36第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

36第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?6第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)》課程內(nèi)容緊密聯(lián)系高中英語(yǔ)聽力Ⅱ教材，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。本章節(jié)以教材第二部分的核心話題為藍(lán)本，通過(guò)仿真聽力場(chǎng)景，提高學(xué)生在日常生活、學(xué)校教育、社會(huì)熱點(diǎn)等領(lǐng)域的聽力理解能力。課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握等，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備，使之能熟練應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)聽力題型。教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，具有實(shí)際操作性和指導(dǎo)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：提升英語(yǔ)聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取信息，提高語(yǔ)言敏感性；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行分析、推理和評(píng)價(jià)；增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際意識(shí)；掌握有效的聽力學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材教學(xué)要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯的快速識(shí)別與理解；2.聽力材料的主題和細(xì)節(jié)把握；3.聽力策略的靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.專業(yè)詞匯和短語(yǔ)的理解；2.快速語(yǔ)流中的信息捕捉；3.不同語(yǔ)音背景下的聽力適應(yīng)。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)詞匯識(shí)別，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂強(qiáng)化和課后復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，特別是專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于聽力材料的理解，設(shè)計(jì)多樣化的聽力練習(xí)，如主旨大意歸納、細(xì)節(jié)信息匹配等，幫助學(xué)生逐步提高捕捉關(guān)鍵信息的能力。

3.通過(guò)聽力策略的講解和實(shí)際操作練習(xí)，如提前預(yù)覽題目、聽中做筆記等，提升學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。

4.引入不同口音的聽力材料，增加學(xué)生的語(yǔ)音辨識(shí)度，提高對(duì)多樣化語(yǔ)音環(huán)境的適應(yīng)能力。

5.組織小組討論和同伴互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享，共同克服難點(diǎn)問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)聽力策略和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的講解，采用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

(2)情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感知語(yǔ)言，提高聽力理解能力。

(3)任務(wù)型教學(xué)法：布置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同完成聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體播放聽力材料，呈現(xiàn)豐富的視覺和聽覺效果，提高學(xué)生的聽力興趣和注意力。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)聽力教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)聽力資源，拓展學(xué)生的聽力材料范圍，增加聽力實(shí)踐的多樣性。

具體實(shí)施步驟如下：

1.課堂導(dǎo)入：

(1)利用多媒體設(shè)備播放與課程相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前熱身，如詞匯接龍、主題討論等，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.新課內(nèi)容展示：

(1)采用講授法，為學(xué)生講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和聽力策略。

(2)運(yùn)用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握聽力技巧。

3.課堂互動(dòng)：

(1)分組進(jìn)行聽力練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)聽力策略，提高聽力理解能力。

(2)小組討論，分享聽力心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.鞏固練習(xí)：

(1)利用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供個(gè)性化的聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的聽力范圍，提高聽力水平。

5.課堂總結(jié)：

(1)教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

(2)學(xué)生自我總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和問(wèn)題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語(yǔ)聽力策略的應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)因?yàn)槁牪欢e(cuò)過(guò)重要信息的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)聽力策略的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力策略的基本概念。聽力策略是幫助我們?cè)诼犃^(guò)程中更有效地理解和記憶信息的技巧和方法。它們是提高英語(yǔ)聽力理解能力的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中如何運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別等策略來(lái)提高聽力效果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞識(shí)別這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)具體的聽力材料和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聽力策略相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力策略訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練將演示如何在實(shí)際聽力中應(yīng)用所學(xué)策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和策略訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力策略在實(shí)際聽力活動(dòng)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力策略的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聽力策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽力策略與實(shí)踐》：本書詳細(xì)介紹了各種聽力策略，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握等，并配有豐富的實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)策略。

-《英語(yǔ)聽力常見場(chǎng)景匯編》：本書匯集了日常生活、學(xué)校教育、職場(chǎng)交流等多個(gè)場(chǎng)景的聽力材料，旨在提高學(xué)生應(yīng)對(duì)不同情境的聽力能力。

-《跨文化交際聽力》：本書側(cè)重于介紹跨文化交際中的聽力技巧，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交際特點(diǎn)和聽力策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇，注意觀察和模仿人物的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，提高聽力水平。

-收聽英語(yǔ)廣播、播客或新聞，鍛煉對(duì)真實(shí)語(yǔ)境中英語(yǔ)聽力的適應(yīng)能力。

-閱讀英語(yǔ)時(shí)事文章，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積累相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力。

-參加線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流聽力學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

1.詞匯拓展：

-教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可以通過(guò)查閱詞典、閱讀相關(guān)文章等方式，了解它們的同義詞、反義詞和搭配用法，豐富詞匯量。

-針對(duì)特定主題，如科技、環(huán)境、教育等，收集相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高在特定情境下的聽力理解能力。

2.聽力技巧拓展：

-學(xué)生可以嘗試在課后進(jìn)行影子跟讀練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-練習(xí)快速聽力筆記，學(xué)會(huì)在聽音過(guò)程中捕捉關(guān)鍵信息，提高筆記效率。

3.課后實(shí)踐：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)母語(yǔ)者參與，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)聽力的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽等，鍛煉聽力、口語(yǔ)和思維能力。七、教學(xué)反思在今天的高二英語(yǔ)聽力課上，我們一起探討了聽力策略的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐和討論讓學(xué)生們對(duì)這些策略有了更深入的理解。這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)聽力策略的概念和重要性有了清晰的認(rèn)識(shí)。在理論介紹環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到這些策略在聽力過(guò)程中的作用。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。

其次，分組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，熱烈討論，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，也通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)一步掌握了聽力策略。這表明，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面取得了成功。

然而，我也注意到，在講授難點(diǎn)部分時(shí)，有些學(xué)生對(duì)某些策略的理解仍然不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)舉例不夠豐富，或者沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入剖析。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這一點(diǎn)，盡量用更多樣的教學(xué)手段和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

此外，課后拓展與延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)如何選擇合適的拓展材料和如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)還存在一定的困惑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中給出具體的建議和指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更有的放矢地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

最后，我要反思的是課堂氛圍的營(yíng)造。雖然這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但我覺得還可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂氛圍，讓更多學(xué)生敢于開口、勇于表達(dá)。這可能需要我在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①聽力策略的種類：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握等。

②每種策略的具體應(yīng)用場(chǎng)景和步驟。

③聽力理解能力的提升方法。

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

①與日常生活、學(xué)校教育、社會(huì)熱點(diǎn)等話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

②聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

③不同場(chǎng)景下的常用句型和表達(dá)方式。

3.聽力策略的實(shí)踐與應(yīng)用：

①實(shí)際聽力場(chǎng)景中的策略應(yīng)用示例。

②學(xué)生分組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的成果展示。

③學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的方向和建議。

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用彩色粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的顏色，增加視覺吸引力。

2.運(yùn)用圖表、流程圖等視覺元素，直觀展示聽力策略的應(yīng)用步驟和過(guò)程。

3.創(chuàng)造有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制與聽力策略相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)，增加課堂趣味性。

4.引入與聽力主題相關(guān)的圖片、插圖或漫畫，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

5.設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞卡片或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課程中，我們學(xué)習(xí)了高中英語(yǔ)聽力策略的應(yīng)用，重點(diǎn)包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握等策略。通過(guò)理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們對(duì)這些策略有了更深入的理解和掌握。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供了一些拓展閱讀材料和課后實(shí)踐的建議。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生們對(duì)聽力策略的概念和重要性有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解并應(yīng)用這些策略來(lái)提高聽力理解能力。

2.學(xué)生們積極參與分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和聽力技巧。

3.學(xué)生們對(duì)如何選擇合適的拓展材料和如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)還存在一定的困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力策略理解與應(yīng)用：通過(guò)聽力練習(xí)和案例分析，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)聽力策略的理解和應(yīng)用能力。

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：通過(guò)聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)的掌握情況。

3.聽力理解能力：通過(guò)聽力理解練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的聽力理解能力。

4.小組討論成果展示：通過(guò)每個(gè)小組的成果展示，檢測(cè)學(xué)生們?cè)谟懻撝械乃伎己捅磉_(dá)能力。課后作業(yè)1.聽力訓(xùn)練：聽一段英語(yǔ)對(duì)話，回答相關(guān)問(wèn)題，練習(xí)預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞識(shí)別策略。

2.主旨大意練習(xí)：聽一段英語(yǔ)短文，總結(jié)出文章的主旨大意，鍛煉主旨大意把握能力。

3.聽力筆記：聽一段英語(yǔ)講座，做聽力筆記，練習(xí)快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。

4.跨文化交際聽力：聽一段跨文化交際場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話，分析其中的文化差異和交際策略。

5.聽力策略總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力策略，結(jié)合自己的聽力實(shí)踐，寫一篇聽力策略心得體會(huì)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.聽力訓(xùn)練題型：

-聽力材料：一段關(guān)于旅行的對(duì)話。

-問(wèn)題：他們?cè)谀睦锫眯校克麄冇?jì)劃去哪些景點(diǎn)？

-答案：他們?cè)诎屠杪眯小Ｋ麄冇?jì)劃去埃菲爾鐵塔和盧浮宮。

2.主旨大意練習(xí)題型：

-聽力材料：一段關(guān)于環(huán)保的短文。

-問(wèn)題：這篇文章的主旨大意是什么？

-答案：這篇文章的主旨大意是環(huán)保的重要性以及我們應(yīng)該采取的行動(dòng)。

3.