非謂語動詞教案區(qū)分謂語和非謂語動詞非謂語動詞知識點總結

非謂語動詞教案區(qū)分謂語和非謂語動詞非謂語動詞知識點總結

區(qū)分謂語和非謂語動詞非謂語動詞知識點總結

非謂語動詞的單元教案教學目標：1.非謂語動詞包括不定式、動名詞和分詞等三種形式，這是歷年高考必考內容，每年都會有1-2題涉及該部分要點。

2.通過典型例題、相對應的習題及高考題的訓練，加強對非謂語動詞的運用。

教學重難點：1.非謂語動詞作定語的區(qū)別；2.動名詞和不定式作賓語的用法比較；3.現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法比較；4.特定句型中非謂語動詞的用法等。

課程安排：根據(jù)高考大綱的要求，非謂語動詞的辨析，動名詞和不定式，現(xiàn)在分詞和過去分詞是?？伎键c。

因此在復習過程中，應突出教學的重點和難點，采取有效的任務型教學法，并鼓勵學生進行自主學習和合作探究來獲取知識。

根據(jù)以上分析，我們將本單元的內容分為以下五個課時：Period1：非謂語動詞種類及句法功能Period2：非謂語動詞用法：不定式（theInfinitive）的用法Period3：動名詞（theGerund）的用法Period4：現(xiàn)在分詞（thePresentParticiple）的用法Period5：過去分詞（thePastParticiple）的用法

富縣高級中學集體備課教案年級：高三課題科目：英語授課人：第1課時非謂語動詞種類及句法功能1.Targetlanguages:mastertheusageofthenon-finiteverb三維目標2.Abilitygoals:studentscanusethebasicnon-finiteverbcorrectly.3.Emotiongoals:learnthespecialnon-finiteverbinthepracticecarefully.HelpstudentstousethebasicknowledgeofthenonfiniteverbHelpstudentslearnhowtoputwhattheylearnedintopractice.Blackboard,Multimedia重點難點中心發(fā)言人王曉燕教具課型Grammar課時安排課時教法Discussion,ExplanationStep1Leadin概述學法Discussion,practice個人主頁教學過程在英語中，不作句子謂語，而具有除謂語外其他語法功能的動詞，叫做非謂語動詞。

非謂語動詞有動詞不定式（theInfinitive）；動名詞（theGerund）；現(xiàn)在分詞（thePresentParticiple）；過去分詞（thePastParticiple）。

1、非謂語動詞與謂語動詞的相同點有：1）如果是及物動詞都可與賓語連用，例如：Theybuiltagarden.Theysuggestedbuildingagarden.2）都可以被狀語修飾：Thesuitfitshimverywell.Thesuitusedtofithimverywell.3）都有主動與被動,“體”式（一般式；進行式；完成式）的變化。

例如：

Hewaspunishedbyhisparents.（謂語動詞被動語態(tài)）Heavoidedbeingpunishedbyhisparents.（動名詞的被動式）4）都可以有邏輯主語Theystartedtheworkatonce.（謂語動詞的邏輯主語）2、非謂語動詞與謂語動詞的不同點有：1）非謂語動詞可以有名詞作用（如動詞不定式和動名詞），在句中做主語、賓語、表語。

2）非謂語動詞可以有形容詞作用（如動詞不定式和分詞），在句中做定語、表語或賓語補足語。

3）非謂語動詞可以有副詞作用（如動詞不定式和分詞），在句中作狀語。

Step2非謂語動詞的句法功能：句子成分非謂語不定式動名詞現(xiàn)在分詞過去分詞主語表語賓語補語（極少）定語狀語同位語Step3.PracticeStudentsfinishtheexerciseson80Checktheanswersingroupsandcorrectthewrongs.Theteachergivesthekeypointsfromtheexercisesaftertheirdiscussion.Step4.SummaryTheteachergivesthesummaryofthewholeclassandasksthestudentstomakesomenotesatthesametime.Step5.Homework1.Finishtherestexercisesonthegrammarbook.2.Preview不定式（theInfinitive）的用法教后反思審核人簽字：年月日

富縣高級中學集體備課教案年級：高三課題科目：英語授課人：不定式（theInfinitive）的用法第2課時1.Targetlanguages:learnthedifferentkindsoftheInfinitive.三維目標2.Abilitygoals:mastertheuseoftheInfinitiveproperly.3.Emotiongoals:studentscanusewhattheylearnedintheclass.重點難點HelpstudentstolearnthefunctionsoftheInfinitive.HowtousetheInfinitiveproperly.Blackboard,MultimediaDiscussion,ExplanationStep1.Revision非謂語動詞種類及句法功能中心發(fā)言人王曉燕課時教具課型Grammar課時安排教法學法Discussion,practice個人主頁教學過Step2.動詞不定式：（to）+do，具有名詞、形容詞、副詞的特征。

主動一般式towritetobewritingtohavewritten被動tobewritten/tohavebeenwritten程進行式完成式不定式的形式：否定式：not+(to)do1）一般式：不定式的一般式所表示的動作與謂語動詞動作同時發(fā)生或發(fā)生在謂語動詞動作之后，例如：Thepatientaskedtobeoperatedonatonce.2）進行式：不定式的進行式所表示的動作與謂語動詞動作同時發(fā)生，例如：Theboypretendedtobeworkinghard.3）完成式：不定式的完成式表示的動作發(fā)生在謂語動詞動作之前，例如：Iregrettedtohavetolda3、不定式的句法功能：1）作主語：

Tofinishtheworkintenminutesisveryhard.動詞不定式短語作主語時，常用形式主語it作形式主語，例如上面兩句可用如下形式：Itisveryhardtofinishtheworkintenminutes.2）作表語：Herjobistocleanthehall.3）作賓語：常與不定式做賓語連用的動詞有：want,hope,wish,offer,fail,plan,learn,pretend如果不定式（賓語）后面有賓語補足語，則用it作形式賓語，真正的賓語（不定式）后置，放在賓語補足語后面，例如：MarxfounditimportanttostudythesituationinRussia.4）作賓語補足語：在復合賓語中，動詞不定式可充當賓語補足語，如下動詞常跟這種復合賓語:want,wish,ask,tell,order,beg,permit,help,advise,persuade,此外，介詞有時也與這種復合賓語連用，如：Withalotofworktodo,hedidn’tgotothecinema.有些動詞如make,let,seewatch,hearhave等與不帶有to的不定式連用，但改為被動語態(tài)時，不定式要加to,如：Isawhimcrosstheroad.5）作定語：Ihaveameetingtoattend.6）作狀語：A）表目的：Heworkeddayandnighttogetthemoney.B）表結果：Hearrivedlatetofindthetraingone.常用only放在不定式前表示強調：Ivisitedhimonlytofindhimout.C）表原因：Theywereverysadtohearthenews.D）表程度：It’stoodarkforustoseeanything.7）作獨立成分：Totellyouthetruth,Idon’tlikethewayhetalked.8）不定式的省略：保留to省略do動詞。

Ifyoudon’twanttodoit,youdon’tneed4practice1.Getthestudentstodotheexerciseson80individuallyinthegrammarbook.2.Theteachercheckstheanswerswiththewholeclass,andstudentscorrecttheirmistakes..Step5Homework1.Finishtheexercisesinthegrammarbook.(p81-82)2.Recitethekeypointstheylearnedinclass.教后反思審核人簽字：年月日

富縣高級中學集體備課教案年級：高三課題科目：英語授課人：第3課時動名詞（theGerund）的用法1.Targetlanguages:mastertherulesofthetheGerund.三維目標2.Abilitygoals:understandtherulesoftheGerund.3.Emotiongoals:usetheGerundcorrectlyinthepractice.重點難點教具教法HelpthestudentslearntherulesoftheGerund.MakestudentsusetheGerundcorrectly.BlackboardDiscussion,ExplanationStep1Leadin課型學法GrammarDiscussion,practice中心發(fā)言人王曉燕課時安排課時個人主頁教學過程1．動名詞由動詞+ing構成;具有動詞和名詞的性質;在句中起名詞作用，可作主語、賓語、表語和定語．1)作主語．例如:Seeingisbelieving.Layingeggsistheantqueen’sfull-timejob.Itisnousearguingwithhim.注意：動名詞和不定式都可以作主語，動名詞作主語表示一般或抽象的多次性行為，不定式作主語往往表示具體的或一次性的動作．例如：Playingwithfireisdangerous．(泛指玩火)Toplaywithfirewillbedangerous．(指一具體動作)但在Itisnouse／good，notanyuse／good，useless等后必需用動名詞。

2)作表語．例如：Herjobisteaching.3)作賓語．例如：Heisfondofplayingfootball．Ilikeswimming.注意：①admit，appreciate，avoid，consider,delay,dislike，enjoy，escape,excuse，face，feel.like，finish，forgive，giveup,imagine，include，keep，mention，mind，miss，practise，putoff，resist,risk，suggest，can’thelp，can’tstand(無法忍受)等動詞后可以用動名詞作賓語，但不能用不定式．②forget，goon，like，mean，regret，remember，

stop，try等動詞可帶動名詞或不定式作賓語，但意義上有區(qū)別。

③在allow，advise，forbid，permit等動詞后直接跟動詞作賓語時，要用動名詞形式，如果后面有名詞或代詞作賓語，然后再跟動詞作賓語補足語時，其賓語補足語用帶to的不定式。

④動詞need，require，want作“需要”解，其后跟動詞作它的賓語時，必須用動名詞，或不定式的被動式．這時，動名詞的主動式表示被動意義．例如：Thewindowneeds(requires，wants)cleaning(tobecleaned)⑤在短語devoteto，lookforwardto，stickto，tobeusedto，objectto，thankyoufor，excusemefor，be(kept)busy，beworth，havedifficulty／trouble／problem(in)，haveagood／wonderful／hardtime(in)，there’snouse／good／need，feel／look／seem／like／getdownto等后的動詞也必須用動名詞形式．例如：Ilookforwardtohearingfromyousoon.4)作定語．例如：Hehasareadingroom.Step2．動名詞的復合結構動名詞的復合結構由形容詞性的物主代詞或名詞所有格或普通格加動名詞構成．在句子開頭必須用名詞所有格或形容詞性的物主代詞．例如:Hiscomingmademeveryhappy．Step3PracticeStudentsdotheexercisesonpage84onthegrammarbookindividually,andchecktheanswersingroups.Thentheteachercorrectsthemistakesofeachgroup.Step4SummaryThestudentstrytosummarythekeypointsofthewholeclasswiththehelpoftheteacher.Step5Homework1.Finishtherestexercisesonpage85inthegrammarbook.2.Finishthelearningpaperafterclass.教后反思審核人簽字：年月

富縣高級中學集體備課教案年級：高三課題科目：英語授課人：第4課時現(xiàn)在分詞（thePresentParticiple）1.MasterthecomparisonofthePresentParticipleandthePastParticiple.三維目標2.Abilitygoals:howtousethecomparisonofthePresentParticiple.thecomparisonofthePastParticiplecorrectlyinthepractice.重點難點HelpstudentstolearnthecomparisonofthePresentParticiple中心發(fā)王曉燕言人Howtomakeabreakthroughwhiledoingtheexercises.教具BlackboardDiscussion,ExplanationStep1Leadin現(xiàn)在分詞：課型Grammar課時課時安排個人主頁教法學法Discussion,practice教學過程現(xiàn)在分詞既具有動詞的一些特征，又具有形容詞和副詞的句法功能。

1、現(xiàn)在分詞的形式：現(xiàn)在分詞一般式完成式主動語態(tài)writinghavingwritten及物動詞write被動語態(tài)beingwrittenhavingbeenwritten不及物動詞go主動語態(tài)goinghavinggone否定式：not+現(xiàn)在分詞1）現(xiàn)在分詞的主動語態(tài)：現(xiàn)在分詞主動語態(tài)的一般式表示與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生，完成式表示的動作在謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生，常作狀語。

例如：Theywenttothepark,singingandtalking.現(xiàn)在分詞的被動語態(tài)：一般式表示與謂語動詞同時發(fā)生的被動的動作，完成式表示發(fā)生在謂語動詞之前的被動的動作。

Theproblembeingdiscussedisveryimportant.2、現(xiàn)在分詞的句法功能：1）作定語：現(xiàn)在分詞作定語，當分詞單獨做定語時，放在所修飾的名詞前，如果是分詞短語做定語放在名詞后。

Themanspeakingtotheteacherisourmonitor’sfather.現(xiàn)在分詞作定語相當于一個定語從句的句法功能，如：inthefollowingyears也可用intheyearsthatfollowed,themanspeaking可改為themanwhoisspeaking.2）現(xiàn)在分詞作表語：Thefilmbeingshowninthecinemaisexciting.3）作賓語補足語：如下動詞后可跟現(xiàn)在分詞作賓語補足語：see,watch,hear,feel,find,get,keep,notice,observe,listento,lookat,leave,catch等。

例如：Canyouhearhersingingthesonginthenextroom?4）現(xiàn)在分詞作狀語：A）作時間狀語：(While)Workinginthefactory,hewasanadvancedworker.B）作原因狀語：BeingaLeaguemember,heisalwayshelpingothers.C）作方式狀語，表示伴隨：Hestayedathome,cleaningandwashing.D）作條件狀語：(If)Playingallday,youwillwasteyourvaluabletime.E）作結果狀語：Hedroppedtheglass,breakingitintopieces.G）作讓步狀語：Thoughrainingheavily,itclearedupvery3PracticeStudentsdotheexercisesonpage82onthegrammarbookindividually,andchecktheanswersingroups.Step4SummaryThestudentstrytosummarythekeypointsofthewholeclasswiththehelpoftheteacher.Step5Homework1.Finishtherestexercisesonpage83inthegrammarbook.2.Finishthelearningpaperafterclass.教后反思審核人簽字：年月日

富縣高級中學集體備課教案年級：高三課題科目：英語授課人：第5課時過去分詞（thePastParticiple）的用法1.Targetlanguages:masterthecomparisonofthePresentParticipleandthePastParticiple.三維目標2.Abilitygoals:howtousethecomparisonofthePastParticiple.3.Emotiongoals:usethecomparisonofthePastParticiplecorrectlyinthepractice.HelpstudentstolearnthecomparisonofthePresent重點ParticipleandthePastParticiple.中心發(fā)王曉燕言人難點教具教法Howtomakeabreakthroughwhiledoingtheexercises.BlackboardDiscussion,ExplanationStep1Leadin過去分詞：課型學法GrammarDiscussion,practice課時安排課時個人主頁教學過程過去分詞只有一種形式：規(guī)則動詞由動詞原形加詞尾-ed構成。

不規(guī)則動詞的過去分詞沒有統(tǒng)一的規(guī)則要求，要一一記住。

過去分詞的句法功能：1、過去分詞作定語：OurclasswentonanorganizedtriplastMonday.上周一我們班開展了一次有組織的旅行。

Thoseelectedascommitteememberswillattendthemeeting.當選為委員的人將出席這次會。

注意當過去分詞是單詞時，一般用于名詞前，如果是過去分詞短語，就放在名詞的后面。

過去分詞做定語相當于一個被動語態(tài)的定語從句。

2、過去分詞作