《聲樂(lè)演唱》課程標(biāo)準(zhǔn)

《聲樂(lè)演唱》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時(shí)數(shù)：288適用專業(yè)：聲樂(lè)專業(yè)先修課程：后續(xù)課程：一、前言（一）課程的性質(zhì)該課程是江蘇省五年制高職藝術(shù)表演專業(yè)的一門(mén)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。其任務(wù)是融實(shí)踐演唱和理論學(xué)習(xí)為一體的專業(yè)課程，學(xué)生主要學(xué)習(xí)發(fā)聲、演唱曲目等專業(yè)知識(shí)，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握演唱中外藝術(shù)歌曲及當(dāng)今流行歌曲的基本方法，具有舞臺(tái)表演的綜合能力，具備歌曲演唱?jiǎng)?chuàng)新的能力。（二）設(shè)計(jì)思路主要包括該門(mén)課程設(shè)置的依據(jù)、課程內(nèi)容確定的依據(jù)（如工作任務(wù)完成的需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）、項(xiàng)目編排的思路、課時(shí)安排說(shuō)明（含總課時(shí)安排和各部分的課時(shí)分配）。該課程是依據(jù)“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系的總體設(shè)計(jì)的要求設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了主持人職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求項(xiàng)目課時(shí)分配表順序課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)（總課時(shí)386）時(shí)數(shù)課時(shí)安排說(shuō)明1歌唱準(zhǔn)備48項(xiàng)目安排把專業(yè)理論和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，實(shí)際工作需要與學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合，盡量在作品選擇上尊重學(xué)生的個(gè)性，使作品符合學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，所需課時(shí)依據(jù)完成的難易程度來(lái)設(shè)計(jì)，考慮到學(xué)生目前情況和工作任務(wù)完成情況，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有些細(xì)微的調(diào)整。2音準(zhǔn)節(jié)奏483吐字咬字1024氣息建立345發(fā)聲技巧686情感表現(xiàn)687舞臺(tái)表現(xiàn)18二、課程目標(biāo)聲樂(lè)演唱是一門(mén)具有較強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)的主干課程，是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱的必修課，也是音樂(lè)教學(xué)中最重要的一門(mén)技能課。1.知識(shí)目標(biāo)：了解聲樂(lè)課程的基本理論體系和發(fā)展歷史，了解和認(rèn)識(shí)歌唱發(fā)聲的基本原理，建立正確的聲音概念。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)和掌握正確的發(fā)聲方法，使學(xué)生基本掌握科學(xué)歌唱的三大要素：氣息、共鳴及咬字吐字語(yǔ)言的規(guī)律，并正確地運(yùn)用到歌曲演唱中。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱和具有正確的審美觀及多種演唱技能，創(chuàng)造美的享受，陶冶情操。三、課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，分美聲、民族、流行三種唱法來(lái)確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的素質(zhì)、知識(shí)與能力。項(xiàng)目為主的課程美聲唱法。序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1歌唱準(zhǔn)備★姿勢(shì)訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，姿勢(shì)要統(tǒng)一?！锖粑?xùn)練：口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)?！锇l(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一?！铩段矣H愛(ài)的》★《花非花》★《問(wèn)》★《送別》★《半屏山》★《月之故鄉(xiāng)》★《伊犁河月夜》★《夕陽(yáng)紅》★情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解歌聲是世界上最美妙的音樂(lè)，提高、發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與自信?！锪私飧璩囆g(shù)，學(xué)會(huì)歌唱。對(duì)于歌唱相關(guān)知識(shí)有一定了解，并初步掌握一定的歌唱技法。★師生共同完成歌曲演唱，共同感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)、并完成創(chuàng)造和評(píng)價(jià)。集體大課引導(dǎo)，對(duì)比，模仿，示范等方法482音準(zhǔn)節(jié)奏★打節(jié)拍學(xué)習(xí)演唱曲譜，較完整的演唱第一部分曲譜?！锎蚬?jié)拍填詞演唱，準(zhǔn)確把握歌曲，并試著記住歌詞。★打節(jié)拍背唱第一部分歌曲。★掌握各自聲部的聲音，多注意聆聽(tīng)自己的音高，不要跑調(diào)?！铩陡逻_(dá)梅林》bE★《故鄉(xiāng)的小路》D★《牧羊歌》F★《紅豆詞》D★《思鄉(xiāng)曲》bE★《嘎俄麗泰》F★《可愛(ài)的一朵玫瑰花》D★《阿瓦日古麗》D★《三套車(chē)》bE★《小夜曲》D★反復(fù)推敲節(jié)奏，并對(duì)照網(wǎng)上的范本進(jìn)行試聽(tīng)，改正一對(duì)一授課把歌曲中的某幾句分別拿出來(lái)逐字逐句的進(jìn)行音準(zhǔn)節(jié)奏的分析483吐字咬字★打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉頭，教師講解示范?！镆‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)?！镎_的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。★《橋》bG★《中國(guó)的土地》bB★《多么幸福贊美你》F★《多情的土地》bE★《歸來(lái)的星光》bA★《一杯美酒》G★《故鄉(xiāng)雨》F★《沁園春雪》E★《我親愛(ài)的爸爸》bA★《綠樹(shù)成蔭》bE★在歌唱中中人們對(duì)咬字的過(guò)程。做出高度咬準(zhǔn)確是決定。字正的關(guān)鍵?！巴伦帧笔锹暷割}，也只有學(xué)好本民族語(yǔ)言才有出路。科學(xué)的概括:字正腔圓。在京劇藝術(shù)中強(qiáng)調(diào)：和韻母拼湊的過(guò)程，形成完整的字后再發(fā)出歌唱時(shí)。應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言，結(jié)合唱腔，表達(dá)意思。★一對(duì)一授課；★練聲與作品演唱相結(jié)合，體會(huì)歌曲演唱中吐字咬字的重要性；★支撐課程：聲樂(lè)正音；★多聽(tīng)、多思考、多練習(xí)；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。1024氣息建立★唱歌時(shí)，氣息不停地向外流出，氣柱越來(lái)越短，同時(shí)，小腹也向內(nèi)收進(jìn)來(lái)，幫助壓迫肺中的氣以一定的流量呼出★《祖國(guó)慈祥的母親》★《共和國(guó)之戀》F★《黑龍江岸邊潔白的玫瑰花》F★《悲嘆小夜曲》bE★《舒伯特小夜曲》bE★《我哭泣為我的命運(yùn)》C★《我懷著滿腔熱情》G★《最后一個(gè)夢(mèng)》bE★《我愛(ài)這土地》bE★《你們可知道》bB★歌唱中每個(gè)字都必須字或不收音等。也不能因口腔吐字動(dòng)作過(guò)大，不完全相同的，但所有的歌者一致要求把字在正確的呼吸支持下發(fā)出，所有的字都要在而干擾聲音的線條。應(yīng)使每一個(gè)字都唱在統(tǒng)唱的清晰。這點(diǎn)大概不氣息的軌道上走動(dòng)和過(guò)渡轉(zhuǎn)換。用氣將字貫一的共鳴腔體里，達(dá)到圓潤(rùn)、清晰的目的?！镆粚?duì)一授課；★氣息訓(xùn)練與作品演唱相結(jié)合，體會(huì)歌曲演唱中正確呼吸的運(yùn)用、氣息的走向；★多聽(tīng)、多思考、多練習(xí)；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。345發(fā)聲技巧★歌唱發(fā)聲的起音；★如何打開(kāi)喉嚨、及正確的口型；★穩(wěn)定喉頭；★聲區(qū)與換聲點(diǎn)的掌握；★舌的正確位置。★《大江東去》F★《嘉陵江上》D★《母愛(ài)》E★《你不要再去做情郎》C★《像天使一樣美麗》F★《美麗家園》#F★《拾彩貝》bB★《藍(lán)色愛(ài)情?！稧★《鞭打我吧》F★《為藝術(shù)為愛(ài)情》bG★正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。在歌唱發(fā)聲時(shí)，還要注意音準(zhǔn)，發(fā)音?！镌诿看尉毩?xí)時(shí)，都要保持正確歌唱的姿勢(shì)，正確的歌唱姿勢(shì)是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提?！镆粚?duì)一授課；★結(jié)合發(fā)聲器官解剖圖，使學(xué)生更加直觀的了解我們的發(fā)聲器官；★多聽(tīng)、多思考、多練習(xí)；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。686情感表現(xiàn)★要求能唱準(zhǔn)音高★聲音較輕，多用氣息演唱，體會(huì)科學(xué)唱歌方法★注意兩聲部間的聲音平衡★《把一切獻(xiàn)給黨》G★《兩地曲》bB★《生命的星》bA★《太陽(yáng)的兒子》F★《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》F★《長(zhǎng)江之歌》A★《大森林的早晨》A★《軍營(yíng)飛來(lái)一只百靈》A★《七月的草原》bA、★《清晰的記憶》F★“詩(shī)”、“歌”、“情”在演唱這些藝術(shù)歌曲時(shí)完美體現(xiàn)，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)者演唱此類歌曲的能力與技巧，達(dá)到撰寫(xiě)本文的重要意義?！镆粚?duì)一授課；★增加對(duì)作品的分析，可先有感情的大聲朗讀歌詞；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。687舞臺(tái)表現(xiàn)★一部分歌曲在力度的處理上是要求輕聲的進(jìn)入，用“呼”作為引子漸強(qiáng)進(jìn)入歌曲的演唱，旋律輕盈跳躍?！镉刑S性，氣息短促而有力，體現(xiàn)出壯美的特點(diǎn)。第二部分的處理同第一部分的處理，第三部分兩個(gè)聲部間交錯(cuò)、力度對(duì)比要做得突出一些，要求學(xué)生在曲譜上做出強(qiáng)弱變化的標(biāo)記，轉(zhuǎn)調(diào)部分力度加強(qiáng)，找準(zhǔn)音高，結(jié)尾強(qiáng)收。第四部分的力度要求是漸弱的，隊(duì)形也是呈收攏狀的，但是聲音要有彈性，弱而有力度，感覺(jué)是聲音越來(lái)越遠(yuǎn)，而不是結(jié)束的感覺(jué)，咬字要清晰有彈性。★《我像雪花天上來(lái)》D★《為你歌唱》bA★《請(qǐng)別忘了我》bB★《奇妙的和諧》★《斗牛士之歌》bA★《帕米爾我的家鄉(xiāng)多么美》F★《我深情為你守候》F★《我愛(ài)你中華》F★《望月》bG★《瑪依拉》bB★第一部分進(jìn)入襯詞部分多用氣息，盡量做到空靈的感覺(jué)，兩聲部的節(jié)奏配合好，低聲部和唱要有彈性。★歌詞部分進(jìn)來(lái)由弱到強(qiáng)，低聲部聲音要有彈性?！锏诙糠质寝D(zhuǎn)調(diào)了，一定要找準(zhǔn)音高，第二部分速度放慢，節(jié)奏拉寬，給你一種很遙遠(yuǎn)很空靈的感覺(jué)。★臉部表情要積極，眼睛有神?！镆粚?duì)一授課；舞臺(tái)整體把控182、民族唱法。序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1歌唱準(zhǔn)備★認(rèn)知有關(guān)聲樂(lè)演唱的基本理念(聲樂(lè)藝術(shù)的定義)；★掌握歌唱者的姿態(tài)（“笑”）；★了解歌唱者的“樂(lè)器”（呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、吐字器官）；★掌握有關(guān)聲樂(lè)方面的音樂(lè)基礎(chǔ)理論（人聲分類、聲部、聲區(qū)特征）；★了解歌唱的呼吸類型（胸腹式聯(lián)合呼吸）；★掌握有關(guān)聲區(qū)訓(xùn)練的步驟（中、高、低聲區(qū)）?！杜畠焊琛贰痘ǚ腔ā贰对轮枢l(xiāng)》《高高太子山》《駝鈴》★聲樂(lè)演唱的基本理念，運(yùn)用正確的站姿、神態(tài)、身位控制，強(qiáng)調(diào)“笑”對(duì)演唱的作用?！镎J(rèn)知演唱時(shí)所需主體器官所發(fā)揮的主要功能，善加運(yùn)用?！镉?xùn)練“a、e、i、o、u”這5個(gè)元音的時(shí)候，要求先把這5個(gè)元音念準(zhǔn)?；诼曇舻幕A(chǔ)訓(xùn)練，無(wú)聲練習(xí)和基礎(chǔ)練聲，著重打好中聲區(qū)歌唱基礎(chǔ)?！锛w課★采用教師引導(dǎo)、學(xué)生互評(píng)、以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式482音準(zhǔn)節(jié)奏★了解掌握基本的節(jié)奏型（如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏）；★熟練掌握各種節(jié)拍的特點(diǎn)與強(qiáng)弱特征；★認(rèn)知有關(guān)聲樂(lè)方面的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)及表情記號(hào)?！督q花》《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《珊瑚頌》《長(zhǎng)城永在我心上》★幾個(gè)節(jié)奏型的特點(diǎn)，要求能夠準(zhǔn)確打出；★學(xué)生要有正確的音高概念?！镆粚?duì)一授課；★教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)譜、增強(qiáng)自練能力；★支撐課程：樂(lè)理、視唱練耳；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體483吐字咬字★了解吐字的方法：四呼——“開(kāi)、齊、撮、合”；★咬字的規(guī)律及方法：咬好字頭、唱好字腹、收好字尾（歸韻）。《清粼粼的水來(lái)，藍(lán)瑩瑩的天》《趕圩歸來(lái)阿哩哩》《嘎達(dá)梅林》《駿馬奔馳保邊疆》★在掌握理論的基礎(chǔ)上，“理論聯(lián)系實(shí)際”，運(yùn)用于歌曲演唱中；★另外，要注意幾個(gè)關(guān)系：字與字、字與氣、字與聲、字與情的關(guān)系?！镆粚?duì)一授課；★練聲與作品演唱相結(jié)合，體會(huì)歌曲演唱中吐字咬字的重要性；★支撐課程：聲樂(lè)正音；★多聽(tīng)、多思考、多練習(xí)；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。1024氣息建立★氣息的定義；★歌唱時(shí)正確的吸氣方法；★歌唱時(shí)呼氣的正確方法；★氣息的支點(diǎn)；★不同的歌曲，要有不同的用氣；★歌唱中，呼吸的重要環(huán)節(jié)——換氣，也稱“氣口”；★練習(xí)呼吸的方法?！缎『犹仕贰督涛胰绾尾幌胨贰缎“讞睢贰恫菰仙鸩宦涞奶?yáng)》★了解歌唱的呼吸器官；★氣息訓(xùn)練，歌唱的正確呼吸；★運(yùn)用氣息，鞏固基礎(chǔ)發(fā)聲，自如的運(yùn)用氣息，控制聲音唱出由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的聲音?！镆粚?duì)一授課；★氣息訓(xùn)練與作品演唱相結(jié)合，體會(huì)歌曲演唱中正確呼吸的運(yùn)用、氣息的走向；★多聽(tīng)、多思考、多練習(xí)；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。345發(fā)聲技巧★歌唱發(fā)聲的起音；★如何打開(kāi)喉嚨、及正確的口型；★穩(wěn)定喉頭；★聲區(qū)與換聲點(diǎn)的掌握；★舌的正確位置?！侗椴遘镙巧僖蝗恕贰端徒o媽媽的茉莉花》《沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，哪有幸福的家》《烏蘇里船歌》★歌唱起音時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：起因要十分柔和，既不能滯重，也不能漂??；接下去的音要保持起音時(shí)同樣的力度而不能使勁；★“微笑”對(duì)正確打開(kāi)喉嚨的重要作用；歌唱時(shí)，要求喉結(jié)稍下；★掌握男女生的聲區(qū)及換聲點(diǎn)；★要求舌頭的位置應(yīng)離開(kāi)后咽壁朝前一些?！镆粚?duì)一授課；★結(jié)合發(fā)聲器官解剖圖，使學(xué)生更加直觀的了解我們的發(fā)聲器官；★多聽(tīng)、多思考、多練習(xí)；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。686情感表現(xiàn)★了解在歌唱中，情感運(yùn)用的重要性；★歌唱中情感表現(xiàn)的方法?！锻髂肌贰短J花》《再見(jiàn)了，大別山》《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》★強(qiáng)調(diào)演唱者自身音樂(lè)素養(yǎng)積淀，加強(qiáng)分析演唱曲目的賞析能力，盡可能發(fā)揮自主性演唱二度作能力；★聲音強(qiáng)弱處理與情感表現(xiàn)的關(guān)系?！镆粚?duì)一授課；★增加對(duì)作品的分析，可先有感情的大聲朗讀歌詞；★教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體。687舞臺(tái)表現(xiàn)★舞臺(tái)表現(xiàn)力在歌曲演唱中的重要作用；★情感運(yùn)用與舞臺(tái)表現(xiàn)力的聯(lián)系；★肢體語(yǔ)言、表情與舞臺(tái)表現(xiàn)力之間的聯(lián)系?！犊刺煜聞诳嗳嗣穸冀夥拧贰赌赣H河》《克拉瑪依之歌》《母親》★要求學(xué)生要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和文化修養(yǎng)；★拿到作品時(shí)，要求精確讀譜、深入理解，與作曲家產(chǎn)生共鳴；★注意演唱時(shí)的整體布局。★一對(duì)一授課；★音樂(lè)欣賞課程的支撐；★引導(dǎo)學(xué)生帶思考的讀譜、朗讀歌詞；★模擬舞臺(tái)表演適當(dāng)增加學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。183、流行唱法。序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1歌唱準(zhǔn)備★聲樂(lè)藝術(shù)的基本概念?！镉嘘P(guān)聲樂(lè)方面的音樂(lè)基礎(chǔ)理論?！锷ひ舻男l(wèi)生與保健知識(shí)★《花非花》D★《送別》D★《問(wèn)》bE、★《夕陽(yáng)紅》D★《女兒歌》C★《日月與星辰》F★《月之故鄉(xiāng)》bＥ★《康定情歌》Ｇ等★掌握歌唱的正確姿態(tài)?！锪私飧璩暮粑?、吐字、發(fā)聲、共鳴。★階梯教室集體課形式。★學(xué)生根據(jù)教師的示范及講解進(jìn)行模仿。★教師根據(jù)學(xué)生的整體水平情況給學(xué)生布置相應(yīng)練習(xí)曲目進(jìn)行。482音準(zhǔn)節(jié)奏★有關(guān)聲樂(lè)方面的音樂(lè)基礎(chǔ)理論（人聲分類、聲部、聲區(qū)特征）★基本的節(jié)奏型（如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏）★各種節(jié)拍的特點(diǎn)與強(qiáng)弱特征★《我親愛(ài)的》bE★《半屏山》F★《月之故鄉(xiāng)》bE★《伊犁河月夜》F★《枉凝眉》Ｅ或Ｆ★《駝鈴》Ｆ★《珊瑚頌》Ｆ★《草原上升起不落的太陽(yáng)》★完整演繹歌曲，合節(jié)奏、合節(jié)拍、合伴奏、準(zhǔn)音、準(zhǔn)詞?！镫A梯教室集體課形式。★根據(jù)學(xué)生對(duì)作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏完成情況，進(jìn)行分組訓(xùn)練并有針對(duì)性的進(jìn)行糾正。483吐字咬字★歌唱中語(yǔ)言及咬吐字的作用。★“a、e、i、o、u”這5個(gè)元音的時(shí)候，要求先把這5個(gè)元音念準(zhǔn)。★《你的眼神》（蔡琴）★《我可以愛(ài)你嗎》（張惠妹）★《心有獨(dú)鐘》（陳曉東）★《如果沒(méi)有你》（莫文蔚）★《外面的世界》（齊秦）★《好久不見(jiàn)》（陳奕迅）★《約定》（周惠）★《沖動(dòng)》（蕭亞軒）★可以使咬字清晰靈巧，吐字流暢圓潤(rùn)，收尾準(zhǔn)確到位★根據(jù)學(xué)生不同演唱特點(diǎn)，分專業(yè)老師，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。1024氣息建立★歌唱的正確呼吸類型（胸腹式聯(lián)合呼吸）★《一個(gè)人的精彩》（蕭亞軒）★《沖動(dòng)》（蕭亞軒）★《后來(lái)》（劉若英）★《問(wèn)》（梁靜茹）★《風(fēng)往北吹》（孫楠）★《十年》（陳奕迅）★《灰色空間》（羅志祥）★《寂寞的季節(jié)》（陶喆）★強(qiáng)化氣息訓(xùn)練，自如運(yùn)用、控制氣息，唱出由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的聲音，使氣息的運(yùn)用更加熟練。★教師為每一位學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的氣息訓(xùn)練。如：聽(tīng)賞作品、小狗喘氣、跳音練習(xí)等。345發(fā)聲技巧★共鳴腔體的位置與作用?！锝⒖茖W(xué)的發(fā)聲方法時(shí)的口腔狀態(tài)、喉頭位置、氣息的運(yùn)用等方面的積極配合?！铩段艺娴氖軅恕罚◤垖W(xué)友）★《絕口不提愛(ài)你》（鄭中基）★《比我幸?！罚悤詵|）★《飄》（沙寶亮）★《錯(cuò)的人》（蕭亞軒）★《愛(ài)要你有你才完美》（那英）★《我們說(shuō)好的》（張靚穎）★《我最親愛(ài)的》（張惠妹）★著重打好中聲區(qū)的歌唱基礎(chǔ)，配以簡(jiǎn)單練聲曲目。利用共鳴的基本認(rèn)識(shí)。對(duì)唱歌基本要領(lǐng)的掌握，穩(wěn)定喉頭，打開(kāi)口腔?！锝處煘槊恳晃粚W(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練聲曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練?！镌谇坑?xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)練聲曲中要領(lǐng)的實(shí)際運(yùn)用。686情感表現(xiàn)★具備演唱的二度創(chuàng)造能力，演繹不同風(fēng)格及體裁的曲目★《往日情》（李玟）★《剪愛(ài)》（張惠妹）★《夢(mèng)一場(chǎng)》（那英）★《十年》（陳奕迅）★《星星》（順子）★《暗香》（沙寶亮）★《秋意濃》（張學(xué)友）★《眼色》（林宥嘉）★《懸崖》（齊秦）★逐步強(qiáng)調(diào)演唱者自身音樂(lè)素養(yǎng)積淀，加強(qiáng)分析演唱曲目的賞析能力，盡可能發(fā)揮自主性演唱二度創(chuàng)作能力★教師在一對(duì)一的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)每一位學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行作品情感處理能力進(jìn)行培養(yǎng)，在多聽(tīng)多看多模仿的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的情感自主發(fā)揮能力。687舞臺(tái)表現(xiàn)★考試或比賽中包括聲音控制、演唱技巧、服裝、化妝、臺(tái)風(fēng)等。★演唱聲樂(lè)作品的成熟性、完整性，注重舞臺(tái)實(shí)際演繹效果，不斷完善個(gè)人舞臺(tái)魅力。★《別在傷口撒鹽》（張惠妹）★《晴天雨天》（張力尹）★《真實(shí)》（張惠妹）★《一笑而過(guò)》（那英）★《落葉歸根》（王力宏）★《心臟》（音樂(lè)劇《蝶》選段）★《落葉歸根》（王力宏）★《天邊外》（音樂(lè)劇《金沙》）★具備個(gè)人的舞臺(tái)表演能力及與他人合作的綜合能力★一對(duì)一課型，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（如：階梯教室、學(xué)校劇場(chǎng)等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的作品訓(xùn)練。★針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性讓學(xué)生處理不同風(fēng)格作品，訓(xùn)練過(guò)程中包括燈光、音響、服裝等的配套展示。18四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議教師根據(jù)學(xué)生自身能力與條件，因材施教，選擇不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。采取以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知和綜合舞臺(tái)表演能力（如：教學(xué)匯報(bào)形式、音樂(lè)會(huì)形式、交流座談會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日展示等）。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)1、考核以期中、期末考試為主，專業(yè)匯報(bào)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)生舞臺(tái)演唱的完整過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)課程中需要修訂的內(nèi)容。2、根據(jù)平時(shí)成績(jī)與期中、期末三項(xiàng)成績(jī)的總評(píng)，平時(shí)成績(jī)包括學(xué)生的出勤率、參加活動(dòng)情況的記錄以及專業(yè)筆記的完成情況等。平時(shí)成績(jī)與期中、期末成績(jī)的分?jǐn)?shù)比例為4:3:3。3、將學(xué)生不同階段的考試進(jìn)行錄像，并制成學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的電子檔案，邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行審核，給予點(diǎn)評(píng)、指正。（三）教學(xué)基本條件名稱設(shè)備功能演出劇場(chǎng)燈光、音響、話筒、功放、DVD機(jī)、鋼琴節(jié)目表演、舞臺(tái)實(shí)踐排練廳小音響、話筒、小舞臺(tái)、鋼琴節(jié)目排練、音樂(lè)會(huì)的準(zhǔn)備音樂(lè)理論教室電視機(jī)、DVD機(jī)、鋼琴基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)琴房鋼琴練聲、伴奏（四）教材選用與編寫(xiě)。聲樂(lè)課教材的選擇對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)、豐富理論知識(shí)和訓(xùn)練技巧技能都有著重要的意義；對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高也起著重要的