Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)教材分析本課為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit3DiverseCulturesReadingandThinking。本單元的主題是不同文化的節(jié)日，主要介紹了西方的萬(wàn)圣節(jié)和東方的春節(jié)。通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生能夠了解并比較這兩種節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

本單元包括三個(gè)部分：Pre-reading,While-reading,andPost-reading。在Pre-reading部分，學(xué)生通過(guò)觀看圖片和回答問(wèn)題來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。While-reading部分包含兩篇文章，第一篇文章介紹萬(wàn)圣節(jié)的起源和習(xí)俗，第二篇文章介紹春節(jié)的起源和習(xí)俗。學(xué)生通過(guò)閱讀文章、回答問(wèn)題、填表格和討論來(lái)理解和掌握文章內(nèi)容。Post-reading部分要求學(xué)生寫一篇短文，比較這兩種節(jié)日的不同之處，并表達(dá)自己的看法。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：1.掌握萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的基本習(xí)俗和傳統(tǒng)；2.提高閱讀理解和批判性思維能力；3.能夠用英語(yǔ)表達(dá)和比較這兩種節(jié)日的不同之處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)閱讀和理解文章，提高他們的詞匯、語(yǔ)法和閱讀能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的節(jié)日，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、討論和寫作，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，理解不同文化，培養(yǎng)批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.理解并比較萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

3.運(yùn)用批判性思維能力，分析和表達(dá)自己對(duì)這兩種節(jié)日的看法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文化差異的理解和敏感性。

2.運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻和討論等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，提高他們的文化意識(shí)。

2.通過(guò)回答問(wèn)題、填表格和討論等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)。

3.提供具體的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生通過(guò)寫作實(shí)踐，運(yùn)用批判性思維能力，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的相關(guān)視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答。

5.教學(xué)用具：課文文本、活動(dòng)表格、筆記本、文具。

6.輔助材料：萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的文化介紹書(shū)籍、在線詞典。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3DiverseCultures的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3DiverseCultures的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit3DiverseCultures課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit3DiverseCultures課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3DiverseCultures中的文化差異、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化理解和批判性思維技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文化理解和批判性思維技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化差異和節(jié)日習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化理解和批判性思維技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit3DiverseCultures的知識(shí)點(diǎn)，掌握文化理解和批判性思維技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3DiverseCultures課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3DiverseCultures課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化差異和節(jié)日習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《西方節(jié)日的來(lái)源與習(xí)俗》和《東方節(jié)日的傳統(tǒng)與慶祝方式》。

-書(shū)籍：《世界各國(guó)節(jié)日與文化》、《民俗節(jié)日與文化傳承》。

-視頻：萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的慶?；顒?dòng)視頻。

-圖片：萬(wàn)圣節(jié)和春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解更多的文化節(jié)日知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，收集其他國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，并進(jìn)行分享。

-提倡學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作，表達(dá)自己對(duì)文化節(jié)日的理解和看法。

-邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)生或老師進(jìn)行交流，分享他們的節(jié)日習(xí)俗和體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①萬(wàn)圣節(jié)的起源和習(xí)俗

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：萬(wàn)圣節(jié)的起源、萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：Halloween,origin,traditions,costumes,pumpkins.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-萬(wàn)圣節(jié)的起源：介紹萬(wàn)圣節(jié)的起源和歷史背景。

-萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗：列出萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，如打扮成鬼怪、trick-or-treating、雕刻南瓜燈等。

②春節(jié)的起源和習(xí)俗

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)的起源、春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：ChineseNewYear,origin,traditions,customs,fireworks.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-春節(jié)的起源：介紹春節(jié)的起源和歷史背景。

-春節(jié)的習(xí)俗：列出春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。

③文化差異的理解和表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化差異的理解、如何表達(dá)自己的看法。

-關(guān)鍵詞：culturaldifferences,understanding,expressingopinions.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-文化差異的理解：介紹如何理解和尊重不同文化的差異。

-表達(dá)自己的看法：提供表達(dá)自己看法的句型和表達(dá)方式，如"Inmyopinion,..."或"Ithinkthat..."。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、課堂活動(dòng)的完成情況等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、交流溝通能力和思維品質(zhì)，對(duì)小組討論成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)Unit3DiverseCultures知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等方面。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)互動(dòng)