史筆記”不出版，與印刷術發(fā)明關系也不大，C項排除；材料明確表示，“野史”的作者是文人學士與貧士寒儒，這些人哪里來的呢？科舉促進了全民向?qū)W風氣的形成，但科舉考試即使考了，也不一定能夠做官，落選者及中舉沒能做官者的一部分，便成為材料中的文人學士、貧士寒儒，這個階層在科舉制之前雖不能說不存在，但其隊伍肯定與唐宋時是沒法比的，所以，D項正確。7、A【解析】

依據(jù)材料信息結(jié)合所學可知，克里斯提尼以新的行政選區(qū)制度打破了部落貴族勢力對政權(quán)的控制，使雅典國家組織完全形成，因此A選項正確；該做法擴大了所有合法公民的權(quán)利，不僅僅涉及工商業(yè)奴隸主，B選項錯誤；C選項中“最終消失”的說法太絕對，排除；材料沒有涉及五百人議事會的權(quán)力變化，D選項錯誤。故選A。8、D【解析】

材料“世界強國，其民權(quán)國力之發(fā)展，必與其學術思想之進步為平行線，而學術荒蕪之國無幸焉”表明任鴻雋主張民主制度發(fā)展必須與科學思想進步相結(jié)合，故D正確；新文化運動的核心內(nèi)容為民主與科學，材料政治強調(diào)的是民主與科學的關系，沒有偏離方向，故A不正確；材料強調(diào)的是科學與民主的關系，沒有突出科學是民主的基礎作用，故B不正確；新文化運動的主要目的是要解放人們的思想，宣傳民主與科學，故C不正確。9、D【解析】

1840到1895年，中國茶葉的出口在世界總銷量中的比重迅速增長，反映出中國茶葉出口量越來越多，且對世界市場的依賴逐漸加強，D項正確；只有中國茶葉在世界市場中的銷售比重增加的數(shù)字，不能說明中國茶葉生產(chǎn)缺乏競爭力，不能證明中國茶葉生產(chǎn)已經(jīng)普遍使用機器，也不能說明茶葉是中國最主要的出口產(chǎn)品，ABC三項錯誤。10、B【解析】

王禎《農(nóng)書》中記載的借用水力鼓風冶鐵的水排，最早出現(xiàn)在東漢時期，B項正確；戰(zhàn)國時期還沒有發(fā)明水排，A項錯誤；宋代、元代不是水排出現(xiàn)的最早時間，CD兩項錯誤。11、C【解析】

由明代錢幣鑄造總量、技術勞動力和士兵的工資相對宋代減少，流通貨幣從宋代的金、銀、錢發(fā)展到明代的米、谷、布等實物和白銀，結(jié)合所學知識可知，這反映出明代江南地區(qū)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展相對缺乏活力，C項正確；明代前中期國家統(tǒng)一安定，A項錯誤；材料內(nèi)容與民眾收入的增減無關，B項錯誤；白銀流入影響經(jīng)濟秩序與材料主旨不符，D項錯誤。12、B【解析】

根據(jù)材料“1871年4月”“科學的完整的教育”“職業(yè)教育”等信息結(jié)合所學知識可知，這是為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術人才，材料“國民教育的義務、免費和世俗性三條原則”體現(xiàn)了法國政府確定這些原則的目的是提高法國國民整體素質(zhì)以適應工業(yè)革命背景下的發(fā)展，因此材料內(nèi)容反映了工業(yè)革命對教育改革的要求，故B選項正確；材料內(nèi)容強調(diào)的是教育的實用性，而非理性主義，故A選項錯誤；材料內(nèi)容反映的是工業(yè)革命的對國民素質(zhì)的客觀要求，兩者的舉措不過是順應時勢，并沒有明顯的繼承關系，故C選項錯誤；根據(jù)所學知識可知，“一票共和”指的是1875年法蘭西第三共和國憲法的通過，與材料中的“1871年4月”及“巴黎公社”等信息不符，故D選項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）少數(shù)民族政權(quán)與漢族政權(quán)并立；佛教思想與儒家思想并行（佛教沖擊儒學正統(tǒng)地位）；北方民族融合的趨勢增強。（2）有利于儒家文化的傳播；有利于少數(shù)民族文化習俗的進步；有利于增強中華民族間的文化認同和凝聚力。【解析】

（1）結(jié)合所學可知，背景是少數(shù)民族政權(quán)與漢族政權(quán)并立；由材料“皆以佛對”“孔子大圣，萬事所尊”，可見佛教思想與儒家思想并行；由材料“授據(jù)故典，參酌國（契丹）俗，與漢儀雜就之，使國（契丹）人知而行之”，可見北方民族融合的趨勢增強。（2）材料，由材料“即建孔子廟，詔皇太子春秋釋奠”，可見有利于儒家文化的傳播；“總知漢兒司事，兼主諸國禮儀”，可見有利于少數(shù)民族文化習俗的進步；“建孔子廟學，部民化服”，可見有利于增強中華民族間的文化認同和凝聚力。14、（1）特點：經(jīng)歷了較長時間醞釀；內(nèi)涵豐富；三省六部之間分上明確；三省之間既相互合作又相互牽制；易受皇帝設置的其它部門制約。影響：分散了相權(quán)，突出了皇權(quán)；一定程度上提高了行政效率，減少了決策失誤；但在君主專制體制下發(fā)揮分權(quán)的效能比較有限。（2）不同：美國三權(quán)分立制維護的是民主共和制；縱向分權(quán)與橫向分權(quán)相結(jié)合，以防止獨裁；建立在聯(lián)邦制的基礎之上。主要原因：美國深厚的民主政治傳統(tǒng)；啟蒙思想的踐行；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；1787年憲法的保障。【解析】

（1）特點：根據(jù)材料“三省制魏晉南北朝是其醞釀時期，中經(jīng)隋代，至唐正式建立”可知，經(jīng)歷了較長時間醞釀；根據(jù)材料“三省借設在門下省的政事堂平衡地位，內(nèi)