2學(xué)會(huì)溝通交流 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

2學(xué)會(huì)溝通交流第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《2學(xué)會(huì)溝通交流》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與交流能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和同理心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高人際交往能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用溝通交流技巧，解決問(wèn)題，形成健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)尊重他人、理解他人的品德素養(yǎng)。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的溝通交流能力，他們能夠使用基本的交際用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。然而，在深度溝通和理解他人方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)和傾聽(tīng)方面缺乏必要的技巧和訓(xùn)練。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也比較大，部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己，而部分學(xué)生可能過(guò)于活躍，容易在交流中忽視他人的感受。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)于人與人之間的基本關(guān)系有一定的理解。然而，對(duì)于如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，如何進(jìn)行有效的溝通，可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生們有一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠理解并處理較為簡(jiǎn)單的道德與法治問(wèn)題。然而，在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，但是在具體的溝通交流實(shí)踐中，如何將這些素質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體的行為，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生可能還存在一些不良習(xí)慣，如上課容易開(kāi)小差，不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐溝通交流技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用溝通交流技巧解決問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，打破時(shí)間和空間的限制，提高教學(xué)效果和效率。

3.課堂討論：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2學(xué)會(huì)溝通交流》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)溝通困難的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溝通交流的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溝通交流的基本概念。溝通交流是人與人之間信息的傳遞與共享，它是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了溝通交流在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)和表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于同理心這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與溝通交流相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示溝通交流的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“溝通交流在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了溝通交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)溝通交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握溝通交流的基本概念，理解傾聽(tīng)、表達(dá)和同理心的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的溝通交流能力，學(xué)會(huì)如何與他人有效溝通，解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)尊重他人、理解他人的品德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)換位思考，形成良好的人際交往習(xí)慣。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠在日常生活中靈活運(yùn)用溝通交流技巧，更好地與他人建立聯(lián)系，提高自己的人際關(guān)系質(zhì)量。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己在溝通交流方面的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)自我反思和改進(jìn)，提高自我認(rèn)知能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)整體性能。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，對(duì)溝通交流持有信心和熱情，愿意主動(dòng)參與并付出努力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程標(biāo)題、主要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵概念和互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以清晰的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生把握課程內(nèi)容。

②重點(diǎn)突出：使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，如“溝通交流”、“傾聽(tīng)”、“表達(dá)”、“同理心”等，以便學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的插圖、圖標(biāo)或符號(hào)，如人與人之間的對(duì)話、傾聽(tīng)的耳朵等，以增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生在討論、實(shí)踐等互動(dòng)環(huán)節(jié)中的成果，讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

⑤簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以保證學(xué)生能夠快速理解和記憶。同時(shí)，適時(shí)更新板書(shū)內(nèi)容，以適應(yīng)課堂進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我意識(shí)到，盡管我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了各種活動(dòng)，但學(xué)生的實(shí)際溝通能力并沒(méi)有得到很大的提升。這讓我認(rèn)識(shí)到，理論知識(shí)與實(shí)際操作之間的差距。

在課堂上，我試圖通過(guò)講授、討論、角色扮演等方式讓學(xué)生理解溝通的重要性，并掌握基本的溝通技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)際操作中往往無(wú)法將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性。

我也意識(shí)到，學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)教學(xué)的影響。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)