2023年南充市城鄉(xiāng)小學(xué)教師選調(diào)考試真題及答案

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選調(diào)考試真題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.醞釀效應(yīng)B.思維定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】：C2.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師長關(guān)系B.師教關(guān)系C.同事關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】：D3.教師講課語言生動形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的（）。A.共鳴B.有意注意C.興趣D.無意注意【答案】：D4.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.學(xué)習(xí)能力B.管理能力C.研究能力D.交往能力【答案】：C5.成就動機(jī)理論觀點(diǎn)認(rèn)為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會（）。A.可能選擇這項(xiàng)任務(wù)B.堅(jiān)決選擇這項(xiàng)任務(wù)C.回避這項(xiàng)任務(wù)D.猶豫不決【答案】：C6.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說C.經(jīng)驗(yàn)概括說D.相同要素說【答案】：A7.學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。A.行為—認(rèn)知主義者B.認(rèn)知主義者C.行為主義者D.建構(gòu)主義者【答案】：C8.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。A.感知直觀B.模像直觀C.形象直觀D.實(shí)物直觀【答案】：D9.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。A.善于利用“突發(fā)事件”B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣D.教學(xué)過程的預(yù)定性【答案】：D10.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進(jìn)行研究主要采用的研究方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.對偶故事法D.兩難故事法【答案】：D11.下列屬于社會文化的是（）。A.民族文化B.企業(yè)文化C.制度文化D.學(xué)校文化【答案】：A12.（）是國情教育的重要途徑。A.校會B.周會C.時(shí)事政策教育D.班會【答案】：C13.在品德形成的認(rèn)同階段，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上（）。A.與大家保持一致B.與他人思想接近C.與他人基本相同D.被他人認(rèn)可【答案】：A14.短時(shí)記憶的容量大約是（）個信息單位。A.5±23B.6±2C.7±2D.8±2【答案】：C15.通過對學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。A.個案研究B.案卷分析C.觀察分析D.軼事記錄【答案】：B16.最容易給學(xué)生在校學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知方式是（）。A.沉思型B.沖動型C.抽象型D.場獨(dú)立型【答案】：B17.根據(jù)需求理論，當(dāng)汽油的價(jià)格上漲時(shí)，一般而言小轎車的需求量將（）A.增加B.保持不變C.減少D.增加，減少都有可能【答案】：C18.太陽系中距離太陽最近的兩大行星是（）。A.水星、金星B.金星、地球C.地球、火星D.天王星、海王星【答案】：A19.亞太經(jīng)合組織“APEC”合作方式的基本內(nèi)容包括：（）A.提倡自由貿(mào)易B.國民待遇C.承認(rèn)多樣化，強(qiáng)調(diào)自主自愿D.最惠國待遇【答案】：C20.貨幣政策是政府調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的基本手段之一，當(dāng)通貨緊縮嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)該采取的貨幣政策是（）。A.積極的貨幣政策B.擴(kuò)張性貨幣政策C.適度寬松的貨幣政策D.緊縮性貨幣政策【答案】：B21.京劇戲衣基本上沿用的是哪個朝代的服裝？（）A.唐代B.元代C.明代D.宋代【答案】：C22.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)由工業(yè)主導(dǎo)邁向（）主導(dǎo)。A.電子商務(wù)B.服務(wù)業(yè)C.金融業(yè)D.農(nóng)業(yè)【答案】：B23.下列屬于現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)特征的是（）。A.自由的市場競爭B.有限的資源C.較低的信用D.強(qiáng)大的政府職能【答案】：A24.下列事件與相關(guān)人物對應(yīng)錯誤的是（）。A.七國之亂：吳王劉濞、漢景帝B.三藩之亂：吳三桂、康熙C.安史之亂：郭子儀、史思明D.八王之亂：苻堅(jiān)、謝玄【答案】：D25.不論是以巴爾扎克為代表的19世紀(jì)歐洲文學(xué)，還是以魯迅為先導(dǎo)的中國現(xiàn)代文學(xué)，多半高擎現(xiàn)實(shí)主義大旗開墾生活，塑造典型。新時(shí)期以來的文學(xué)創(chuàng)作，基本也都堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義立場，比較善于揭露、針砭生活中的負(fù)面客觀真實(shí)，這是完全必要且非常寶貴的。然而，部分小說缺乏對生活中積極因素和正面形象的塑造，缺少對正面價(jià)值和情感的呼吁。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作以人道主義思想為武器，不僅注重剖析社會的陰暗面，也應(yīng)注重展示生活的亮點(diǎn)；不僅看重批判社會陰暗面的準(zhǔn)確性和深刻性，也更看重作家對人物命運(yùn)的關(guān)懷和同情。這段文字主要批評了新時(shí)期以來文學(xué)創(chuàng)作中哪個方面的問題（）A.作家缺乏對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注B.缺乏對優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的繼承C.部分小說存在消極負(fù)面的傾向D.典型人物的塑造過于刻板單一【答案】：C26.定義：①創(chuàng)造醞釀:指創(chuàng)造過程的開始階段，主要內(nèi)容是確定具體課題、調(diào)查既有材料，制訂研究方案和進(jìn)行可行性分析。②創(chuàng)造頓悟:指創(chuàng)造過程的實(shí)施階段,在定向積累到足以完成創(chuàng)造活動的前提下，突然悟到了成功的訣竅。③創(chuàng)造驗(yàn)證:指創(chuàng)造過程的總結(jié)階段，創(chuàng)造成果與原定假設(shè)以及小規(guī)模實(shí)驗(yàn)成果與大面積推廣應(yīng)用的比較印證，從而檢驗(yàn)創(chuàng)造成果的實(shí)際價(jià)值。典型例證：(1)漢字起源已有五千年的歷史，漢字豐富的特點(diǎn)使人通過漢字本身就能直接了解書籍本身的象征意義，保留傳統(tǒng)文化的意義并非只是守成不變。(2)老強(qiáng)想解開古代木馬車之謎，但百思不得其解，有一天他突然悟出了木馬車設(shè)計(jì)要領(lǐng)，終于仿制出了一輛木馬車，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。(3)中國的生死健康產(chǎn)品--防病毒生化安全套，利用納米技術(shù)，彌補(bǔ)了天然乳膠的漏洞，提升了致密度，既能阻隔艾滋病病毒，也能對比之更小的病毒進(jìn)行物理隔離。對上述典型例證與定義的關(guān)系判斷的是（）。A.例證(3)與定義③不相符B.例證(2)(3)分別與定義③①不相符C.例證(2)與定義②相符D.例證(1)與定義①相符【答案】：D27.在美英法諸國的打折季，奢侈品店一大早（）的人群中總不乏東方人面孔，其中中國人越來越多。西方商品是“攻城錘”，攻破中國人的心靈、大腦和胃?？鐕靖瘛疤芈逡聊抉R”，（）攻占中國大城市并向各地滲透。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.熙熙攘攘B.比肩接踵C.蜂擁而入D.紛至沓來【答案】：C28.現(xiàn)代社會中，人們是在相對統(tǒng)一的時(shí)間里交往活動，這有利于節(jié)約社會成本，提高社會效率，推動社會發(fā)展。但全社會的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞，由此引發(fā)的一系列社會問題不容忽視。從另一方面來看，人們的需要、社會發(fā)展的需求，又對作息時(shí)間提出了不同的要求。但作息時(shí)間不統(tǒng)一，也會給人們的交往、社會的發(fā)展帶來一定障礙。這段文字意在說明：（）。A.小問題可能會引起社會發(fā)展中的大矛盾B.作息時(shí)間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整C.調(diào)整作息時(shí)間是解決交通堵塞的有效措施D.作息時(shí)間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡【答案】：D29.自助游，是指自己設(shè)計(jì)路線，自己安排旅途中的一切，利用現(xiàn)代文明帶來的便捷，卻又不受束縛的旅行。根據(jù)上述定義，下列屬于自助游的是（）。A.單位組織的旅游，游覽路線由旅行社設(shè)計(jì)，日程由單位負(fù)責(zé)人決定B.旅行社安排的旅游，但在每個游覽點(diǎn)只規(guī)定時(shí)間，游覽路線自己選擇C.參考旅行社的游覽路線，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，自己開車游玩D.旅行社只負(fù)責(zé)交通和住宿，自己安排游覽景點(diǎn)【答案】：C30.自然資源核算的對象,主要是礦產(chǎn)、森林、耕地和水資源等。挪威和加拿大等林業(yè)發(fā)達(dá)的國家,會更重視森林資源的核算。我國則主要強(qiáng)調(diào)森林、耕地和水資源的核算。這是因?yàn)榈V產(chǎn)和化石能源固然重要,但其市場化程度也非常高。然而,森林、耕地和水資源的性質(zhì)完全不同。它們向人類提供的“產(chǎn)品”,如糧食、木材和水產(chǎn)等,只是其貢獻(xiàn)的一部分,更重要的還是其提供的生態(tài)服務(wù),如承載生態(tài)系統(tǒng)、維護(hù)生物多樣性等,所有這些生態(tài)服務(wù)都是不能進(jìn)口的。這段文字主要說明（）A.不同國家對自然資源核算對象的選擇各有偏重B.正確選擇自然資源核算對生態(tài)文明建設(shè)很重要C.礦產(chǎn)和化石能源與其他資源在性質(zhì)上存在不同D.我國為什么選擇特定自然資源為主要核算對象【答案】：D31.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),人們對世界的認(rèn)識受到兩種基本需求的驅(qū)動:第一,我們對世界的認(rèn)識有種“一致性需求”,希望世界的運(yùn)動符合我們的信仰、理念、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期,即使現(xiàn)實(shí)與我們自身的預(yù)期不一致,我們也要改變外在的證據(jù)來使它符合我們內(nèi)在的期望;第二,人類需要對外在環(huán)境產(chǎn)生一種控制感,我們不希望自己在現(xiàn)實(shí)面前無能為力、無所適從,我們需要找到某種自己能夠理解、控制、描述、解釋和預(yù)測的可能性。文中的心理學(xué)發(fā)現(xiàn)可以解釋下列哪一行為（）A.喜歡用“陰謀論”解釋超越自己經(jīng)驗(yàn)之外的事物B.在過于熟悉的環(huán)境中容易產(chǎn)生厭倦心理并試圖改變C.在明知自己錯誤的情況下仍固執(zhí)己見D.在集體中容易產(chǎn)生從眾心理【答案】：A32.有一位數(shù)學(xué)家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來?！敝麛?shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)，對我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處?！比藗冑澴u(yù)蘇步青為“數(shù)學(xué)詩人”。這段文字表達(dá)的是（）。A.學(xué)好語文是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件B.即使文理不通、錯字連篇的人，也能把數(shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來C.數(shù)學(xué)家用親身體會，明確地指出了學(xué)好語文的重要性D.贊揚(yáng)了“數(shù)學(xué)詩人”蘇步青的驚人才華【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)該處理好的關(guān)系包括（）。A.良心與自身利益的關(guān)系B.忠于職守和服從領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系C.職業(yè)行為與所在組織利益的關(guān)系D.職業(yè)行為與公共利益的關(guān)系【答案】：ABCD34.教師道德行為評價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性C.教師行為的科學(xué)性D.教師行為的能動性【答案】：ABC35.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）A.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上B.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C.以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識【答案】：ABCD36.堅(jiān)守工作崗位要求從業(yè)者應(yīng)該做到（）。A.遵守規(guī)定B.臨危不亂C.紀(jì)律松散D.履行職責(zé)【答案】：AD37.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.公正性B.內(nèi)隱性C.廣泛性D.綜合性E.變化性【答案】：ABCD38.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅(jiān)持法治與德治并舉的方針，因?yàn)榈赖录s束往往更具有（）。A.滲透性B.持久性C.強(qiáng)制性D.廣泛性【答案】：ABD39.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師義務(wù)B.教師權(quán)力C.教師榮譽(yù)D.教師良心E.教師公正【答案】：ACDE40.工勤人員加強(qiáng)職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.責(zé)任感B.正義感C.良心感D.榮譽(yù)感【答案】：ABC41.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上B.理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。C.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具D.不用高高在上的眼光看待學(xué)生E.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等【答案】：ABCDE42.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.示范性強(qiáng)B.內(nèi)控性強(qiáng)C.層次性高D.感染性強(qiáng)【答案】：AC43.應(yīng)天時(shí)而動，就地利而興。在與天地的對話互動中，中國人認(rèn)識了自然，創(chuàng)立了二十四節(jié)氣，從“種田無定例，全靠看節(jié)氣”到“春牛春杖，無限春風(fēng)來海上”，二十四節(jié)氣從最初的指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)逐漸深入到中國人的衣食住行，已經(jīng)穿越了2000多年的時(shí)光。下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說法中，正確的是（）。A.二十四節(jié)氣是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一B.“泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀”描述的節(jié)氣是谷雨C.處暑早于小暑但是晚于芒種D.二十四節(jié)氣確立于秦漢時(shí)期【答案】：AD44.2020年，“新基建”一詞在中央會議中多次提及。下列屬于“新基建”的（）。A.人工智能B.5G基站建設(shè)C.特高壓D.大數(shù)據(jù)中心【答案】：ABCD45.三國時(shí)期是中國歷史上分裂對峙時(shí)期，三國時(shí)代波瀾壯闊，充滿生機(jī)，常引起后人追思。下列屬于三國時(shí)期著名戰(zhàn)役的是（）。A.淝水之戰(zhàn)B.長平之戰(zhàn)C.夷陵之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)【答案】：CD46.自由貿(mào)易的好處包括（）。A.減少競爭B.降低經(jīng)濟(jì)成本C.增進(jìn)創(chuàng)意交流D.增加商品種類【答案】：BCD47.管理者可采用（）。的方法來減少企業(yè)中的不道德行為。A.啟用獨(dú)立的社會審計(jì)B.采用恰當(dāng)?shù)目冃гu估C.嚴(yán)格的員工甄選D.固化企業(yè)的道德準(zhǔn)則【答案】：ABCD48.某地遭遇罕見特大暴雨，殘疾人老方家小賣部的很多貨物都被大水沖走，損失慘重，老方一時(shí)無法接受現(xiàn)實(shí)，又擔(dān)心以后的生計(jì)問題，情緒十分低落，社會工作者小李得知上述情況后，計(jì)劃通過增強(qiáng)老方的非正式社會支持，為其提供服務(wù)，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?。A.號召社區(qū)鄰里為老方提供力所能及的支持B.聯(lián)系當(dāng)?shù)貧埪?lián)為老方提供生活補(bǔ)貼C.聯(lián)絡(luò)老方的親戚朋友對他進(jìn)行安慰和鼓勵D.聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貝坌娜耸繛槔戏骄杩睢敬鸢浮浚築D49.某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年，社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下