七年級信息技術《1.1.2 信息的特征和信息技術》教案 蘇教版

七年級信息技術《1.1.2信息的特征和信息技術》教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《1.1.2信息的特征和信息技術》是蘇教版七年級信息技術教科書的第一課時第二部分內容。本節(jié)課主要介紹信息的特征以及信息技術的概念。通過本節(jié)課的學習，學生應了解信息的基本特征，如準確性、及時性、可用性等，并掌握信息技術的定義及其在現代社會中的重要性。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，我將采用問題驅動的教學方法，引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解信息的基本特征，并學會運用信息技術解決實際問題。同時，結合學生的認知水平，我會設計一些有趣的實踐任務，讓學生在動手操作中感受信息技術的魅力。

在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，教育他們正確使用信息技術，遵守網絡道德與法律，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理、傳遞信息的能力，使學生能夠正確使用信息技術，遵守網絡道德與法律，培養(yǎng)學生在信息爆炸的時代具備正確的信息觀念和信息選擇能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解信息的基本特征，掌握信息技術的概念及其在現代社會中的重要性，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。同時，通過實踐操作，提升學生的信息操作技能，使學生在日常生活中更好地利用信息技術。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中可能已經接觸過一些基本的信息技術應用，如使用電腦、手機等設備進行信息搜索、瀏覽網頁等。他們可能對信息的傳遞和處理有一定的了解，但不一定能夠明確信息的特征和信息技術的定義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程可能具有較強的興趣。他們的學習能力較強，善于通過實踐操作來學習新知識。在學習風格上，他們可能更偏好互動、合作的學習方式，希望能夠通過討論和實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會對信息特征的理解感到困惑，特別是對于準確性、及時性、可用性等概念的把握。此外，學生可能對信息技術的廣泛應用和其在社會中的重要性缺乏認識，難以理解信息技術與日常生活之間的聯系。因此，在教學過程中，我需要通過具體的案例和實踐任務，幫助學生將這些概念與實際情境相結合，從而更好地理解和掌握相關知識。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

-講授法：用于向學生傳授信息的基本特征和信息技術的概念，通過講解讓學生掌握相關知識。

-討論法：鼓勵學生就信息的特征和信息技術的應用展開討論，促進學生思考和交流。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學生了解信息技術在現實生活中的應用，提高學生的實踐能力。

-項目導向學習法：設計實踐任務，讓學生在動手操作中感受信息技術的魅力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的案例，如微信的傳播速度，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-新課講授：運用PPT展示信息的特征和信息技術的概念，結合講解，讓學生掌握相關知識。

-討論環(huán)節(jié)：組織學生就信息的特征展開討論，引導學生思考并交流自己的觀點。

-實踐任務：為學生分小組，每組完成一個與信息特征和信息技術相關的實踐任務，如制作一份關于信息特征的演示稿或設計一個小型信息查詢系統(tǒng)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示和講解信息的特征和信息技術的概念，提供直觀、生動的視覺輔助。

-視頻：播放與信息特征和信息技術相關的案例，幫助學生更好地理解理論知識。

-在線工具：引導學生利用在線工具進行信息搜索和處理，提高學生的實踐能力。

-實踐任務：設計具有實際意義的實踐任務，讓學生在動手操作中感受信息技術的魅力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“信息的特征和信息技術的應用”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解信息的特征和信息技術的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的案例，如微信的傳播速度，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解信息的特征和信息技術的應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握信息技術的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息的特征和信息技術的應用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息技術的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信息的特征和信息技術的應用，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與信息技術的應用相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的信息的特征和信息技術的應用知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《信息技術基礎》（第3版），作者：吳軍

-《信息時代的四大發(fā)明：互聯網、基因工程、納米技術和可再生能源》，作者：尼古拉斯·韋格

-《大數據：正在改變我們的生活、工作和思維的方式》，作者：舍恩伯格

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入理解信息技術的發(fā)展和應用。

2.課后探究任務：

-研究一種新興的信息技術，如人工智能、虛擬現實等，了解其原理和應用領域。

-分析日常生活中使用的一種信息技術產品，如手機、電腦等，從信息的特征角度評價其優(yōu)缺點。

-設計一個簡單的信息檢索系統(tǒng)，如利用搜索引擎進行關鍵詞搜索，掌握信息檢索的技巧。

內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋信息的特征、信息技術的定義和應用、信息技術的產品和工具等。七、重點題型整理1.題型一：信息的特征

-題目：請列舉出信息的三個基本特征，并解釋其含義。

-答案：信息的三個基本特征是準確性、及時性和可用性。準確性指的是信息的內容是真實的、準確的；及時性指的是信息傳遞的速度快，能夠及時更新；可用性指的是信息能夠被用戶理解和使用。

2.題型二：信息技術的定義和應用

-題目：請解釋信息技術的定義，并給出三個信息技術在生活中的應用實例。

-答案：信息技術是指使用計算機和通信技術處理信息的方法和手段。生活中的應用實例包括：使用手機發(fā)送短信、使用電腦上網搜索信息、使用社交媒體分享和獲取信息。

3.題型三：信息技術的類型

-題目：請列舉出三種常見的信息技術類型，并解釋它們的特點。

-答案：三種常見的信息技術類型是計算機技術、通信技術和網絡技術。計算機技術是指使用計算機硬件和軟件進行信息處理；通信技術是指通過通信設備傳輸信息的手段；網絡技術是指利用網絡進行信息傳輸和共享的技術。

4.題型四：信息技術的應用領域

-題目：請列舉出三個信息技術的應用領域，并解釋它們的應用實例。

-答案：三個信息技術的應用領域是教育、醫(yī)療和金融。教育的應用實例包括在線學習平臺、虛擬現實教學；醫(yī)療的應用實例包括遠程醫(yī)療、電子病歷；金融的應用實例包括在線銀行、移動支付。

5.題型五：信息技術的未來發(fā)展

-題目：請預測三種可能的信息技術未來發(fā)展，并解釋它們的應用前景。

-答案：三種可能的信息技術未來發(fā)展是人工智能、大數據和物聯網。人工智能的應用前景包括智能家居、自動駕駛；大數據的應用前景包括精準營銷、智慧城市；物聯網的應用前景包括智能交通、智能農業(yè)。

七、重點題型整理

1.題型一：信息的特征

-題目：請列舉出信息的三個基本特征，并解釋其含義。

-答案：信息的三個基本特征是準確性、及時性和可用性。準確性指的是信息的內容是真實的、準確的；及時性指的是信息傳遞的速度快，能夠及時更新；可用性指的是信息能夠被用戶理解和使用。

2.題型二：信息技術的定義和應用

-題目：請解釋信息技術的定義，并給出三個信息技術在生活中的應用實例。

-答案：信息技術是指使用計算機和通信技術處理信息的方法和手段。生活中的應用實例包括：使用手機發(fā)送短信、使用電腦上網搜索信息、使用社交媒體分享和獲取信息。

3.題型三：信息技術的類型

-題目：請列舉出三種常見的信息技術類型，并解釋它們的特點。

-答案：三種常見的信息技術類型是計算機技術、通信技術和網絡技術。計算機技術是指使用計算機硬件和軟件進行信息處理；通信技術是指通過通信設備傳輸信息的手段；網絡技術是指利用網絡進行信息傳輸和共享的技術。

4.題型四：信息技術的應用領域

-題目：請列舉出三個信息技術的應用領域，并解釋它們的應用實例。

-答案：三個信息技術的應用領域是教育、醫(yī)療和金融。教育的應用實例包括在線學習平臺、虛擬現實教學；醫(yī)療的應用實例包括遠程醫(yī)療、電子病歷；金融的應用實例包括在線銀行、移動支付。

5.題型五：信息技術的未來發(fā)展

-題目：請預測三種可能的信息技術未來發(fā)展，并解釋它們的應用前景。

-答案：三種可能的信息技術未來發(fā)展是人工智能、大數據和物聯網。人工智能的應用前景包括智能家居、自動駕駛；大數據的應用前景包括精準營銷、智慧城市；物聯網的應用前景包括智能交通、智能農業(yè)。八、課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對信息的特征和信息技術的應用的理解程度。例如，可以提問學生“信息的準確性是什么意思？”“信息技術在日常生活中有哪些應用？”等。通過學生的回答，了解他們對知識的掌握情況，并及時進行解答和指導。

2.觀察：在課堂中，教師可以觀察學生的學習態(tài)度和參與情況。例如，是否認真聽講、積極參與課堂活動、與同學進行有效的合作等。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀態(tài)，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試：在課堂結束前，可以進行一個小測試，以了解學生對信息的特征和信息技術的應用的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、判斷題和簡答題，測試學生對知識的掌握程度。通過測試結果，教師可以了解學生的學習情況，并及時進行解答和指導。

八、作業(yè)評價

1.認