中班大樹藝術(shù)課程設(shè)計(jì)

中班大樹藝術(shù)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)大樹的基本結(jié)構(gòu)，了解大樹的生長過程及對(duì)環(huán)境的作用。

2.學(xué)生能夠掌握大樹藝術(shù)作品的基本創(chuàng)作方法，如拼貼、拓印等。

3.學(xué)生能夠了解我國大樹文化，知道大樹在不同文化背景下的象征意義。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料進(jìn)行大樹藝術(shù)作品的創(chuàng)作，提高動(dòng)手操作能力。

2.學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠通過大樹藝術(shù)課程，提高審美能力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

2.學(xué)生能夠通過大樹藝術(shù)作品的創(chuàng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)互相尊重、互相幫助。

3.學(xué)生能夠了解大樹在人類文明中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

課程性質(zhì)：本課程為中班大樹藝術(shù)課程，旨在通過大樹藝術(shù)作品的創(chuàng)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握大樹相關(guān)知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力和審美能力。

學(xué)生特點(diǎn)：中班學(xué)生具有一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)大自然充滿好奇心。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的大樹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)設(shè)的課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大樹的基本結(jié)構(gòu)：介紹大樹的根、莖、葉、花、果實(shí)等組成部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的生長特點(diǎn)。

教材章節(jié)：第一章《大樹的生長》

2.大樹的生長過程及對(duì)環(huán)境的作用：講解大樹從種子發(fā)芽到成熟的過程，探討大樹在生態(tài)環(huán)境中的作用。

教材章節(jié)：第二章《大樹與生態(tài)環(huán)境》

3.大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作方法：教授拼貼、拓印等基本創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法創(chuàng)作大樹藝術(shù)作品。

教材章節(jié)：第三章《大樹藝術(shù)創(chuàng)作》

4.大樹在不同文化背景下的象征意義：介紹大樹在我國及世界各地的文化象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重。

教材章節(jié)：第四章《大樹與文化》

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大樹，收集相關(guān)材料，進(jìn)行大樹藝術(shù)作品的創(chuàng)作。

教材章節(jié)：第五章《實(shí)踐活動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：大樹的基本結(jié)構(gòu)和大樹的生長過程學(xué)習(xí)。

第二周：大樹在生態(tài)環(huán)境中的作用及大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作方法。

第三周：大樹在不同文化背景下的象征意義，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在介紹大樹的基本結(jié)構(gòu)、生長過程及文化象征意義等內(nèi)容時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大樹相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹的基本結(jié)構(gòu)、大樹的生長過程、大樹在不同文化背景下的象征意義。

2.討論法：針對(duì)大樹在生態(tài)環(huán)境中的作用等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹在生態(tài)環(huán)境中的作用、大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀大樹藝術(shù)作品的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作方法、大樹藝術(shù)作品案例分析。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行大樹藝術(shù)作品的創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中掌握創(chuàng)作技巧，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作實(shí)踐、材料選擇與運(yùn)用。

5.觀察法：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大樹的生長環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹形態(tài)觀察、生態(tài)環(huán)境體驗(yàn)。

6.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

教學(xué)環(huán)節(jié)：課程導(dǎo)入、知識(shí)鞏固、課堂總結(jié)。

7.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作、作品展示與評(píng)價(jià)。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)大樹藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)環(huán)節(jié)：大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作、作品欣賞。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性、合作能力和思維能力。

評(píng)估內(nèi)容：課堂參與度、提問回答、小組討論、觀察記錄、創(chuàng)意分享。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)大樹藝術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

評(píng)估內(nèi)容：大樹知識(shí)問答、藝術(shù)作品創(chuàng)作草圖、創(chuàng)作心得。

3.過程性評(píng)估：在課程實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

評(píng)估內(nèi)容：實(shí)踐活動(dòng)參與度、創(chuàng)作方法掌握、創(chuàng)新嘗試、問題解決能力。

4.作品展示評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行大樹藝術(shù)作品展示，邀請(qǐng)同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作成果和審美能力。

評(píng)估內(nèi)容：作品完整性、創(chuàng)意表現(xiàn)、技巧運(yùn)用、審美價(jià)值。

5.期末考試：設(shè)計(jì)包含大樹知識(shí)、藝術(shù)創(chuàng)作方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)估內(nèi)容：大樹知識(shí)測(cè)試、藝術(shù)創(chuàng)作方法應(yīng)用、作品分析、情感態(tài)度價(jià)值觀表達(dá)。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)開展同伴評(píng)估，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

評(píng)估內(nèi)容：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、改進(jìn)措施。

7.家長評(píng)估：通過家長會(huì)、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，收集家長對(duì)課程的反饋意見，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

評(píng)估內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、家長滿意度、家長建議。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重客觀、公正，結(jié)合多種評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評(píng)估過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過教學(xué)評(píng)估，教師可以及時(shí)了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：大樹的基本結(jié)構(gòu)和大樹的生長過程學(xué)習(xí)。

-第二周：大樹在生態(tài)環(huán)境中的作用及大樹藝術(shù)作品創(chuàng)作方法。

-第三周：大樹在不同文化背景下的象征意義，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

-第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)8課時(shí)。

-第一周：課時(shí)1-2，學(xué)習(xí)大樹的基本結(jié)構(gòu)和大樹的生長過程。

-第二周：課時(shí)3-4，學(xué)習(xí)大樹在生態(tài)環(huán)境中的作用及藝術(shù)作品創(chuàng)作方法。

-第三周：課時(shí)5-6，探討大樹的文化象征意義，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

-第四周：課時(shí)7-8，總結(jié)課程內(nèi)容，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：校內(nèi)多媒體教室，配備投影儀和音響設(shè)備，方便展示大樹圖片和視頻資料。

-實(shí)踐活動(dòng)：校園內(nèi)大樹附近或戶外大自然環(huán)境，便于學(xué)生觀察大樹并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作