2024-2025學年高中生物 第5章 第3節(jié) 關注癌癥教案 蘇教版必修1

2024-2025學年高中生物第5章第3節(jié)關注癌癥教案蘇教版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中生物——癌癥專題

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容

1.課程目標：

（1）了解癌癥的基本概念、類型及發(fā)病原因。

（2）掌握癌細胞的主要特征及其擴散機制。

（3）了解癌癥的預防、治療和康復方法。

（4）提高學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)關注健康、關愛生命的意識。

2.教學重點：

（1）癌癥的類型及發(fā)病原因。

（2）癌細胞的主要特征及其擴散機制。

3.教學難點：

（1）癌細胞擴散機制的理解。

（2）癌癥的預防、治療和康復方法的實用性。

三、教學過程

1.導入新課：通過講解癌癥實例，引發(fā)學生對癌癥的關注，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課：

（1）介紹癌癥的基本概念、類型及發(fā)病原因。

（2）講解癌細胞的主要特征及其擴散機制。

（3）介紹癌癥的預防、治療和康復方法。

3.互動環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享自己對癌癥的認識和預防方法，教師點評并總結。

4.課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調癌癥的預防、治療和康復方法。

5.課后作業(yè)：布置相關閱讀材料，加深對癌癥的了解。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學生完成的閱讀材料，評估對癌癥知識的理解和掌握程度。

3.課程反饋：收集學生的課程反饋，了解教學效果，不斷調整教學方法。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立正確的生命觀念，認識到生命的可貴，理解健康的重要性，關注自身和他人的生命健康。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用生物科學知識進行分析、推理、判斷的能力，使其能夠運用科學的方法來認識和解決問題。

3.科學探究：引導學生運用觀察、實驗、調查等方法，主動獲取生物科學知識，提高學生的探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注社會熱點問題，關心人類健康，積極參與社會公益活動的責任感和使命感。學情分析1.學生層次：

本節(jié)課面向的高一年級一班學生，他們在初中階段已經接觸過一些生物學基礎知識，對于生物學的基本概念和原理有一定的了解。但學生在生物學知識體系、科學思維、科學探究能力等方面存在差異，部分學生可能對生物學的學習興趣不高，影響了他們的學習積極性。

2.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：學生對細胞、遺傳、進化等生物學基本概念有一定的掌握，但深入了解癌細胞特征、癌癥發(fā)病原因及預防治療等知識較少，這對本節(jié)課的學習造成一定的影響。

（2）能力方面：學生在生物實驗、觀察、分析等方面具備一定的能力，但部分學生在科學思維、科學探究方面有待提高，需要教師在教學過程中給予引導和培養(yǎng)。

（3）素質方面：學生普遍具有好奇心，對社會熱點問題關注度較高。但部分學生缺乏關注自身和他人的生命健康的意識，需要教師在教學中進行引導。

3.行為習慣：

（1）學習習慣：部分學生課前預習、課后復習的習慣尚未養(yǎng)成，影響了對生物學知識的學習和掌握。

（2）課堂參與：學生在課堂上的參與度不高，課堂互動較少，這對教學效果產生一定的影響。

（3）作業(yè)完成：部分學生對課后作業(yè)的完成質量不高，影響了知識的鞏固和拓展。

4.對課程學習的影響：

根據(jù)學情分析，學生在知識、能力、素質方面存在一定的差距，這對本節(jié)課的學習產生了一定的影響。教師需要在教學過程中關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，從而提高教學效果。同時，教師還需要關注學生的學習習慣和行為習慣，引導他們樹立正確的生命觀念，培養(yǎng)科學思維和科學探究能力，使其能夠更好地關注自身和他人的生命健康。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）結合學生的知識基礎，采用講授法進行癌癥基本概念、類型及發(fā)病原因的講解，確保學生對基礎知識的理解和掌握。

（2）針對癌細胞特征及其擴散機制，采用案例研究法，分析具體癌癥案例，引導學生深入理解。

（3）通過小組討論，讓學生分享預防癌癥的方法，運用討論法培養(yǎng)學生的生命觀念和責任感。

（4）利用項目導向學習，讓學生調查癌癥患者的康復方法，提高學生的實踐能力和社會責任。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演醫(yī)生和患者，討論癌癥的預防、治療和康復方法，增強學生的參與度和同理心。

（2）實驗：組織學生進行細胞培養(yǎng)實驗，觀察癌細胞的特征，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗技能。

（3）游戲：設計關于癌癥知識的問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，提高學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示癌癥相關知識，圖文并茂，幫助學生直觀理解。

（2）視頻：播放癌癥患者的真實故事，引發(fā)學生共鳴，增強學習動力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的拓展閱讀材料，方便學生自主學習。

（4）癌癥康復者講座：邀請癌癥康復者分享經驗，讓學生從中獲得實用的康復方法，提高生活質量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞癌癥的基本概念、類型及發(fā)病原因，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解癌癥的基本概念、類型及發(fā)病原因。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解癌癥的基本概念、類型及發(fā)病原因，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出癌癥的基本概念、類型及發(fā)病原因，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解癌細胞的主要特征及其擴散機制，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例研究等活動，讓學生在實踐中掌握癌癥知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例研究等活動，體驗癌癥知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解癌細胞的主要特征及其擴散機制。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握癌癥知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解癌細胞的主要特征及其擴散機制，掌握癌癥知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與癌癥相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的癌癥知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《癌癥生物學》：《癌癥生物學》是一本關于癌癥的綜合性科學書籍，涵蓋了癌癥的生物學基礎、分子機制、診斷和治療等方面的內容。

-《癌癥預防與控制》：《癌癥預防與控制》是一本關于癌癥預防和社會保障的實用書籍，提供了癌癥的預防策略和康復方法。

-《癌細胞的故事》：《癌細胞的故事》是一本以故事形式介紹癌細胞特征和癌癥發(fā)病機制的科普讀物，適合高中生閱讀。

-《癌癥患者的康復之路》：《癌癥患者的康復之路》是一本關于癌癥患者康復經驗和心路歷程的書籍，能夠幫助學生了解癌癥患者的心理和生理康復過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究癌癥的生物學機制，了解最新的癌癥研究成果和治療方法。

-學生可以探究癌癥的預防策略，學習如何通過健康的生活方式來降低癌癥的風險。

-學生可以深入了解癌癥患者的心理和生理康復過程，了解如何支持和關愛癌癥患者。

-學生可以研究癌癥對社會和家庭的影響，了解如何通過社會資源和家庭支持來應對癌癥的挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內容：

-《癌癥：一種生活指南》：這本書詳細介紹了癌癥的預防、早期發(fā)現(xiàn)和治療，以及癌癥患者的生活管理。

-《癌癥治療的新趨勢》：這篇文章介紹了當前癌癥治療領域的新技術和治療方法，如免疫療法和基因療法。

-《癌癥的遺傳學和家族史》：這篇文章探討了癌癥的遺傳因素，以及家族史在癌癥風險評估中的重要性。

-《癌癥患者的心理康復》：這篇文章討論了癌癥患者在治療過程中可能面臨的心理挑戰(zhàn)，以及如何進行心理康復。

-《癌癥患者的生活質量》：這篇文章探討了癌癥患者的生活質量，包括身體、心理和社會方面的因素。

-《癌癥患者的營養(yǎng)和飲食》：這篇文章提供了關于癌癥患者在治療期間的營養(yǎng)和飲食建議，以支持他們的康復過程。

-《癌癥患者的家庭支持》：這篇文章強調了家庭在癌癥患者康復過程中的重要作用，以及如何為癌癥患者提供支持。

-《癌癥患者的運動和康復》：這篇文章介紹了癌癥患者在治療后進行運動和康復的重要性，以及如何制定適合的運動計劃。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀上述材料，深入了解癌癥的各個方面。

-學生可以自由選擇一個或多個拓展內容，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告或心得體會。

-學生可以與同學進行小組討論，分享各自的研究成果和心得體會，相互學習、交流和啟發(fā)。

-學生可以將拓展學習的內容與課堂所學知識相結合，思考如何將所學應用于實際生活中，提高對癌癥的認識和預防意識。

-學生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找更多的相關信息，拓寬知識面，提高自主學習的能力。

-學生可以與老師進行交流和討論，尋求必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以參加相關的講座、研討會等活動，與專業(yè)人士進行交流和學習，獲取更多的知識和經驗。

-學生可以關注社會上的癌癥相關活動，如癌癥防治宣傳周、癌癥患者支持組織等，積極參與和支持癌癥防治工作。教學反思與總結本節(jié)課在講授癌癥專題時，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法和項目導向學習法等多種教學方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對癌癥的類型和發(fā)病原因較為感興趣，但部分學生在理解癌細胞特征及其擴散機制時存在一定的困難。此外，在小組討論和項目導向學習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要我進行更多的引導和鼓勵。

在教學管理方面，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料和作業(yè)，方便學生自主學習和提交成果。但在監(jiān)控預習進度和作業(yè)完成情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學生存在拖延和應付的現(xiàn)象，需要我加強督促和指導。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體良好，學生對癌癥的基本概念、類型和發(fā)病原因有了較為清晰的認識。在小組討論和項目導向學習環(huán)節(jié)，學生的參與度和積極性有所提高，但在癌細胞特征及其擴散機制的理解上仍需加強。此外，學生在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出對癌癥的關注和關愛，但對癌癥患者的心理和生理康復過程了解不足，需要在今后的教學中加以補充。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在講解癌細胞特征及其擴散機制時，增加更多實例和圖片，幫助學生形象理解和掌握相關知識。

-在小組討論和項目導向學習環(huán)節(jié)，設置明確的目標和任務，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動效果。

-加強課堂管理，對學生的學習進度和作業(yè)完成情況進行定期檢查，確保教學質量。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多與癌癥相關的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生自主學習和探究。

-加強與學生的交流和溝通，了解他們的學習需求和困難，給予針對性的指導和幫助。

-關注學生的情感態(tài)度，通過案例分享、小組討論等方式，引導學生關注癌癥患者的心理和生理康復過程，培養(yǎng)關愛他人的意識。內容邏輯關系-癌癥是一種疾病，主要表現(xiàn)為細胞生長失控、無序增殖和轉移。

-癌癥可以發(fā)生在人體內的任何部位，包括皮膚、器官、骨骼等。

-癌癥的發(fā)生可能與遺傳、環(huán)境、生活方式等多種因素有關。

2.癌癥的類型：

-癌癥可以分為多種類型，包括實體癌、血液癌、淋巴癌等。

-不同類型的癌癥具有不同的發(fā)病原因、癥狀和治療方法。

-了解癌癥的類型有助于針對性地進行預防和治療。

3.癌癥的發(fā)病原因：

-癌癥的發(fā)病原因可能包括遺傳因素、環(huán)境污染、不良生活習慣等。

-了解癌癥的發(fā)病原因有助于采取相應的預防措施，降低癌癥的風險。

-癌癥的發(fā)病原