九年級英語上冊 Module 10 Australia Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

九年級英語上冊Module10AustraliaUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級英語上冊Module10AustraliaUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版。課程內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)不定冠詞a和定冠詞the的用法；2）掌握單詞和短語，如sportscentre,nextto,acrossfrom等；3）通過對話練習(xí)，學(xué)會描述方位和地點(diǎn)；4）聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語聽力材料的理解能力；5）口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的英語語法知識（如不定冠詞和定冠詞的用法）、詞匯（如方位詞、地點(diǎn)詞等）以及聽力、口語技能有關(guān)聯(lián)。學(xué)生需在已有知識基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)不定冠詞a和定冠詞the的用法，以及單詞和短語，提高學(xué)生描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力，使其能在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于澳大利亞的地理和文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的了解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠準(zhǔn)確、有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的策略，使其能夠獨(dú)立解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）不定冠詞a和定冠詞the的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)不定冠詞a和定冠詞the的用法。通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不定冠詞和定冠詞在不同語境中的用法，如泛指、特指等。

（2）描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語描述方位和地點(diǎn)，如“Thesportscentreisnexttothelibrary.”。通過聽力練習(xí)、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

（3）關(guān)于澳大利亞的地理和文化知識：本節(jié)課旨在增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的了解，特別是關(guān)于澳大利亞的地理和文化知識。通過閱讀和討論，讓學(xué)生掌握澳大利亞的基本信息，如地理位置、主要城市、體育等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）不定冠詞a和定冠詞the的用法：對于部分學(xué)生來說，理解和掌握不定冠詞a和定冠詞the的用法在具體語境中可能存在困難。因此，教師需要通過大量例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解不定冠詞和定冠詞的用法。

（2）描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力：學(xué)生在進(jìn)行方位和地點(diǎn)的描述時，可能會遇到詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)等方面的困難。教師可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會，并在過程中提供指導(dǎo)和反饋。

（3）關(guān)于澳大利亞的地理和文化知識：對于一些學(xué)生來說，了解澳大利亞的地理和文化知識可能較為陌生。教師可以通過引入相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，提高他們對澳大利亞地理和文化知識的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教師教材和參考資料

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或其他在線教學(xué)平臺）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-與Module10相關(guān)的在線閱讀材料和文章

-澳大利亞地圖和文化介紹的圖片和視頻

-聽力練習(xí)材料，如音頻文件和在線聽力測試

-口語練習(xí)的對話劇本和角色扮演指導(dǎo)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬對話

-聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動

-課堂互動游戲和競賽

-家庭作業(yè)和自我評估練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module10AustraliaUnit3Languageinuse，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module10AustraliaUnit3Languageinuse的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module10AustraliaUnit3Languageinuse課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module10AustraliaUnit3Languageinuse，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不定冠詞a和定冠詞the的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不定冠詞a和定冠詞the的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不定冠詞a和定冠詞the的用法，掌握描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10AustraliaUnit3Languageinuse，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module10AustraliaUnit3Languageinuse相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module10AustraliaUnit3Languageinuse知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹澳大利亞的歷史、文化、自然風(fēng)光等方面的文章，如《澳大利亞：自然之國》、《澳大利亞土著文化》等。

-報道：關(guān)于澳大利亞的體育、教育、旅游等方面的報道，如《澳大利亞體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》、《澳大利亞教育體系的特點(diǎn)》等。

-小說：選擇一部以澳大利亞為背景的小說，如《荊棘鳥》、《澳大利亞：一部國家史》等，讓學(xué)生了解澳大利亞的歷史和文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究澳大利亞的歷史、文化、自然風(fēng)光等方面的知識，深入了解澳大利亞的國家特點(diǎn)。

-觀看澳大利亞的紀(jì)錄片或電影，如《澳大利亞：自然之國》、《荊棘鳥》等，感受澳大利亞的風(fēng)土人情。

-搜索澳大利亞的旅游信息，如旅游勝地、美食、文化活動等，了解澳大利亞的旅游資源。

-關(guān)注澳大利亞的體育賽事，如澳網(wǎng)、橄欖球比賽等，了解澳大利亞在體育方面的成就。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于澳大利亞地理、歷史、文化等方面的文章，如《澳大利亞：自然之國》、《澳大利亞土著文化》等。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于澳大利亞的自然風(fēng)光、歷史、文化等方面的紀(jì)錄片，如《澳大利亞：自然之國》、《澳大利亞：一部國家史》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀提供的文章，加深對澳大利亞的了解。

-學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，通過視頻資源進(jìn)一步了解澳大利亞的地理、歷史和文化。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的方面，如澳大利亞的自然風(fēng)光、歷史、文化等，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以將研究結(jié)果以報告、演示或討論的形式展示給同學(xué)和老師，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂活動，確保每個學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個性化需求，因材施教，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂秩序井然。

2.優(yōu)化課堂活動安排：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，合理安排課堂活動，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個性化需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因材施教，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如不定冠詞a和定冠詞the的用法、描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)等。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，如不定冠詞a和定冠詞the的用法、描述方位和地點(diǎn)的口語表達(dá)等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書內(nèi)容