Unit1第3課時PartALettersandsounds（教學設計）三年級英語上冊（人教PEP版2024秋）

Unit1Makingfriends單元：Unit1課時：第3課時教學內(nèi)容分析：本課時是一節(jié)語音課。子話題是“Reading,writingandsayingAa,Bb,Cc,Dd”。讓學生在韻律chant及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納出ABCD的字母讀音以及在單詞中的發(fā)音。在拼讀活動，描紅字母活動中初步掌握字母書寫的要求并辨認字母發(fā)音，感受英語活動的趣味性。教學目標：1.通過本課時的學習，學生能夠在韻律chant及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納出ABCD的字母讀音以及在單詞中的發(fā)音。2.通過本課時的學習，學生能夠在拼讀活動、描紅字母活動中初步掌握字母書寫的要求。3.通過本課時的學習，學生能夠辨認ABCD的字母發(fā)音，感受英語活動的趣味性。4.通過本課時的學習，學生能夠形成良好的學習英語的興趣并熱愛學習英語。教學重點：1.通過本課時的學習，學生能夠在韻律chant及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納出ABCD的字母讀音以及在單詞中的發(fā)音。2.通過本課時的學習，學生能夠辨認ABCD的字母發(fā)音，感受英語活動的趣味性。教學難點：1.通過本課時的學習，學生能夠辨認ABCD的字母發(fā)音，感受英語活動的趣味性。教學方法：情境教學法，自然拼讀法教學過程：StepI:LeadinEnjoyasongT:Hello!Boysandgirls,beforewestartourclass,let’senjoyasong.Andthenyoushouldanswermyquestion:Whatisthesongabout?Letterfriends(字母朋友)B.Numberfriends（數(shù)字朋友）Ss:....T:Thereare26lettersinEnglish.Whatarethey?Nowpleasereadthe26Englishlettersafterme.Ss:...T:Next,let’ssingtheABCsongalongwiththeshortvideo.Ss:....設計意圖：歌曲導入，活躍課堂氛圍，讓學生帶著問題欣賞歌曲，引起學生的有意注意，為下文學習本課時的四個字母做好鋪墊。Step2:Presentation1.Let’slearnT:Lookatthepicture,doyouknowwhichletteritis?Ss:....T:Hello,I’mLetterAa/e?/.Thisisthebigletter.Andthisisthesmallletter.NowpleasereadletterAaafterme.WhatdobigletterAandsmallletteralooklike?Ss:....T:DoyouknowhowtowriteletterAacorrectly?Let’sfinditoutintheshortvideo.Ss:....T:Thenlet’slearntowriteletterAainyourexercisebooks.NowIwonderwhocanreadit.Handsup.Ss:....T:Anddoyouknowwhatitis?Ss:Apple.T:Howaboutthisone?Whatisit?Ss:Bag.T:Great.Youaresosmart.Nowlet’sreadthetwowordsaftertherecording.Ss:....T:Readafterme,andpayattentionhowletterAamakessoundinthesewords.Aaisforapple,/?/,/?/,apple.Aaisforbag,/?/,/?/,bag.Anappleisinthebag.Ss:....T:Let’slearntherestthreeletterstogether.Ss:....設計意圖：通過圖片呈現(xiàn)本節(jié)課的四個重點字母，通過圖片、錄音和視頻相結合的方式，帶領學生學習四個字幕的讀音、發(fā)音以及正確的書寫格式。讓學生在逐漸遞進的過程中實現(xiàn)知識點的逐層掌握。2.Let’smatchT:Pleaselookatthescreenandifyoucanreadtheseletters,pleasehandsupandreadaloudforusall.Ss:....T:Next,let’smatchthebigletterswiththerightsmallletters.Whowantstotry?Handsup.Ss:設計意圖：鞏固學生對四個英語字母的大小寫形式的掌握。3.Listen,repeatandchantT:Let’slookatthepicturesandwords,thenlistentotherecordingandrepeataloud.Ss:....設計意圖：讓學生看圖，并跟讀字母和單詞，鞏固單詞及字母的發(fā)音。4.ListenandcirclethefirstsoundT:Nowlookatthepicturescarefully,thenlistentotherecordingandcirclethefirstlettersinyourtextbooks.Ss:....T:NowIwillcheckyouranswers.Whocantellmeyouranswers?Handsup.Ss:....設計意圖：訓練學生的看圖能力、審題能力和做題技巧。Step3:PracticeT:Nowlet’swatchanothershortvideoandsingforfun.Ss:....T:Let’schallenge.Let’strytoreadmorewordswithAa,Bb,CcandDdinthem.Youaresupposedtoreadbravely.Iwillpraisetheoneswhoreadbravely.Ss:....設計意圖：通過拼讀練習鞏固四個字母的發(fā)音，培養(yǎng)學生的拼讀能力和學習英語的興趣。T:TurntoPage6andlet’swritethefourlettersinyourtextbooks.Ss:....Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Ss:....設計意圖：總結本節(jié)課所學，鞏固本節(jié)課所學。Step5:Homework基礎作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文。實踐性作業(yè)：抄寫AaDd，每個字母5遍.拓展性作業(yè)：SaythewordswiththelettersAaDdcorrectly.設計意圖：通過作業(yè)布置，幫