2024-2025學(xué)年高中歷史 第八單元 第25課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年高中歷史第八單元第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第八單元第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案新人教版必修<中外歷史綱要（上）>》以人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)為核心，主要講述了1945年至1949年期間，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻，最終取得全國(guó)勝利的歷史過程。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役及歷史意義。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、戰(zhàn)略方針、主要戰(zhàn)役（如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等）及其勝利意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和時(shí)空觀念素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以生動(dòng)形象的語言和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)分析歷史問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和時(shí)空觀念素養(yǎng)，使其能夠通過人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，理解和感悟歷史的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律。同時(shí)，通過分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略方針和主要戰(zhàn)役，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使其能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇奮斗和偉大勝利，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析和思考，提高其歷史思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：掌握1945年至1949年期間，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)共兩黨的矛盾和沖突，以及美國(guó)對(duì)中國(guó)的干涉等。

（2）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略方針：理解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略方針，包括“發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力，爭(zhēng)取中間勢(shì)力，孤立頑固勢(shì)力”和“消滅敵人的有生力量，奪取其物質(zhì)財(cái)富”等。

（3）主要戰(zhàn)役及其勝利意義：掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等主要戰(zhàn)役的過程和勝利意義，理解這些戰(zhàn)役在中國(guó)革命史上的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)局演變：戰(zhàn)局從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的轉(zhuǎn)變，以及人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中如何逐步取得優(yōu)勢(shì)。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義：分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊(duì)的英勇奮斗、人民的支持和援助等，并理解勝利的意義，如為新中國(guó)的成立奠定基礎(chǔ)等。

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要?dú)v史人物：了解和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的重要?dú)v史人物，如毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等，并掌握他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)和作用。

（4）戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要?dú)v史事件：掌握和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的重要?dú)v史事件，如重慶談判、渡江戰(zhàn)役、政治協(xié)商會(huì)議等，并理解這些事件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

（5）戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略：理解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中解放軍采用的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，如游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)等，并掌握這些戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用和效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.歷史教學(xué)掛圖或海報(bào)。

3.歷史文獻(xiàn)資料或書籍，如《中外歷史綱要（上）》。

4.網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門的歷史教學(xué)網(wǎng)站、歷史學(xué)科相關(guān)論文和文章等。

課程平臺(tái)：

1.校園學(xué)習(xí)平臺(tái)或課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試等。

2.歷史學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，如歷史學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組。

信息化資源：

1.歷史教學(xué)視頻或紀(jì)錄片，如關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片。

2.歷史教學(xué)課件或教案示例。

3.在線歷史學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用程序，如歷史時(shí)間線、歷史地圖等。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役過程。

2.案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)役案例，讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)的研究任務(wù)或作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、撰寫文章等方式，深入研究人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)略方針和主要戰(zhàn)役。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戰(zhàn)役過程和勝利意義展開討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》、《三大戰(zhàn)役》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史影像，讓學(xué)生更加直觀地了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程和戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役。

（2）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍，如《解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《三大戰(zhàn)役紀(jì)實(shí)》等，通過豐富的史料，深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役細(xì)節(jié)。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史學(xué)術(shù)界關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的研究論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不同觀點(diǎn)和研究成果。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生更加直觀地感受人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和記憶。

（2）開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

（3）開展歷史辯論賽，讓學(xué)生圍繞人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)話題展開辯論，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史研究項(xiàng)目，如撰寫論文、制作展覽等，讓學(xué)生通過自主研究，深入探索人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的矛盾和沖突加劇，美國(guó)對(duì)中國(guó)的干涉加劇了國(guó)內(nèi)的政治危機(jī)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)因此爆發(fā)。

②人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略方針：中國(guó)共產(chǎn)黨制定了“發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力，爭(zhēng)取中間勢(shì)力，孤立頑固勢(shì)力”和“消滅敵人的有生力量，奪取其物質(zhì)財(cái)富”的戰(zhàn)略方針，指導(dǎo)人民解放軍進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。

③主要戰(zhàn)役及其勝利意義：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的三大戰(zhàn)役，它們的成功標(biāo)志著人民解放軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻，并最終取得全國(guó)勝利。

④戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊(duì)的英勇奮斗、人民的支持和援助等多方面原因。勝利的意義在于為新中國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程創(chuàng)造了條件。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我回顧了這節(jié)課的教學(xué)過程，感覺整體上還是滿意的。我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰的講解和生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生理解和掌握了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)略方針和主要戰(zhàn)役。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠充分地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠重視。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有及時(shí)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，導(dǎo)致一些小組討論不夠深入和有成效。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠清晰地總結(jié)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

針對(duì)這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加及時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地組織和開展討論，確保每個(gè)小組都能深入思考和交流。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加清晰地總結(jié)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過提問和解答問題的方式，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，整理人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)略方針和主要戰(zhàn)役，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。

2.請(qǐng)學(xué)生分析遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役的勝利原因和意義，并寫出不少于100字的總結(jié)。

3.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)戰(zhàn)役，進(jìn)行深入研究，包括戰(zhàn)役的背景、過程和影響，并制作一份PPT進(jìn)行分享。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，思考中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇奮斗和偉大勝利，寫一篇不少于200字的心得體會(huì)。

5.請(qǐng)學(xué)生通過查閱資料，了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后新中國(guó)的成立和發(fā)展的相關(guān)情況，并寫出不少于300字的總結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)略方針、主要戰(zhàn)役及其勝利意義。通過學(xué)習(xí)，我們了解到，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的矛盾和沖突加劇，美國(guó)對(duì)中國(guó)的干涉加劇了國(guó)內(nèi)的政治危機(jī)。中國(guó)共產(chǎn)黨制定了“發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力，爭(zhēng)取中間勢(shì)力，孤立頑固勢(shì)力”和“消滅敵人的有生力量，奪取其物質(zhì)財(cái)富”的戰(zhàn)略方針，指導(dǎo)人民解放軍進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的三大戰(zhàn)役，它們的成功標(biāo)志著人民解放軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻，并最終取得全國(guó)勝利。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊(duì)的英勇奮斗、人民的支持和援助等多方面原因。勝利的意義在于為新中國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程創(chuàng)造了條件。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的矛盾和沖突加劇，美國(guó)對(duì)中國(guó)的干涉加劇了國(guó)內(nèi)的政治危機(jī)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略方針。

答案：中國(guó)共產(chǎn)黨制定了“發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力，爭(zhēng)取中間勢(shì)力，孤立頑固勢(shì)力”和“消滅敵人的有生力量，奪取其物質(zhì)財(cái)富”的戰(zhàn)略方針。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役的過程和勝利意義。

答案：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的三大戰(zhàn)役，它們的成功標(biāo)志著人民解放軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻，