審計實務(wù)課程設(shè)計的目

審計實務(wù)課程設(shè)計的目一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握審計實務(wù)的基本概念、原則和方法。

2.使學(xué)生了解企業(yè)財務(wù)報表審計的程序、要點和技巧。

3.幫助學(xué)生理解審計證據(jù)的收集、評價和報告過程。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用審計知識對企業(yè)財務(wù)報表進行分析、判斷和決策的能力。

2.提高學(xué)生獨立開展審計工作的能力，包括編制審計計劃、執(zhí)行審計程序和撰寫審計報告。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力，能夠與他人共同完成審計項目。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、公正的審計職業(yè)態(tài)度，增強法律意識和社會責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國審計事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對審計職業(yè)的興趣和熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀(jì)守法的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合審計實務(wù)的學(xué)科特點，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事審計工作所需的基本知識和技能，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.審計概述：介紹審計的定義、分類、目的和作用，使學(xué)生了解審計的基本概念和實務(wù)操作的背景。

2.審計程序與方法：講解審計的計劃、實施、報告等階段的工作流程，以及審計抽樣、分析程序等常用方法。

3.財務(wù)報表審計：深入剖析資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等財務(wù)報表的審計要點，提高學(xué)生對企業(yè)財務(wù)狀況的判斷能力。

4.審計證據(jù)：闡述審計證據(jù)的收集、評價和報告過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的審計態(tài)度。

5.審計報告：介紹審計報告的編寫規(guī)范和技巧，使學(xué)生掌握撰寫高質(zhì)量審計報告的方法。

6.審計案例分析與討論：選取典型審計案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和討論，提高實際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進度安排：

第一周：審計概述

第二周：審計程序與方法

第三周：財務(wù)報表審計（資產(chǎn)負(fù)債表）

第四周：財務(wù)報表審計（利潤表、現(xiàn)金流量表）

第五周：審計證據(jù)

第六周：審計報告

第七周：審計案例分析與討論

本課程以《審計實務(wù)》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)要求，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、實用。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的實際需求，適時調(diào)整教學(xué)進度和深度，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，本課程采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實驗法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力。

1.講授法：作為基礎(chǔ)教學(xué)方法，主要用于講解審計基本概念、原則、程序和方法等理論知識。通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握審計實務(wù)的基本框架。

2.討論法：在講解審計案例、審計問題及解決方案時，組織學(xué)生進行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。同時，加強學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，提高團隊意識。

3.案例分析法：選擇具有代表性的審計案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。通過案例教學(xué)，讓學(xué)生深入了解審計實務(wù)中的難點和關(guān)鍵點。

4.實驗法：組織學(xué)生進行審計模擬實驗，模擬實際審計工作環(huán)境，讓學(xué)生親身參與審計過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

6.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如課件、視頻、習(xí)題等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時，開展線上討論、答疑等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

7.考察與實踐：組織學(xué)生實地考察企業(yè)或?qū)徲嫏C構(gòu)，了解審計工作實際操作，加深對審計實務(wù)的理解。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、提問、討論、小組合作等方面的表現(xiàn)。此部分旨在評估學(xué)生的課堂參與度、團隊合作能力和積極主動性。

2.作業(yè)：占總評的20%。安排與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和線上作業(yè)。通過作業(yè)評估學(xué)生對審計知識的理解和運用能力。

3.實驗報告：占總評的10%。針對實驗課程，要求學(xué)生撰寫實驗報告，評估學(xué)生的實驗操作和總結(jié)能力。

4.期中考試：占總評的20%。以閉卷形式進行，主要測試學(xué)生對課程知識的掌握程度，包括基本概念、原理和實務(wù)操作。

5.期末考試：占總評的20%。采用開卷形式，側(cè)重于評估學(xué)生的綜合分析能力、解決問題的能力和審計實務(wù)應(yīng)用能力。

6.案例分析報告：占總評的10%。要求學(xué)生在課程結(jié)束時提交一份案例分析報告，評估學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)中運用審計知識解決問題的能力。

教學(xué)評估的具體實施如下：

1.定期檢查學(xué)生的作業(yè)和實驗報告，及時給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處。

2.期中、期末考試命題要結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確?？荚噧?nèi)容的合理性和公正性。

3.評估過程中，教師應(yīng)保持客觀、公正的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的個體差異，全面評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。

4.在課程結(jié)束后，對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行總結(jié)評價，為學(xué)生提供有益的建議和指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，課程共分為七個教學(xué)周，每周安排一次理論課和一次實驗課，共計14次課。

2.教學(xué)時間：理論課安排在每周一上午，實驗課安排在每周三下午。每次課程時長為2小時，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-理論課：周一上午9:00-11:00

-實驗課：周三下午2:00-4:00

3.教學(xué)地點：

-理論課：教學(xué)樓101教室

-實驗課：實驗樓201審計實驗室

4.教學(xué)安排考慮學(xué)生的實際情況和需要，如下：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，避免安排在早晨或晚上，確保學(xué)生有充足的休息時間。

-考慮學(xué)生的興趣愛好，通過案例分析和實驗課，增加課程的實踐性和趣味性。

-在期中、期末考試前安排復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固知識點，應(yīng)對考