小學(xué)語文第二冊《識字4》課堂教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文第二冊《識字4》課堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個

生字，會寫“螞、蟻”2個字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。讓學(xué)生認(rèn)識并了解夏天一些小動物的

生活，并體會小動物給夏天帶來的情趣。

教學(xué)重點：

會認(rèn)14個生字。會寫“螞、蟻”兩個字，并能熟讀兒歌。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引進(jìn)新課

一年有四個季節(jié)一一春、夏、秋、冬，說說你們最喜歡哪個季節(jié)，

為什么？

有一些小動物呀，非常喜歡夏天，你們看，它們分別是誰？在干什

么？（出示課件）

二、讀兒歌，識生字

1、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活

動，你們愿不愿意自己先讀讀？如果在讀的過程中遇到了困難，該怎么

辦呢？

生答（略）

2、這些都是解決咱們學(xué)習(xí)困難的很好方法。現(xiàn)在請大家讀讀

兒歌，力爭讀通、讀順。（學(xué)生自由讀）

3、誰愿意大聲地把兒歌讀給老師聽？（指定一名同學(xué)讀）其他同

學(xué)認(rèn)真聽他字音讀準(zhǔn)了沒有？聲音優(yōu)美不優(yōu)美？

4、接下來，老師讀第一、二行，女同學(xué)讀第三、四行，男同學(xué)讀

第五、六行，我們比一比，誰的聲音宏亮、誰讀得最美?。ㄗx后給予相

應(yīng)的評價，好的表揚(yáng)：才讀了一遍，你就讀得這么好，真了不起。）

4、現(xiàn)在，有幾個字寶寶想和你們見面，來，給它們打個招呼吧!

（出示課件）

①“展翅”，誰來讀讀，再讀讀這個句子。一一做一個展翅飛的動

作讓大家看看。

②你們見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來簡單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)？

（學(xué)生黑板上畫）老師用紅色粉筆在畫圖中描出“網(wǎng)”字，問：你們發(fā)

現(xiàn)了什么？（生答）一一是啊，網(wǎng)字就是在畫“網(wǎng)”的過程中演變而

來的。這樣的字我們叫象形字，我們學(xué)過的象形字還有山、水、火、石

等。

課件演示畫圖網(wǎng)變“網(wǎng)”字。

③“運(yùn)”這個字誰認(rèn)識，來讀讀。同學(xué)們齊聲讀讀。——讀得真美,

老師獎勵你們一個成語“運(yùn)用自如”（學(xué)生齊讀兩遍）。下課后，請你們

把這個成語收集到自己的成語箱里。

5、接下來，我請咱們班的播音員為大家朗讀這首兒歌。一一還有

同學(xué)想讀嗎？有這么多同學(xué)想讀，那就請你們自己大聲讀，邊讀邊用圓

圈勾畫出小動物的名字。圈完后大聲讀給同桌聽。

6、請幾位同學(xué)來讀讀你圈出的詞。一一噢，你們?nèi)Τ龅囊粯?，?/p>

來大家已把兒歌里的小動物完全找出來了。接下來，讓我們一起呼喚這

些小動物，把他們請出來吧?。ǔ鍪菊n件）

①還記得它們的名字嗎？全班齊讀。

②小動物們回家了。你們還能讀出它們的名字嗎？（指名讀）

③現(xiàn)在，拼音也不見了，還認(rèn)識它們嗎？

（以游戲“開火車”的形式，男女生比賽讀）

7、同學(xué)們的字音讀得真準(zhǔn)。老師這里有幾張卡片，看看你認(rèn)識嗎？

邊讓大家認(rèn)邊貼在黑板上。這些字呀都有自己的伙伴，誰來幫它們找

找？（請幾位同學(xué)把黑板上詞的另一個字貼上去）他們貼對了嗎？

三、感悟方法，培養(yǎng)能力

1、請同學(xué)們觀察這些字，看它們有什么共同的特點？我們看看誰

是火眼金睛。（都有蟲字旁）還有不同的發(fā)現(xiàn)么？（另一半的讀音都和

字的讀音相同）。

像這樣，在一個字中，一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀

音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住它們這個共同特

點，能夠幫助我們認(rèn)識更多的字。

四、寫字訓(xùn)練

1、（出示課件）。聽，小姑娘對我們說什么？（我會寫）你想對她

說什么呢？（我也會寫）

2、請看三個字（“螞”的規(guī)范和不規(guī)范寫法）。你認(rèn)為哪個字最漂

亮，為什么?

師：在寫這個字的時候，我們一定要注意把各部分寫緊湊了。現(xiàn)在,

老師在黑板上寫，大家隨我書空（注意強(qiáng)調(diào)“蟲”字做偏旁時下面一橫

變成提的寫法）。

3、”蟻”（出示課件）。這個字念什么？讓我們一起隨屏幕書空（注

意先點后撇，最后再寫捺，撇和捺要寫得舒展。）

4、請你們在書中描紅“螞”和“蟻”兩個字。寫字時請注意寫字

姿勢，做到“一尺，一寸、一拳”，一寫要把字寫正確、寫漂亮。寫完

的同學(xué)請打個勝利的手勢。

五、拓展延伸，仿作兒歌

1、剛才小動物們悄悄對我說，想讓我和你們用一問一答的形式來

讀兒歌，你們愿意嗎？好，那老師先問一一蜻蜓哪里干什么？蝴蝶哪里

干什么？……

接下來，女同學(xué)問，男同學(xué)答。我聽聽誰的聲音更亮更美。（齊讀

過程強(qiáng)調(diào)讀出詩歌的韻律美）

2、除了今天我們認(rèn)識的小動物，這些小動物大家認(rèn)識么？（出示

課件）它們在哪里干什么？它們也想讓你們給它們做詩呢？誰來做個小

詩人？