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人教部編語文一年級下冊

第四單元語文園地和大人一起讀《妞妞趕?！方贪?/p>

授課教師：新城鎮(zhèn)大屯小學牛皓

一、教學目標

1、師生合作，讀準字音，流利的朗讀《妞妞趕?！防@口令原文。

2、借助課本插圖，理解繞口令意思，多種形式朗讀，感受繞口令的

語言文字的魅力。

3、激發(fā)讀繞口令的興趣，課外搜集更多繞口令進行口才練習，使普

通話說得更標準。

二、教學重難點

1、教學重點：師生合作，借助拼音將繞口令原文讀準確、讀流利，

感受繞口令語言魅力。

2、教學難點：激起學生搜集、朗讀繞口令的興趣，提升普通話說話

水平，達到鍛煉口才的目的。

三、教學過程

1、歌曲導入

師：同學們，在進入今天的學習之前呢，老師想請大家豎起你們的小

耳朵，欣賞一首歌曲，老師把歌詞給大家展示在大屏幕上，注意哦，

這首歌曲不一般哦，你們一定要認真聽認真看，不然很有可能你就聽

不懂咯。（播放歌曲《中國話》）

師：同學們，歌曲聽完了，你們知道為什么老師說大家一定要認真聽

認真看了么？

生：因為歌詞唱的很快。

師：對啦，這首歌的歌詞唱的很快。那是因為這首歌里選取了幾則繞

口令，什么是繞口令呢？老師呢，提前預習了一下，給大家找到了對

于繞口令的這些解釋，我們一起來看一看。（出示PPT“繞口令”）

2、讀準字音，趣味朗讀

師：那么今天呢，老師想要以小組比賽的形式（對回答問題準確或者

課文朗讀流利聲音洪亮的同學計分，最后得分最多的小組同學得到大

拇指）和大家一起來學習一則有趣的繞口令（出示PPT課題《妞妞趕

?！罚┱埓蠹易x準字音一起把課題讀兩遍（板書課題）

生：妞妞趕牛，妞妞趕牛

師：老師現在有一個小問題想要請教大家，你是怎么樣準確的讀準課

題的呢？你能告訴大家讀這個課題的時候，需要注意什么呢？

生：妞妞和牛的讀音不同。

生：讀妞妞的時候是輕聲。

師：同學們都太棒了，都被你們發(fā)現了。我們在讀課題的時候一定要

注意妞妞的輕聲發(fā)音，并且，妞妞是一聲，牛是二聲。

師：現在呢，請聽老師來讀課文，注意聽字音。

師：請大家來自由讀第一遍課文，在你讀的同時，請你用筆把和“妞”

“牛”讀音相近的音節(jié)或包含相同韻母的字圈畫出來，完成任務的同

學坐端正，一會兒我找同學來分享。

生匯報：依次找出“扭”三句話，“拗”一句話，“柳”兩句話，以

不同形式朗讀句子（小老師帶讀，男女生分讀，個別讀）出示PPT中

iu的分組詞語。

師：同學們找的句子都非常準確，給你們自己一個大大的贊吧。

師：現在我想請大家讀第二遍課文，并且思考一個問題，妞妞趕牛時

發(fā)生了什么事呢？妞妞又是如何解決的？

生自由讀。

生：牛牛想要吃河邊的柳樹，妞妞不讓/牛牛要吃河邊柳

生：牛牛頂了妞妞/妞妞拗不過牛牛，低頭撿起小石頭

師：那妞妞為什么不讓牛牛吃河邊柳??？

生：護柳/保護環(huán)境。

師：所以，我們這則繞口令呢，講的就是妞妞趕牛在河邊走，牛牛想

要吃河邊柳，妞妞不讓，為了保護環(huán)境扭牛走。

師：請大家伸出你們的小手，我們一起打著節(jié)奏再來讀一遍這則繞口

令。

師：同學們，這則繞口令里邊有妞妞還有牛牛，老師呢，想請大家再

讀第三遍課文，這次呢，請同桌合作，一個讀妞妞的行為，一個讀牛

牛的行為，一會兒我請同學上臺來表演一下。

生戴頭套分組表演朗讀（兩組）

3、課外延伸，競賽提升

師：老師呢，給大家還帶來了三則繞口令，現在請三位組長上臺來抽

簽決定你們各自組讀哪一則，然后給大家?guī)追昼姷臅r間熟悉材料，一

會兒我們來進行“繞口令大比拼”，看看哪一組的同學讀的最快最準

確。

抽簽后派發(fā)材料，生配合朗讀。

每組選派代表朗讀自己組的繞口令，評選出最佳小讀者。

結算每組積分，評選第一名小組，給予小組內每人大拇指獎勵。

4、作業(yè)

師：這節(jié)課我們學習了中國傳統(tǒng)的民間語言游戲-繞口令，那么我們

回家呢，把今天你學到的繞口令讀給爸爸媽媽聽一聽，還可以和他們

一起再搜集更多的有趣的繞口令，多聽多讀，把我們的普通話說得更

準確更流利。

四、板書

妞妞趕牛

niu妞

niu牛

niu拗

niu扭

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