第四單元 第4課時(shí) 加法結(jié)合律(教案)2023-2024學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（北師大版）

第四單元第4課時(shí)加法結(jié)合律(教案)20232024學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（北師大版）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一堂關(guān)于加法結(jié)合律的數(shù)學(xué)課。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材是北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊，第四單元的第4課時(shí)——加法結(jié)合律。我們將探討三個(gè)數(shù)的加法結(jié)合律，即先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解加法結(jié)合律的意義，并能靈活運(yùn)用它解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律的應(yīng)用。難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解加法結(jié)合律的本質(zhì)，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用它。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生們更好地理解加法結(jié)合律，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及一些數(shù)學(xué)練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一袋蘋果，告訴學(xué)生們，我有3個(gè)蘋果，再加上另外3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？學(xué)生們會(huì)回答：6個(gè)蘋果。然后我會(huì)再問，如果我先拿2個(gè)蘋果，再加上另外1個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？學(xué)生們會(huì)回答：4個(gè)蘋果。通過這個(gè)實(shí)踐情景，我引導(dǎo)學(xué)生們思考加法結(jié)合律。3.例題講解：為了讓學(xué)生們更好地理解加法結(jié)合律，我出示了一道例題：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，請問小明和小紅一共有幾個(gè)蘋果？學(xué)生們可以通過兩種方式計(jì)算：先算2+3得到5，再算5+0得到5；或者先算3+2得到5，再算5+0得到5。通過這個(gè)例題，學(xué)生們可以看到，無論是先算哪兩個(gè)數(shù)的和，的結(jié)果都是相同的。4.隨堂練習(xí)：為了讓學(xué)生們鞏固加法結(jié)合律的應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題。例如：4+2+3，學(xué)生們可以先算4+2得到6，再算6+3得到9；或者先算2+3得到5，再算4+5得到9。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法結(jié)合律。5.課后作業(yè)：為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固加法結(jié)合律的知識，我布置了一道課后作業(yè)題：5+2+3。學(xué)生們需要運(yùn)用加法結(jié)合律，計(jì)算出這道題的答案。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了加法結(jié)合律的定義：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。然后，我通過一個(gè)示例，展示了加法結(jié)合律的應(yīng)用：2+3+4=(2+3)+4=5+4=9。七、作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)題是：5+2+3。答案是：5+2+3=(5+2)+3=7+3=10。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對加法結(jié)合律的理解有了明顯的提高。他們在隨堂練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用加法結(jié)合律，解決實(shí)際問題。但在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法結(jié)合律的應(yīng)用還是有些模糊，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鞏固。我還可以引導(dǎo)學(xué)生將加法結(jié)合律拓展到減法和乘法等其他運(yùn)算中，讓他們更好地理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我通過拿出一袋蘋果，讓學(xué)生們直觀地感受到加法結(jié)合律的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受后續(xù)的數(shù)學(xué)概念。2.在講解加法結(jié)合律的過程中，我在黑板上寫出了三個(gè)數(shù)的加法式子，并通過改寫式子，讓學(xué)生們觀察到無論是先算哪兩個(gè)數(shù)的和，的結(jié)果都是相同的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于讓學(xué)生們深刻理解加法結(jié)合律的定義和應(yīng)用。3.在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道具體的例題，讓學(xué)生們通過計(jì)算，體驗(yàn)加法結(jié)合律的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生們將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，加深對加法結(jié)合律的理解。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實(shí)際的計(jì)算，鞏固加法結(jié)合律的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生們在實(shí)踐中掌握加法結(jié)合律的知識，提高解題能力。5.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一道課后作業(yè)題，讓學(xué)生們能夠在課后鞏固加法結(jié)合律的知識。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生們在復(fù)習(xí)和練習(xí)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在上述的細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)和講解加法結(jié)合律的過程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，通過拿出蘋果這個(gè)具體的實(shí)踐情景，我讓學(xué)生們直觀地感受到加法結(jié)合律的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠使他們更好地理解和接受后續(xù)的數(shù)學(xué)概念。對于講解加法結(jié)合律的過程，我通過在黑板上寫出三個(gè)數(shù)的加法式子，并改寫式子，讓學(xué)生們觀察到無論是先算哪兩個(gè)數(shù)的和，的結(jié)果都是相同的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于讓學(xué)生們深刻理解加法結(jié)合律的定義和應(yīng)用。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法結(jié)合律的知識，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)在隨堂練習(xí)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)中，繼續(xù)鞏固學(xué)生們對加法結(jié)合律的應(yīng)用，提高他們的解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加法結(jié)合律的過程中，我注意使用簡潔明了的語言，以確保學(xué)生們能夠清楚地理解概念。同時(shí)，我適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)的變化，例如升調(diào)和降調(diào)，以引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)講解的吸引力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和思考；在講解加法結(jié)合律的過程中，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間理解和消化知識；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對加法結(jié)合律的理解程度，并針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和解釋，確保他們能夠正確掌握概念。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果這個(gè)具體的實(shí)踐情景，成功引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受后續(xù)的數(shù)學(xué)概念。這個(gè)情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠使他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果良好，學(xué)生們對加法結(jié)合律的理解有了明顯的提高。但在反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在講解加法結(jié)合律的過程中，我可能過于注重理論的講解，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生們更加直觀地理解加法結(jié)合律的應(yīng)用。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我雖然給予了學(xué)生們足夠的機(jī)會(huì)回答問題，但可能沒有充分鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們積極發(fā)表自己的意見。3.在時(shí)間分配上，我覺得自己可能過于緊張，導(dǎo)致在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)中，沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加靈活地調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。課后提升1.計(jì)算題：題目：7+5+3答案：7+5+3=(7+5)+3=12+3=152.應(yīng)用題：題目：小華有4個(gè)蘋果，小明有3個(gè)蘋果，請問小華和小明一共有幾個(gè)蘋果？答案：小華和小明一共有4+3=7個(gè)蘋果。3.探究題：式子1：2+3+4式子2：(2+3)+4答案：式子1和式子2的結(jié)果相同，都是9。這是因?yàn)榧臃ńY(jié)合律的原理，即先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固