人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十二單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)Unit12Whatdidyoudolastweekend?1．本單元話題以“自己或他人周末的活動(dòng)”展開，情境屬于2022新課標(biāo)“人與自我”主題范疇中的“生活與學(xué)習(xí)”這一主題群，涉及子主題“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”。2．單元主題體現(xiàn)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“自主發(fā)展”方面，提升學(xué)生的“健康生活”這一素養(yǎng)，立足于“自我管理”這一基本要點(diǎn)。3．能夠靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。4．通過(guò)一系列的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)。5．通過(guò)聽錄音材料，了解如何陳述自己的周末活動(dòng)。6．認(rèn)識(shí)到周末活動(dòng)的重要性，選擇正確的、有益的、積極向上的活動(dòng)度過(guò)周末。類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話題Weekendactivities重點(diǎn)單詞SectionA1．campv．扎營(yíng)；搭帳篷2．laken．湖；湖泊3．beachn．海灘；沙灘4．badmintonn．羽毛球運(yùn)動(dòng)5．sheepn．羊；綿羊6．a(chǎn)sprep.作為；當(dāng)作7．naturaladj.自然的8．butterflyn．蝴蝶9．visitorn．游客；訪問(wèn)者10．tiredadj.疲倦的；疲勞的11．stayv．停留；待12．a(chǎn)wayadv.離開；遠(yuǎn)離13．mousen．老鼠；耗子14．babyadj.幼小的n．嬰兒15．shoutv．呼叫；喊叫16．languagen．語(yǔ)言SectionB17．flyv．飛18．kiten．風(fēng)箏19．highadj.&adv.高的(地)20．a(chǎn)goadv.以前21．tentn．帳篷22．moonn．月亮23．surprisen．驚奇；驚訝v．使吃驚24．snaken．蛇25．scaredadj.驚慌的；嚇壞了的26．movev．移動(dòng)27．startv．開始；著手28．jumpv．跳；躍29．wakev．弄醒；醒30．intoprep.到……里面；進(jìn)入31．forestn．森林32．earn．耳朵重點(diǎn)短語(yǔ)SectionA1．stayuplate深夜不睡；熬夜2．runaway跑開3．shoutat…沖……大聲叫嚷4．flyakite放風(fēng)箏SectionB5．highschool中學(xué)；高中6.putup搭起；舉起7．eachother互相；彼此8．getasurprise吃驚9．shoutto…對(duì)……大聲喊叫10．upanddown上上下下；起伏11．wake…up把……弄醒續(xù)表類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目重點(diǎn)句型1.—Howwasyourweekend？你周末過(guò)得怎么樣？—Itwasgreat！很好！2．—Whatdidyoudolastweekend？你上個(gè)周末做什么了？—IplayedbadmintononSaturday.我周六打了羽毛球。3．—Whodidyouplaywith？你跟誰(shuí)一起打的(羽毛球)?—Iplayedwithmyfather.我跟我爸爸一起打的(羽毛球)。單元語(yǔ)法1.一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。2．能夠用一般過(guò)去時(shí)來(lái)敘述周末所做的事情。知識(shí)目標(biāo)1.能掌握本單元重點(diǎn)單詞及句型。2．能掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。能力目標(biāo)能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。情感目標(biāo)合理安排周末，度過(guò)一個(gè)有意義的周末?！菊n時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)SectionA(1a－1c)(一課時(shí))SectionA(2a－2d)(一課時(shí))SectionA(GrammarFocus－3c)(一課時(shí))SectionB(1a－1e)(一課時(shí))SectionB(2a－SelfCheck)(一課時(shí))詞匯短語(yǔ)：主要采用圖片及多媒體展示記憶法?；揪渥樱翰捎枚嗝襟w展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景)。語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)。第一課時(shí)SectionA(1a－1c)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：camp，lake，beach，badmintonImportantphrases：onSaturdaymorning，campbythelake，goboating，gotothebeach，playbadmintonImportantsentences：—Whatdidyoudolastweekend，Lucy?—OnSaturdaymorning，Iplayedbadminton.能力目標(biāo)：能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。情感目標(biāo)：合理安排周末，度過(guò)一個(gè)有意義的周末。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握重點(diǎn)詞匯和句子。2.能用一般過(guò)去時(shí)詢問(wèn)和談?wù)撝苣┗顒?dòng)。難點(diǎn)：用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)，自由對(duì)話。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Everyonelikesweekends.Howisyourweekend？Maybesomeonethinksit'sgreat/terrible/good/OK/notbad.Whatdidyoudolastweekend？Howwasyourlastweekend？Nowyoucantalkaboutyourlastweekendwithyourfriends.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)搶W(xué)生上周末的活動(dòng)導(dǎo)入本單元話題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲞^(guò)去發(fā)生的事情。這樣，學(xué)生可在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的真實(shí)價(jià)值，品味語(yǔ)言的實(shí)際意義，從而獲得運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。Step2完成教材1a－1c的任務(wù)【操作案例】1．認(rèn)真觀察1a的圖片，完成1a的任務(wù)。2．認(rèn)真聽錄音，完成1b的任務(wù)。3．大聲朗讀并背誦1c中的小對(duì)話，結(jié)對(duì)練習(xí)1c中的小對(duì)話，請(qǐng)最熟練的一組到講臺(tái)上展示。4．結(jié)對(duì)談?wù)揕ucy的周末活動(dòng)，完成1c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)1a，讓學(xué)生熟悉并掌握本節(jié)課的短語(yǔ)及其過(guò)去式；通過(guò)1b，鍛煉學(xué)生聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過(guò)1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。知識(shí)點(diǎn)撥1．你什么時(shí)候打的羽毛球？Whendidyouplaybadminton?這是一個(gè)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句，其構(gòu)成為“特殊疑問(wèn)詞＋一般疑問(wèn)句？”。2.on的用法(1)在一月一日onJanuary1st(2)在星期二的早上onTuesdaymorning表示“在具體的某一天”或“在具體某一天的早上、中午、晚上”等，用介詞on。表示“在星期幾”或“在星期幾的早上、中午、晚上”等，用介詞on。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母提示填寫單詞。1．Wewenttosummercamp__forvacationandhadagoodtime.2．Thereisabiglakeinthepark.Wecangoboating__init.3．Theyenjoyedthesunshineonthebeach__．4．LinDanisagreatbadminton__player.5．Myfatherisfishingbythelake__．Step4板書設(shè)計(jì)SectionA(1a－1c)Importantwords：camp，lake，beach，badmintonImportantphrases：onSaturdaymorning，campbythelake，goboating，gotothebeach，playbadmintonImportantsentences：—Whatdidyoudolastweekend，Lucy?—OnSaturdaymorning，Iplayedbadminton.Step5完成學(xué)生用書本節(jié)課中，采用的活動(dòng)教學(xué)法和Role-play教學(xué)法幫助學(xué)生更好地掌握新知。第二課時(shí)SectionA(2a－2d)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：sheep，as，natural，butterfly，visitor，tired，stayImportantphrases：kindof，studyforthemathtest，stayuplateImportantsentences：1．IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.2．Howinteresting!3．Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.4．Istayeduplatetowatchthesoccergame.能力目標(biāo)：能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。情感目標(biāo)：合理安排周末，度過(guò)一個(gè)有意義的周末。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握重點(diǎn)詞匯和句子。2.能用一般過(guò)去時(shí)詢問(wèn)和談?wù)撝苣┗顒?dòng)。難點(diǎn)：用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)，自由對(duì)話。Step1情景導(dǎo)入Teacher：Doyouknowbutterflies？Doyoulikebutterflies？MyfriendLisaknowsalotaboutbutterflies.Let'slearnhowsheknowsmoreaboutthebutterflies.設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的蝴蝶入手，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Step2完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．認(rèn)真聽錄音，完成2a的任務(wù)。2．再聽一遍錄音，完成2b中的任務(wù)。3．根據(jù)聽力材料內(nèi)容，用特殊疑問(wèn)句形式結(jié)對(duì)談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)，并要求多個(gè)小組上臺(tái)展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解掌握了語(yǔ)言目標(biāo)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2d的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自讀對(duì)話，完成下面的句子。(1)Lisa'sweekendwas__pretty____good__．(2)Lisaisa__guide__attheNaturalHistoryMuseum.(3)Thereare__over____200__kindsofbutterflies.(4)Lisaisverytiredbecauseshe__stayed____up____late__．(5)Lisa__watched__thesoccergamelastnight.2.分角色朗讀2d中的對(duì)話內(nèi)容，解釋重點(diǎn)短語(yǔ)和句子并讓多個(gè)小組上臺(tái)展示。然后讓學(xué)生大聲朗讀對(duì)話內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)所學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，鞏固學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的練習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。知識(shí)點(diǎn)撥sheep的用法(1)表示“綿羊”，其單數(shù)復(fù)數(shù)形式相同。如：ThissheepisfromAustralia.這只羊來(lái)自澳大利亞。ThesesheeparefromAustralia.這些羊來(lái)自澳大利亞。(2)ablacksheep意為“害群之馬”“敗類”。如：Tomistheblacksheepofhisfamily.湯姆是他家的敗類/湯姆讓他的家庭蒙羞。(3)awolfinsheep'sclothing意為“披著羊皮的狼”。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示填寫單詞。1．Afterwalkingforthreedays，theywerereallytired__．2．—Wheredidyougolastsummervacation?—Nowhere，juststayed__athome.3．Thereisabeautifulbutterfly__flyinginthegarden.4．Alotofvisitors__aroundtheworldetoBeijingeveryyear.5．Theboystayed__uplateplayingputergameslastnight.6．Howmany__sheep__(綿羊)arethereonthehill?Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(2a－2d)Importantwords：sheep，as，natural，butterfly，visitor，tired，stayImportantphrases：kindof，studyforthemathtest，stayuplateImportantsentences：1．IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.2．Howinteresting!3．Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.4．Istayeduplatetowatchthesoccergame.Step6完成學(xué)生用書。本節(jié)課中，采用的活動(dòng)教學(xué)法和Role-play教學(xué)法幫助學(xué)生更好地掌握新知。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus－3c)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：away，mouse，baby，shout，woof，languageImportantphrases：runaway，shoutat…Importantsentences：1．—Wheredidshegolastweekend?—Shewenttoafarm.2．—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.能力目標(biāo)：1.通過(guò)組句訓(xùn)練，強(qiáng)化本單元重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，突破語(yǔ)法難點(diǎn)。2．通過(guò)開放性的口語(yǔ)活動(dòng)，能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)詞匯和句型。情感目標(biāo)：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能在英語(yǔ)交流中注意并觀察他人的情感，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。難點(diǎn)：正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Whatdidhedolastweekend?Student1：Hedidhishomework.Teacher：WhatdidMissZhaodolastsummer?Student2：ShewenttoQingdaolastsummer.Teacher：WhatdidtheydolastTuesday?Student3：Theyhadlunchatschool.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生談話導(dǎo)入本單元的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，結(jié)合本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言。Step2暢通GrammarFocus回顧語(yǔ)法重點(diǎn)【操作案例】1．讓學(xué)生分男、女兩組朗讀GrammarFocus中的內(nèi)容。2．讓同學(xué)們背誦GrammarFocus中的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句，并靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)。Step3完成教材3a－3c的任務(wù)【操作案例】1．選用恰當(dāng)?shù)奶厥庖蓡?wèn)詞完成句子，完成3a的任務(wù)。2．讓學(xué)生分角色朗讀3a的小對(duì)話，鞏固本單元的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。3.讓學(xué)生從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~，完成3b的任務(wù)。4．分小組完成3c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成教材3a－3c的任務(wù)，讓學(xué)生能在實(shí)際操練中掌握一般過(guò)去時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，老師在該環(huán)節(jié)中起到了引導(dǎo)作用。知識(shí)點(diǎn)撥away的用法(1)getaway意為“離開”。如：Ihopetogetawayearlyinthemorning.我希望一早就動(dòng)身離開。(2)awayfrom意為“遠(yuǎn)離”。如：Helivesinseclusion,awayfromeveryone.他遠(yuǎn)離大家隱居著。Itriedtokeepthechildawayfromthepool.我設(shè)法使孩子遠(yuǎn)離水池。(3)faraway意為“遙遠(yuǎn)的”。如：Farawayinthedistance,atrainwhistled.遠(yuǎn)處有一列火車?guó)Q笛。Westandonthetopofthedam,castingoureyesfaraway.我們站在大壩的頂上往遠(yuǎn)處看。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示填寫單詞或短語(yǔ)。1．Doyouunderstandbodylanguage__？2．Thelovelybaby__isonlyhalfayearold.3．Therearemany__mice__(老鼠)neartheoldhouse.4．I__ran_away__(跑開)fromhomewhenIwassixteenyearsold.5．Youneedn't__shout_at__(大聲叫嚷)me.Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(GrammarFocus－3c)Importantwords：away，mouse，baby，shout，woof，languageImportantphrases：runaway，shoutat…Importantsentences：1．—Wheredidshegolastweekend?—Shewenttoafarm.2．—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.Step6完成學(xué)生用書。本節(jié)課我通過(guò)GrammarFocus讓學(xué)生清晰回顧本堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，檢測(cè)學(xué)生是否能基本運(yùn)用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性評(píng)價(jià)。第四課時(shí)SectionB(1a－1e)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：fly，kiteImportantphrases：studyforatest，flyakite，doone'shomework能力目標(biāo)：能夠理解聽力材料。情感目標(biāo)：學(xué)生能在英語(yǔ)對(duì)話和交流中了解他人的周末活動(dòng)，增進(jìn)友情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.熟練使用重點(diǎn)知識(shí)。2.進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說(shuō)能力。難點(diǎn)：1.區(qū)分有趣和無(wú)聊的活動(dòng)。2.對(duì)事件的評(píng)價(jià)。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Didyouhaveagoodweekend?Whatdidyoudolastweekend?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分組談?wù)撝苣┗顒?dòng)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)敘述過(guò)去發(fā)生的事，在輕松的氛圍中掌握目標(biāo)語(yǔ)言，為本課時(shí)的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)打好基礎(chǔ)。Step2完成教材1a－1e的任務(wù)【操作案例】1．讓學(xué)生將圖片中的活動(dòng)與相應(yīng)的詞組匹配起來(lái)，完成教材1a的任務(wù)。2．學(xué)生自由完成1b的任務(wù)。3．聽錄音，完成1c的任務(wù)。4．小組談?wù)揝ally和Jim的周末活動(dòng)，完成1d的任務(wù)。5．2人一組，相互談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)，完成1e的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本課時(shí)的語(yǔ)言目標(biāo)，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)敘述過(guò)去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)撥ago表示多久時(shí)間“以前”這一意義時(shí)，只能與一段時(shí)間連用，不與時(shí)間點(diǎn)連用；只能放在時(shí)間段之后，不能置于其前；通常只與過(guò)去時(shí)連用，不與現(xiàn)在完成時(shí)連用。如：Itrainedthreehoursago.三小時(shí)之前下雨了。Heisn'twhatheusedtobethreeyearsago.他已不是3年前的他了。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填寫短語(yǔ)。1．I__studied_for_a_test__(準(zhǔn)備考試)lastSunday，soIstayedathomeallday.2．Wouldyouliketo__fly_a_kite__(放風(fēng)箏)withmeintheparkthisafternoon?3．Theboy__did_his_homework__(做家庭作業(yè))lastnight.Step4板書設(shè)計(jì)SectionB(1a－1e)Importantwords：fly，kiteImportantphrases：studyforatest，flyakite，doone'shomeworkStep5完成學(xué)生用書。本節(jié)課中，通過(guò)聽錄音前提問(wèn)幫助學(xué)生明確對(duì)話所發(fā)生的背景，為在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用作好鋪墊；聽錄音前，讀題并預(yù)測(cè)需要填寫的項(xiàng)目，增強(qiáng)聽力的針對(duì)性。第五課時(shí)SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：high，ago，tent，moon，surprise，snake，scared，move，start，jump，wake，into，forest，ear，IndiaImportantphrases：highschool，putup，getasurprise，shoutto…，upanddown，wake…up，eachotherImportantsentences：1．First，wetookalongbusridetoalakeinthecountryside.2．Whenwelookedoutofourtent，wesawabigsnakesleepingnearthefire.能力目標(biāo)：能從閱讀中獲得相關(guān)信息。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)客觀地表達(dá)對(duì)事物的看法，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握閱讀策略，培養(yǎng)閱讀能力。難點(diǎn)：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Didyouhaveabusyweekend?WhatdidyoudoonSaturdaymorning/afternoon/evening?WhatdidyoudoonSundaymorning/afternoon/evening?Whatdidhe/shedoonSaturdaymorning/afternoon/evening?Whatdidhe/shedoonSundaymorning/afternoon/evening?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)撏瑢W(xué)們周末的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step2完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自由談?wù)撟约汉ε禄蛳矚g的動(dòng)物，完成2a的任務(wù)。2．閱讀2b中的材料，并完成2b的任務(wù)。3．再次閱讀2b中的材料，完成2c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本單元話題的閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。Step3完成教材3a－3b的任務(wù)【操作案例】1．根據(jù)圖片信息完成3a的任務(wù)。2．模仿3a中的寫作，完成3b的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀與寫作訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握并鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并靈活運(yùn)用到口語(yǔ)與寫作中去，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動(dòng)詞詞組，完成第一題。2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示詞，完成第二題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種題型的鞏固練習(xí)與復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，對(duì)本單元所學(xué)的單詞、詞組與句子進(jìn)行歸納、總結(jié)，并靈活運(yùn)用到聽、說(shuō)、讀、寫的各項(xiàng)訓(xùn)練中，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。知識(shí)點(diǎn)撥so…that：如此……以至于……；以便常用于以下四個(gè)句型：(1)so＋形容詞/副詞＋that…如：Thisteacherissokindthatwealllikehim.這個(gè)老師非常和藹，我們都喜歡他。Heransoquicklythatweallcouldn'tcatchupwithhim.他跑得很快，我們都追不上他。(2)so＋形容詞＋a/an＋單數(shù)可數(shù)名詞＋that…如：Thisissointerestingabookthatweallenjoyreadingit.這本