《第四章-綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》專題復(fù)習(xí)課件剖析

植物的‘吐水’現(xiàn)象蒸騰現(xiàn)象：用透明干燥的塑料袋將一株生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物罩起來,在莖部扎緊。放在陽光下照射，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？說明什么？概念P110二、植物的蒸騰作用植物的蒸騰失水水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，這種生理過程叫做蒸騰作用。P110植物體的水分蒸騰主要是通過葉片來完成的，葉柄和嫩莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。BA實(shí)驗(yàn)后小水珠液面下降水分的吸收，運(yùn)輸和散失根吸收水分，莖中的導(dǎo)管和葉中的葉脈上運(yùn)輸水分，葉的氣孔散失水分.根壓蒸騰拉力水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力-----蒸騰作用實(shí)驗(yàn)觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.將新鮮的葉片平放在小木板上。2.右手捏緊并排的兩片刀片，沿著橫切的方向，迅速切割。3.刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次。把切下的薄片放入培養(yǎng)皿中。4.用毛筆蘸出最薄的一片,制成臨時(shí)切片。1234制作葉片橫切面的臨時(shí)切片P111葉表皮細(xì)胞（無色）氣孔保衛(wèi)細(xì)胞觀察葉片下表皮的臨時(shí)裝片P111氣孔下表皮葉肉上表皮葉脈葉片的結(jié)構(gòu)示意圖保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織氣孔是植物氣體交換的“窗口”；也是植物蒸騰失水的“門戶”。保衛(wèi)細(xì)胞氣孔的結(jié)構(gòu)氣孔氧氣、二氧化碳二氧化碳、氧氣、水蒸氣外壁內(nèi)壁保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開。P112保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、植物通過蒸騰作用散失水分1、葉片的結(jié)構(gòu)葉肉表皮（包括：上表皮、下表皮）葉脈2、氣孔與保衛(wèi)細(xì)胞綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)P113蒸騰作用拉動(dòng)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,不能促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收。降低葉片溫度，防止葉片被灼傷提高大氣濕度，增加降水P114蒸騰作用的重要意義細(xì)胞液濃度土壤溶液濃度擴(kuò)散作用：由多到少綠色植物在水循環(huán)中起的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水；2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷;3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補(bǔ)充地下水?？伎寄?！1.葉的結(jié)構(gòu)由

，

，

組成。2.氣孔是植物蒸騰失水的“”，也是氣體交換的“”。

的形態(tài)變化可以控制氣孔的開閉。3.植物通過

參與生物圈的水循環(huán)。

蒸騰作用

窗口

門戶葉脈

葉肉

表皮

保衛(wèi)細(xì)胞

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物制造者知識(shí)結(jié)構(gòu)綠色植物對(duì)有機(jī)物的制造和利用綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物其他生物對(duì)有機(jī)物的利用綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用光合作用的意義通過食物鏈獲得綠色植物制造的有機(jī)物利用有機(jī)物構(gòu)建植物體通過呼吸作用分解有機(jī)物，為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能量光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用通過呼吸作用分解有機(jī)物獲得能量光合作用的概念光合作用的條件、場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物光合作用的表達(dá)式實(shí)驗(yàn)一：綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。2.3.4.5.6.步驟操作目的現(xiàn)象及結(jié)論暗處理把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜現(xiàn)象：結(jié)論：遮光將葉片的一部分上下兩面用黑紙片遮蓋后照光。脫葉綠素將該葉片摘下，去掉黑紙片，放入酒精中隔水加熱，脫色成黃白色染色清水漂洗葉片后用碘液染色沖洗清水沖掉碘液后觀察將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡設(shè)置有光與無光的對(duì)照試驗(yàn)安全溶解葉綠素遇碘變藍(lán)的部分證明有淀粉去掉碘液便于觀察葉片遮光的部分不變藍(lán)，未遮光的部分變藍(lán)。（1）見光的部分產(chǎn)生了淀粉；（2）光是合成淀粉不可缺少的條件光合作用反應(yīng)式：光能二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣葉綠體原料：()條件：()場(chǎng)所：(

)產(chǎn)物：()實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：無機(jī)物()能量轉(zhuǎn)化：光能()意義：1.滿足植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要；2.為生物圈中的其它生物提供基本食物來源（有機(jī)物）、氧氣來源、能量來源。二氧化碳和水光葉綠體有機(jī)物和氧氣有機(jī)物化學(xué)能概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程。（儲(chǔ)存能量）1、將一顆銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片如圖所示，用黑紙?jiān)贏處正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽光下。數(shù)小時(shí)后，把選擇的葉片摘下，脫去葉綠素，加碘液后的變化是：（1）A處顏色

，原因是被黑紙遮住沒有

，從而沒有

的形成，說明光合作用的必需條件有

。（2）B處顏色

。（3）C處沒有變藍(lán)，說明光合作用的場(chǎng)所是

。（4）將植株放置在黑暗處24小時(shí)的目的是

。ABC不變藍(lán)光淀粉光變藍(lán)葉綠體將原有的淀粉運(yùn)走或耗盡實(shí)驗(yàn)二、光合作用產(chǎn)生氧氣P123現(xiàn)象：結(jié)論：光合作用的另一產(chǎn)物是（）。氧氣木條復(fù)燃影響光合作用的主要因素影

光照：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用速率越強(qiáng)

某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的是（）A適當(dāng)提高二氧化碳的濃度B合理密植C保持棚內(nèi)溫度穩(wěn)定D適當(dāng)增加光照時(shí)間C萌發(fā)的種子煮熟的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)說明了：呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)一：甲瓶溫度計(jì)讀數(shù)升高有機(jī)物分解時(shí)會(huì)釋放出（）注：種子在萌發(fā)過程中，有機(jī)物分解釋放出的能量一部分用于種子萌發(fā)，一部分以熱能形式散失了。能量呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)二：萌發(fā)的種子煮熟的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)說明了：有機(jī)物在分解時(shí)，需要（）。氧氣甲瓶里蠟燭很快熄滅，乙瓶里蠟燭繼續(xù)燃燒。呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)三：萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)說明了：有機(jī)物分解的時(shí)候產(chǎn)生了（）變渾濁二氧化碳澄清的石灰水（）4、（2010·濟(jì)南學(xué)業(yè)考)如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用()A.分解有機(jī)物B.消耗氧氣C.釋放能量D.消耗二氧化碳B呼吸作用反應(yīng)式：原料：()場(chǎng)所：(

)產(chǎn)物：()實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：有機(jī)物()能量轉(zhuǎn)化:()生物可以直接利用的能量意義：為生物各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力有機(jī)物和氧氣線粒體二氧化碳和水無機(jī)物概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要的過程。線粒體有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量（儲(chǔ)存能量）化學(xué)能

(1)溫度，如水果長(zhǎng)途運(yùn)輸，為保證水果品質(zhì)，抑制呼吸作用，采用冷凍車運(yùn)輸。(2)氧氣的含量，如農(nóng)家為保存作物的種子，采用密封塑料袋的方法來收藏種子或?yàn)榱俗屌柙曰ɑ苌L(zhǎng)良好，需經(jīng)常給花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花兒生長(zhǎng)。(3)含水量，如農(nóng)家密封收藏作物種子前要曬干種子，盡量減少植物種子內(nèi)含有的水分。影響植物呼吸作用的因素及應(yīng)用1.潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來自稻谷中的（）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用2.如果用保鮮袋把新鮮的水果封起來，可以大大延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，保鮮袋的作用是（）A保持袋內(nèi)適宜的溫度B減少水果的的水分散失C抑制水果的呼吸作用D減少水果的表面損傷BC光合作用呼吸作用條件場(chǎng)所原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)在光下有光無光均進(jìn)行葉綠體線粒體水和二氧化碳有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣水和二氧化碳制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量光合作用與呼吸作用的關(guān)系練習(xí)1、(2012眉山)5.光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒有光合作用，生物將無法生存。下列敘述正確的是（）A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源B.綠色植物通過呼吸作用，維持了生物圈中的碳——氧平衡C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中D.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的2、光合作用和呼吸作用緊密相關(guān)，若下圖中甲代表水和二氧化碳，則（）A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣DⅠⅡ甲乙D1.（2010年綿陽）光合作用與呼吸作用是綠色植物兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng)，請(qǐng)寫出二者的表達(dá)式：光合作用

。

呼吸作用

。

練習(xí)2.（09·山東濟(jì)寧）下列哪一項(xiàng)既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物（）

A.氧和二氧化碳

B.氧和有機(jī)物

C.水和二氧化碳

D.水和有機(jī)物3.（2010年綿陽）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有關(guān)分析正確的是（）A、新疆晝夜溫差大，哈密瓜內(nèi)積累的糖分多B、哈密瓜植株在白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用C、哈密瓜植株晝夜都要進(jìn)行光合作用D、哈密瓜植株只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用4.（2011年樂山）植物在光下進(jìn)行的的生命活動(dòng)（）①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用A、①B、①②C、①③D、①②③CAD1.（2010年湖南長(zhǎng)沙）上海世博園中一些場(chǎng)館的外墻種植了很多的綠色植物，讓人頓覺空氣濕潤(rùn)而清新，這是由于植物的（）A.光合作用和呼吸作用B.蒸騰作用和光合作用C.呼吸作用和蒸騰作用D.光合作用和吸收作用2.（2011山東萊蕪）“暮春三月，江南草長(zhǎng)”春天正是踏青的好時(shí)節(jié)。踏青歸來后，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（）A、涼水B、酒精C、氧氣D、洗衣粉3.有位同學(xué)在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個(gè)時(shí)間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉，將它們進(jìn)行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）

A.清晨的葉B.傍晚的葉C.正午的葉D.都一樣

綜合練習(xí)BBB4.除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（

）

A.走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱

B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁

C.潮濕的種子堆散發(fā)