四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1比身高-北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1比身高北師大版教案：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1比身高北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案第一章節(jié)——比身高。我們將通過(guò)實(shí)際的情景引入，讓學(xué)生了解和掌握比身高的概念和方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解和掌握比身高的方法，能夠運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比身高的方法，能夠正確地進(jìn)行比身高。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些身高卡片，讓學(xué)生們能夠直觀地看到不同身高的數(shù)值。同時(shí)，學(xué)生們需要準(zhǔn)備尺子，用于測(cè)量身高。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我會(huì)通過(guò)講解一些實(shí)際的情景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳高比賽，引出比身高的概念。2.講解比身高：我會(huì)用身高卡片展示不同的身高數(shù)值，并講解比身高的方法。例如，比較兩個(gè)人的身高，可以將他們的身高數(shù)值放在尺子上，進(jìn)行比較。3.實(shí)踐操作：學(xué)生們分成小組，用尺子測(cè)量彼此的身高，并進(jìn)行比身高。我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的問(wèn)題。4.例題講解：我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生們運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題。例如，小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請(qǐng)問(wèn)小明比小紅高多少厘米？5.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)于比身高的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比身高的方法：1.將身高數(shù)值放在尺子上進(jìn)行比較2.比較兩個(gè)人的身高，記錄下他們的身高數(shù)值，進(jìn)行比較七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請(qǐng)問(wèn)小明比小紅高多少厘米？2.小華身高130厘米，小麗身高125厘米，請(qǐng)問(wèn)小華比小麗高多少厘米？答案：1.小明比小紅高5厘米。2.小華比小麗高5厘米。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了比身高的方法，并能夠運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相測(cè)量身高，并進(jìn)行比身高，增加了他們的實(shí)踐能力。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成題目，展現(xiàn)了他們對(duì)于比身高的掌握情況。拓展延伸：學(xué)生們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他比較方法，如比較體重、年齡等。可以進(jìn)行一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)比較題目，并進(jìn)行解答。這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在比身高的教案中，我通過(guò)講解一些實(shí)際的情景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳高比賽，引出比身高的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解比身高的實(shí)際意義，并激發(fā)他們對(duì)比身高的興趣。二、講解比身高講解比身高是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我會(huì)用身高卡片展示不同的身高數(shù)值，并講解比身高的方法。例如，比較兩個(gè)人的身高，可以將他們的身高數(shù)值放在尺子上，進(jìn)行比較。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生直觀地理解比身高的方法，并能夠正確地進(jìn)行比身高。三、實(shí)踐操作實(shí)踐操作是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，用尺子測(cè)量彼此的身高，并進(jìn)行比身高。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)比身高的過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會(huì)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。四、例題講解例題講解是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生們運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題。例如，小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請(qǐng)問(wèn)小明比小紅高多少厘米？這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握比身高解決實(shí)際問(wèn)題的方法。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)于比身高的掌握情況。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)于比身高的理解和掌握，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)如下：比身高的方法：1.將身高數(shù)值放在尺子上進(jìn)行比較2.比較兩個(gè)人的身高，記錄下他們的身高數(shù)值，進(jìn)行比較這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到比身高的方法，方便他們進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)題目如下：1.小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請(qǐng)問(wèn)小明比小紅高多少厘米？2.小華身高130厘米，小麗身高125厘米，請(qǐng)問(wèn)小華比小麗高多少厘米？這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后鞏固比身高的方法，并解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了比身高的方法，并能夠運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相測(cè)量身高，并進(jìn)行比身高，增加了他們的實(shí)踐能力。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成題目，展現(xiàn)了他們對(duì)于比身高的掌握情況。拓展延伸環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他比較方法，如比較體重、年齡等?？梢赃M(jìn)行一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)比較題目，并進(jìn)行解答。這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握比身高的概念和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，我們也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解比身高的方法時(shí)，使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我在提問(wèn)環(huán)節(jié)，使用了鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生們的思考和參與熱情。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間互相測(cè)量身高，并進(jìn)行比身高，以確保他們能夠充分理解和掌握比身高的方法。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在講解比身高的方法時(shí)，我問(wèn)學(xué)生們：“你們認(rèn)為如何才能正確地進(jìn)行比身高呢？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生們的思維，并促進(jìn)他們對(duì)比身高的理解和掌握。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)講解一些實(shí)際的情景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳高比賽，引出比身高的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受比身高的概念。教案反思：1.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生們互相測(cè)量身高時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確地測(cè)量身高還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們的操作能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在解答問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用比身高解決實(shí)際問(wèn)題還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給出更多的例題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們更好地理解和掌握比身高解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行比身高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分地進(jìn)行實(shí)踐操作。課后提升題目1：小華身高145厘米，小麗身高140厘米，請(qǐng)問(wèn)小華比小麗高多少厘米？答案：小華比小麗高5厘米。題目2：小明體重35千克，小華體重30千克，請(qǐng)問(wèn)小明比小華重多少千克？答案：小明比小華重5千克。題目3：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，有跳高、跳遠(yuǎn)、跑步三個(gè)項(xiàng)目。小華參加了跳高比賽，小明參加了跳遠(yuǎn)比賽，小紅參加了跑步比賽。請(qǐng)問(wèn)：哪位同學(xué)參加的項(xiàng)目與其他兩位同學(xué)不同？答案：小紅參加的項(xiàng)目與其他兩位同學(xué)不同。題目4：小華家的書架上有30本書，小明家的書架上有25本書。請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)家的書架上書的本數(shù)多？多幾本？答案：小華家的書架上書的本數(shù)多，多5本。