36第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

36第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《36第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)》課程內(nèi)容緊密聯(lián)系高中英語聽力Ⅱ教材，針對高二年級學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。本章節(jié)以教材第二部分的核心話題為藍(lán)本，通過仿真聽力場景，提高學(xué)生在日常生活、學(xué)校教育、社會熱點等領(lǐng)域的聽力理解能力。課程設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞識別、主旨大意把握等，同時擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語法知識儲備，使之能熟練應(yīng)對高考英語聽力題型。教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合高二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，具有實際操作性和指導(dǎo)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)高中生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：提升英語聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取信息，提高語言敏感性；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，對所聽內(nèi)容進(jìn)行分析、推理和評價；增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際意識；掌握有效的聽力學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材教學(xué)要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯的快速識別與理解；2.聽力材料的主題和細(xì)節(jié)把握；3.聽力策略的靈活運(yùn)用。

難點：1.專業(yè)詞匯和短語的理解；2.快速語流中的信息捕捉；3.不同語音背景下的聽力適應(yīng)。

解決辦法及突破策略：

1.針對詞匯識別，通過課前預(yù)習(xí)、課堂強(qiáng)化和課后復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，特別是專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)。

2.對于聽力材料的理解，設(shè)計多樣化的聽力練習(xí)，如主旨大意歸納、細(xì)節(jié)信息匹配等，幫助學(xué)生逐步提高捕捉關(guān)鍵信息的能力。

3.通過聽力策略的講解和實際操作練習(xí)，如提前預(yù)覽題目、聽中做筆記等，提升學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的能力。

4.引入不同口音的聽力材料，增加學(xué)生的語音辨識度，提高對多樣化語音環(huán)境的適應(yīng)能力。

5.組織小組討論和同伴互評，促進(jìn)學(xué)生之間的經(jīng)驗分享，共同克服難點問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對聽力策略和語言知識點的講解，采用清晰、簡潔的語言，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

(2)情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計真實的聽力場景，讓學(xué)生在情境中感知語言，提高聽力理解能力。

(3)任務(wù)型教學(xué)法：布置小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生互動交流，共同完成聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體播放聽力材料，呈現(xiàn)豐富的視覺和聽覺效果，提高學(xué)生的聽力興趣和注意力。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用英語聽力教學(xué)軟件，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)聽力資源，拓展學(xué)生的聽力材料范圍，增加聽力實踐的多樣性。

具體實施步驟如下：

1.課堂導(dǎo)入：

(1)利用多媒體設(shè)備播放與課程相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前熱身，如詞匯接龍、主題討論等，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.新課內(nèi)容展示：

(1)采用講授法，為學(xué)生講解本節(jié)課的重點詞匯、語法點和聽力策略。

(2)運(yùn)用情境教學(xué)法，設(shè)計真實的聽力場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握聽力技巧。

3.課堂互動：

(1)分組進(jìn)行聽力練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)聽力策略，提高聽力理解能力。

(2)小組討論，分享聽力心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.鞏固練習(xí)：

(1)利用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供個性化的聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

(2)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的聽力范圍，提高聽力水平。

5.課堂總結(jié)：

(1)教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施。

(2)學(xué)生自我總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力策略的應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為聽不懂而錯過重要信息的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力策略的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力策略的基本概念。聽力策略是幫助我們在聽力過程中更有效地理解和記憶信息的技巧和方法。它們是提高英語聽力理解能力的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在真實的語言環(huán)境中如何運(yùn)用預(yù)測、關(guān)鍵詞識別等策略來提高聽力效果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)預(yù)測和關(guān)鍵詞識別這兩個重點。對于難點部分，我會通過具體的聽力材料和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力策略相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的聽力策略訓(xùn)練。這個訓(xùn)練將演示如何在實際聽力中應(yīng)用所學(xué)策略。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和策略訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力策略在實際聽力活動中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力策略的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聽力策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常英語聽力學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語聽力策略與實踐》：本書詳細(xì)介紹了各種聽力策略，包括預(yù)測、關(guān)鍵詞識別、主旨大意把握等，并配有豐富的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)策略。

-《英語聽力常見場景匯編》：本書匯集了日常生活、學(xué)校教育、職場交流等多個場景的聽力材料，旨在提高學(xué)生應(yīng)對不同情境的聽力能力。

-《跨文化交際聽力》：本書側(cè)重于介紹跨文化交際中的聽力技巧，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交際特點和聽力策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語原版電影或電視劇，注意觀察和模仿人物的發(fā)音、語調(diào)，提高聽力水平。

-收聽英語廣播、播客或新聞，鍛煉對真實語境中英語聽力的適應(yīng)能力。

-閱讀英語時事文章，關(guān)注社會熱點問題，積累相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力。

-參加線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流聽力學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

1.詞匯拓展：

-教材中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，學(xué)生可以通過查閱詞典、閱讀相關(guān)文章等方式，了解它們的同義詞、反義詞和搭配用法，豐富詞匯量。

-針對特定主題，如科技、環(huán)境、教育等，收集相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高在特定情境下的聽力理解能力。

2.聽力技巧拓展：

-學(xué)生可以嘗試在課后進(jìn)行影子跟讀練習(xí)，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

-練習(xí)快速聽力筆記，學(xué)會在聽音過程中捕捉關(guān)鍵信息，提高筆記效率。

3.課后實踐：

-組織英語角活動，邀請外教或英語母語者參與，為學(xué)生提供實際運(yùn)用英語聽力的機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、辯論賽等，鍛煉聽力、口語和思維能力。七、教學(xué)反思在今天的高二英語聽力課上，我們一起探討了聽力策略的應(yīng)用，并通過實踐和討論讓學(xué)生們對這些策略有了更深入的理解。這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對聽力策略的概念和重要性有了清晰的認(rèn)識。在理論介紹環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到這些策略在聽力過程中的作用。這一點讓我感到很欣慰，說明我們的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。

其次，分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，熱烈討論，展示出了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。他們在討論中提出了很多有見地的觀點，也通過實驗操作進(jìn)一步掌握了聽力策略。這表明，我們的教學(xué)設(shè)計在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性方面取得了成功。

然而，我也注意到，在講授難點部分時，有些學(xué)生對某些策略的理解仍然不夠透徹。這可能是因為我在講解時舉例不夠豐富，或者沒有針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行深入剖析。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這一點，盡量用更多樣的教學(xué)手段和實例來幫助學(xué)生克服難點。

此外，課后拓展與延伸部分，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但從學(xué)生的反饋來看，他們對如何選擇合適的拓展材料和如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)還存在一定的困惑。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中給出具體的建議和指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更有的放矢地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

最后，我要反思的是課堂氛圍的營造。雖然這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但我覺得還可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂氛圍，讓更多學(xué)生敢于開口、勇于表達(dá)。這可能需要我在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們大膽地說英語，不怕犯錯。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

①聽力策略的種類：預(yù)測、關(guān)鍵詞識別、主旨大意把握等。

②每種策略的具體應(yīng)用場景和步驟。

③聽力理解能力的提升方法。

2.重點詞匯和表達(dá)：

①與日常生活、學(xué)校教育、社會熱點等話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

②聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語。

③不同場景下的常用句型和表達(dá)方式。

3.聽力策略的實踐與應(yīng)用：

①實際聽力場景中的策略應(yīng)用示例。

②學(xué)生分組討論和實踐活動中的成果展示。

③學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的方向和建議。

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

1.使用彩色粉筆或白板筆，突出重點知識點的顏色，增加視覺吸引力。

2.運(yùn)用圖表、流程圖等視覺元素，直觀展示聽力策略的應(yīng)用步驟和過程。

3.創(chuàng)造有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制與聽力策略相關(guān)的簡筆畫或符號，增加課堂趣味性。

4.引入與聽力主題相關(guān)的圖片、插圖或漫畫，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

5.設(shè)計關(guān)鍵詞卡片或小測驗，讓學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本次課程中，我們學(xué)習(xí)了高中英語聽力策略的應(yīng)用，重點包括預(yù)測、關(guān)鍵詞識別、主旨大意把握等策略。通過理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論，學(xué)生們對這些策略有了更深入的理解和掌握。此外，我們還鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供了一些拓展閱讀材料和課后實踐的建議。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生們對聽力策略的概念和重要性有了清晰的認(rèn)識，能夠理解并應(yīng)用這些策略來提高聽力理解能力。

2.學(xué)生們積極參與分組討論和實踐活動，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和聽力技巧。

3.學(xué)生們對如何選擇合適的拓展材料和如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)還存在一定的困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力策略理解與應(yīng)用：通過聽力練習(xí)和案例分析，檢測學(xué)生們對聽力策略的理解和應(yīng)用能力。

2.重點詞匯和表達(dá)：通過聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語，檢測學(xué)生們對重點詞匯和表達(dá)的掌握情況。

3.聽力理解能力：通過聽力理解練習(xí)，檢測學(xué)生們在實際語境中的聽力理解能力。

4.小組討論成果展示：通過每個小組的成果展示，檢測學(xué)生們在討論中的思考和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.聽力訓(xùn)練：聽一段英語對話，回答相關(guān)問題，練習(xí)預(yù)測和關(guān)鍵詞識別策略。

2.主旨大意練習(xí)：聽一段英語短文，總結(jié)出文章的主旨大意，鍛煉主旨大意把握能力。

3.聽力筆記：聽一段英語講座，做聽力筆記，練習(xí)快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。

4.跨文化交際聽力：聽一段跨文化交際場景的英語對話，分析其中的文化差異和交際策略。

5.聽力策略總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力策略，結(jié)合自己的聽力實踐，寫一篇聽力策略心得體會。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.聽力訓(xùn)練題型：

-聽力材料：一段關(guān)于旅行的對話。

-問題：他們在哪里旅行？他們計劃去哪些景點？

-答案：他們在巴黎旅行。他們計劃去埃菲爾鐵塔和盧浮宮。

2.主旨大意練習(xí)題型：

-聽力材料：一段關(guān)于環(huán)保的短文。

-問題：這篇文章的主旨大意是什么？

-答案：這篇文章的主旨大意是環(huán)保的重要性以及我們應(yīng)該采取的行動。

3.