2024秋三年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Point to her nose第3課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose第3課時教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Pointtohernose第三課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語上冊

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標：復(fù)習(xí)和鞏固身體部位詞匯（如：nose,eyes,mouth,ears等），以及指示代詞（如：this,that,these,those）的用法。

2.能力目標：通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練地用英語指示和描述身體部位。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

-教師與學(xué)生進行簡單的對話，詢問他們最喜歡的身體部位。

-學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)身體部位詞匯。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

-教師出示Module10Unit2的插圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)指示代詞的用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意指示代詞和身體部位詞匯的搭配。

3.課堂活動（15分鐘）：

-小組活動：學(xué)生分成小組，互相用英語指示身體部位，鞏固詞匯和句型。

-教師巡查，給予指導(dǎo)與反饋。

4.課堂游戲（10分鐘）：

-“Pointtoher/hisnose”游戲：學(xué)生閉上眼睛，教師說出身體部位，學(xué)生用手指出相應(yīng)的部位。

-游戲過程中，學(xué)生用英語描述身體部位，提高口語表達能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

-教師與學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

-完成課本Module10Unit2的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長簽字確認，加強家校溝通。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。

2.口語表達：評估學(xué)生在課堂游戲和小組活動中的英語表達能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述身體部位，掌握指示代詞的用法，提高口語表達和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)邏輯思維和觀察判斷能力，提高問題解決能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對身體部位的認知，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的語言基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)等方面仍有較大差異。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.知識層面：

-大部分學(xué)生能熟練掌握一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字、動物等，但對于身體部位詞匯的掌握程度不一。

-學(xué)生在語法知識方面，對于指示代詞的用法掌握不夠牢固，容易混淆。

-部分學(xué)生對課本Module10Unit2中的課文內(nèi)容理解不夠深入，對詞匯和句型的運用存在困難。

2.能力層面：

-學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項技能方面發(fā)展不平衡，口語表達能力和聽力理解能力相對較弱。

-部分學(xué)生缺乏主動參與課堂活動的積極性，課堂互動能力有待提高。

-學(xué)生在小組合作中，溝通協(xié)調(diào)能力參差不齊，對團隊協(xié)作的效果產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不一，學(xué)習(xí)自律性有待提高。

-部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動機不足，影響學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的跨文化交際意識較為薄弱，對文化差異的理解和尊重程度有待提升。

4.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生課堂紀律意識不強，容易分心，影響課堂秩序。

-學(xué)生在課堂活動中，表現(xiàn)出的合作意識、競爭意識存在差異，影響課堂氛圍。

-課后作業(yè)完成情況不一，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，依賴家長和教師的督促。

針對以上學(xué)情分析，教學(xué)策略如下：

1.針對學(xué)生知識層面的差異，教師應(yīng)設(shè)計分層教學(xué)，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，鞏固詞匯和語法知識。

2.提高學(xué)生能力層面，教師應(yīng)注重聽說訓(xùn)練，增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達能力。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版（三起）三年級英語上冊教材，特別是Module10Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

-準備課本附帶的光盤或音頻資料，以便在課堂上播放聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿正確的發(fā)音。

2.輔助材料：

-準備一套與身體部位相關(guān)的圖片，包括nose,eyes,mouth,ears等，圖片應(yīng)清晰、生動，便于學(xué)生識別和學(xué)習(xí)。

-制作指示代詞的卡片，上面寫有this,that,these,those等詞匯，用于課堂上的詞匯復(fù)習(xí)和游戲活動。

-設(shè)計一份與身體部位相關(guān)的互動游戲PPT，內(nèi)容包括猜謎、配對等環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性。

-搜集一些簡單的英語歌曲或視頻，內(nèi)容涉及身體部位的介紹，用于課堂引入或課間休息時的播放。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，便于學(xué)生進行小組活動和討論。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和活動成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，包括電腦、投影儀、音箱等，以便于展示PPT和播放音頻視頻資料。

-在教室內(nèi)張貼一些與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或圖表，如身體部位圖、指示代詞表，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)參考。

5.其他準備：

-教師準備一份詳細的教案，包括教學(xué)目標、教學(xué)步驟、課堂活動等，確保教學(xué)過程順暢。

-準備課堂反饋表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度，便于課后評估和反饋。

-與班主任或家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，以便在課堂上進行個性化教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括身體部位詞匯的PPT和聽力練習(xí)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉相關(guān)詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞身體部位和指示代詞，設(shè)計問題如“你能用英語指出自己的哪些身體部位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自學(xué)身體部位詞匯，嘗試跟讀和記憶。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉身體部位詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的身體部位猜謎游戲，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點：詳細講解指示代詞的用法，結(jié)合身體部位進行實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計“Pointtohernose”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語指示身體部位。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考指示代詞的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，用英語描述和指示身體部位。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解指示代詞的用法。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握指示代詞的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達和聽力理解能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置身體部位詞匯的書寫和聽力練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦一些英語兒童歌曲和視頻，涉及身體部位的學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的身體部位詞匯和指示代詞用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語言輸入和輸出機會。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，提高學(xué)習(xí)效率。知識點梳理1.身體部位詞匯

-Nose鼻子

-Eyes眼睛

-Mouth嘴巴

-Ears耳朵

-Head頭

-Neck脖子

-Arm手臂

-Hand手

-Leg腿

-Foot腳

-Finger手指

-Toe腳趾

2.指示代詞

-This這個

-That那個

-These這些

-Those那些

3.詞匯和句型

-Touchyournose.摸你的鼻子。

-Pointtohermouth.指向她的嘴巴。

-What'sthis?這是什么？

-It'sa/an...它是一個/一個...

-Isthisyour...?這是你的...嗎？

-Yes,itis./No,itisn't.是的，它是。/不，它不是。

4.語法點

-疑問句的構(gòu)成：What'sthis?Isthisyour...?

-簡單句的構(gòu)成：It'sa/an...Touchyournose.

-否定句的構(gòu)成：No,itisn't.

5.交際用語

-提問：What'sthis?Isthisyour...?

-回答：Yes,itis./No,itisn't.

-指示：Pointtohermouth.Touchyournose.

6.課堂活動

-Pointtohernose游戲：學(xué)生閉上眼睛，老師說出身體部位，學(xué)生用手指出相應(yīng)的部位。

-小組活動：學(xué)生分成小組，互相用英語指示身體部位。

7.課后作業(yè)

-完成課本Module10Unit2的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

8.家校溝通

-家長簽字確認，加強家校溝通。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、溝通、問題解決等方面，以及展示時的表達能力和團隊合作意識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試的形式，評估學(xué)生對身體部位詞匯和指示代詞用法的掌握程度，以及他們的語法知識。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給予學(xué)生積極的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計-身體部位詞匯：nose,eyes,mouth,ears等

-指示代詞：this,that,these,those

-詞匯和句型：Touchyournose.Pointtohermouth.

2.教學(xué)目標

-掌握身體部位詞匯和指示代詞的用法

-提高英語口語表達和聽力理解能力

-培養(yǎng)合作意識和團隊精神

3.教學(xué)方法

-講授法：講解身體部位詞匯和指示代詞的用法

-情境教學(xué)法：設(shè)計情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)英語表達

-合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神

4.教學(xué)過程

-課堂導(dǎo)入：通過游戲或故事引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣

-課堂講解：詳細講解身體部位詞匯和指示代詞的用法

-課堂活動：組織小組活動，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)英語表達

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點

5.課堂作業(yè)

-完成課本Module10Unit2的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

6.家校溝通

-家長簽字確認，加強家校溝通重點題型整理1.**填空題**

-題目：填入適當(dāng)?shù)纳眢w部位詞匯或指示代詞完成句子。

-例題：

-Touchyour______.(nose)

-Whatare______?(these)

-Isthisyour______?(hand)

-Sheispointingto______.(hermouth)

-答案：

-Touchyournose.

-Whatarethese?

-Isthisyourhand?

-Sheispointingtohermouth.

2.**改寫句子**

-題目：使用指示代詞將句子改寫。

-例題：

-Thegirl'searsarered.(These)

-Lookattheboy'seyes.(Those)

-Thisismymouth.(That)

-Thecatissittingonthetable.(It)

-答案：

-Thesearethegirl'sears.

-Lookatthoseboy'seyes.

-Thatismymouth.

-Itisthecatsittingonthetable.

3.**翻譯題**

-題目：將中文句子翻譯成英文。

-例題：

-用英語指出你的鼻子。

-這些是什么？

-那是他的耳朵嗎？

-她在指她的嘴巴。

-答案：

-PointtoyournoseinEnglish.

-Whatarethese?

-Isthathisear?

-Sheispointingtohermouth.

4.**句型轉(zhuǎn)換題**

-題目：將句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句或否定句。

-例題：

-Thisishernose.(Isthishernose?)

-Theyaretouchingtheireyes.(Aretheytouchingtheireyes?)

-Heispointingtohismouth.(Heisn'tpointingtohismouth.)

-答案：

-Isthishernose?

-Aretheytouchingtheireyes?

-Heisn'tpointingt