Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第三冊的Unit3DiverseCulturesReadingforWriting。本單元的主題是多元文化，主要讓學(xué)生通過閱讀了解不同國家的文化特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，同時(shí)也接觸過一些關(guān)于文化的知識(shí)。本節(jié)課將通過閱讀文本，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知，同時(shí)提高他們的閱讀和寫作技能。

本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.文本閱讀：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于法國文化的文章，了解法國的風(fēng)土人情、飲食習(xí)慣等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與culture、tradition、custom等相關(guān)的詞匯，豐富他們的詞匯量。

3.語法練習(xí)：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，通過填空、改寫等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。

4.閱讀理解：學(xué)生將通過回答問題、做練習(xí)等方式，檢驗(yàn)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己國家文化的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力。通過閱讀不同國家的文化背景文章，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際的能力。同時(shí)，通過分析文本中的觀點(diǎn)和信息，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視文化差異，形成自己的見解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)文化差異的理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用跨文化交際能力解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。他們對(duì)于一些文化差異已經(jīng)有了初步的了解，例如不同國家的節(jié)日、習(xí)俗等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作能力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于了解不同國家的文化有一定的興趣，他們喜歡通過閱讀和討論來獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，他們能夠通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺或聽覺獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit3DiverseCulturesReadingforWriting的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文本中的專業(yè)詞匯和文化背景知識(shí)可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，他們需要花費(fèi)時(shí)間去理解和記憶。其次，學(xué)生在閱讀理解方面可能存在差異，對(duì)于文章中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)可能理解不深。此外，學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到表達(dá)不清楚、邏輯不嚴(yán)密等問題。對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高一英語人教版（2019）必修第三冊教材。教材中應(yīng)包括Unit3DiverseCulturesReadingforWriting的相關(guān)內(nèi)容，如文本閱讀材料、詞匯表、語法練習(xí)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料應(yīng)與不同國家的文化特點(diǎn)相關(guān)，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞不同文化的差異。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于法國風(fēng)土人情的圖片、介紹法國飲食習(xí)慣的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以布置教室空間。可以根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如掛一些不同國家文化的海報(bào)或圖片，增加學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的教育技術(shù)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示輔助材料。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保教師和學(xué)生能夠訪問在線資源和信息。可以準(zhǔn)備一些與文化差異相關(guān)的在線閱讀材料、文化背景知識(shí)介紹等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評(píng)估等。這份材料可以幫助教師順利進(jìn)行課堂教學(xué)，并確保學(xué)生能夠全面理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3DiverseCulturesReadingforWriting這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)因?yàn)槲幕町惗龅竭^溝通困難或者誤解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化多樣性的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化的基本概念。文化是人們的生活方式、信仰、價(jià)值觀和社會(huì)行為的總和。它對(duì)于我們的思維方式、交流和行為有著深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化差異在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解不同國家的行為和習(xí)慣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不同文化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容梳理如下：

1.文化概念：文化是人們的生活方式、信仰、價(jià)值觀和社會(huì)行為的總和。它對(duì)于我們的思維方式、交流和行為有著深遠(yuǎn)的影響。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理和狀態(tài)。一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的具體動(dòng)作或狀態(tài)。

3.閱讀理解技巧：如何快速準(zhǔn)確地獲取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.寫作技巧：如何根據(jù)題目要求和讀者背景進(jìn)行有效寫作，包括文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和語言運(yùn)用。

5.跨文化交際能力：如何理解和尊重不同文化的特點(diǎn)，有效地與來自不同文化背景的人進(jìn)行溝通和交流。

6.批判性思維能力：如何分析文本中的觀點(diǎn)和信息，形成自己的見解，并能夠提出合理的問題和反駁。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化概念的引入與闡述：

-知識(shí)點(diǎn)：文化的定義及其包含的各個(gè)方面。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上用簡潔的語言寫下文化的定義，旁邊可以畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，列出文化的各個(gè)方面，如語言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等。

②閱讀理解技巧的講解與練習(xí)：

-知識(shí)點(diǎn)：快速準(zhǔn)確獲取文章主旨的技巧，理解作者觀點(diǎn)的策略。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟圖展示閱讀理解的步驟，如先讀標(biāo)題、掃讀文章、找主題句、細(xì)讀細(xì)節(jié)等。

③寫作技巧的指導(dǎo)與實(shí)踐：

-知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)題目要求和讀者背景進(jìn)行有效寫作的要點(diǎn)，包括文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和語言運(yùn)用。

-板書設(shè)計(jì)：用框架圖展示寫作的步驟，如確定主題、列出要點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、撰寫草稿等。

④跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-知識(shí)點(diǎn)：理解和尊重不同文化的特點(diǎn)，有效地與來自不同文化背景的人進(jìn)行溝通和交流。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示展示跨文化交際的要點(diǎn)，如尊重差異、主動(dòng)適應(yīng)、有效溝通等。

⑤批判性思維能力的培養(yǎng)：

-知識(shí)點(diǎn)：分析文本中的觀點(diǎn)和信息，形成自己的見解，提出合理的問題和反駁。

-板書設(shè)計(jì)：用列表形式展示批判性思維的技巧，如提問、分析、評(píng)估、推理等。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3DiverseCulturesReadingforWriting的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我收集了學(xué)生的反饋，包括他們在課堂上的表現(xiàn)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及對(duì)教學(xué)方法的滿意度。其次，我回顧了教學(xué)視頻和記錄，以便更客觀地評(píng)估教學(xué)過程。

在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.文化概念的引入：我意識(shí)到在引入文化概念時(shí)，需要更加生動(dòng)和具體。學(xué)生對(duì)抽象的概念理解不夠深入，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)際例子和故事來幫助學(xué)生更好地理解和記住文化概念。

2.閱讀理解技巧的練習(xí)：學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)良好，但在細(xì)節(jié)理解和推理方面仍有提升空間。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題，特別是那些需要學(xué)生分析和推理的題目。

3.寫作技巧的指導(dǎo)：學(xué)生在寫作方面表現(xiàn)出一定的困難，特別是在組織結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用方面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，