5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材分析《守株待兔》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自投羅網(wǎng)，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們要靠自己的努力，不能心存僥幸，依賴運(yùn)氣。

課文內(nèi)容簡(jiǎn)短，語言樸實(shí)，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以理解到只有付出努力，才能收獲果實(shí)，不能指望不勞而獲。同時(shí)，課文中的對(duì)話形式也能提高學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉他們的朗讀能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，培養(yǎng)他們勤奮努力的品質(zhì)。同時(shí)，通過閱讀理解、小組討論等方式，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用漢語進(jìn)行溝通的能力。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容、討論故事中的道理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇課文，使學(xué)生了解中國古代文化，理解勤奮努力的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國傳統(tǒng)文化、積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的漢語基礎(chǔ)，具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他寓言故事，對(duì)這類文章的主題和表達(dá)方式有一定的了解。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字、詞語、句子等基本語言元素，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面仍存在困難，對(duì)故事中的道理理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這一部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的朗讀和復(fù)述能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，部分學(xué)生的思維能力和批判性思維有待提高。通過討論故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)新鮮事物充滿好奇。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氛圍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇課文影響較大。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些插圖，以生動(dòng)形象地展示故事中的場(chǎng)景和角色，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻或動(dòng)畫，以更直觀地展示兔子的撞樹過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬農(nóng)夫耕作和兔子撞樹的道具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，從而更好地理解和領(lǐng)悟故事中的道理。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，提供一些小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和合作中深入思考和交流。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是守株待兔嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于守株待兔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹守株待兔的故事背景和主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《守株待兔》故事的基本情節(jié)和道理。

過程：

講解故事的主要情節(jié)，包括農(nóng)夫守株待兔的過程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹故事中的對(duì)話和描述，幫助學(xué)生理解故事中的道理和寓意。

3.故事討論與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解故事的特性和重要性。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事中的角色、情節(jié)和道理，讓學(xué)生全面了解故事的多樣性或復(fù)雜性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事中的角色、情節(jié)和道理，以及如何應(yīng)用故事中的道理解決實(shí)際問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的角色、情節(jié)、道理及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮努力的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、道理討論等。

強(qiáng)調(diào)勤奮努力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勤奮努力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《守株待兔》故事的其他版本：可以提供不同版本的守株待兔故事，讓學(xué)生比較和分析各個(gè)版本之間的異同，進(jìn)一步深入了解故事的內(nèi)涵和道理。

《守株待兔》相關(guān)成語故事：介紹一些與守株待兔相關(guān)的成語故事，如“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”等，讓學(xué)生了解這些成語的來源和意義，培養(yǎng)他們的成語運(yùn)用能力。

古代農(nóng)業(yè)知識(shí)資料：提供一些關(guān)于古代農(nóng)業(yè)的知識(shí)資料，如耕作工具、農(nóng)田管理等內(nèi)容，讓學(xué)生了解古代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和生活狀態(tài)，更好地理解故事背景。

守株待兔主題的藝術(shù)作品：介紹一些以守株待兔為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞和分析這些作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

2.拓展建議

觀看守株待兔主題的電影或動(dòng)畫：推薦一些與守株待兔主題相關(guān)的電影或動(dòng)畫，讓學(xué)生在課后觀看，從中獲得更多的啟示和感悟。

采訪身邊的“守株待兔”現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中是否存在類似的“守株待兔”現(xiàn)象，并嘗試采訪相關(guān)人員，了解他們的想法和經(jīng)歷，從而更好地理解故事中的道理。

開展“守株待兔”角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身感受故事中的角色和情節(jié)，從而更深入地理解故事的意義。

編寫《守株待兔》故事續(xù)集：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫《守株待兔》故事的續(xù)集，設(shè)想故事中農(nóng)夫之后的生活和經(jīng)歷，以此培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

舉辦“守株待兔”主題班會(huì)：組織一次以“守株待兔”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)于故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。典型例題講解例題1：

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《守株待兔》故事的主要情節(jié)。

解答：

《守株待兔》故事講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自投羅網(wǎng)，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們要靠自己的努力，不能心存僥幸，依賴運(yùn)氣。

例題2：

問題：請(qǐng)解釋守株待兔這個(gè)成語的含義，并給出一個(gè)例句。

解答：

守株待兔是指死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。例句：他守株待兔，只想等著運(yùn)氣來臨，卻不愿意付出努力。

例題3：

問題：請(qǐng)分析《守株待兔》故事中的角色，并說明他們的特點(diǎn)。

解答：

故事中的角色主要有農(nóng)夫和兔子。農(nóng)夫是一個(gè)懶惰、心存僥幸的人，他偶然得到了一只兔子后，便放棄耕作，整天守在樹根旁等待兔子自己撞死。兔子則是一個(gè)無辜的動(dòng)物，它撞死在樹根上，成為了農(nóng)夫的犧牲品。這兩個(gè)角色共同揭示了故事的主題，即不能依賴運(yùn)氣，要靠自己的努力。

例題4：

問題：《守株待兔》故事給我們的啟示是什么？

解答：

《守株待兔》故事給我們的啟示是：只有付出努力，才能收獲果實(shí)，不能指望不勞而獲。僥幸心理會(huì)導(dǎo)致失敗，只有勤奮努力才能取得成功。

例題5：

問題：請(qǐng)用自己的話概括《守株待兔》故事的主題。

解答：

《守株待兔》故事的主題是：勤奮努力是成功的關(guān)鍵，不能依賴運(yùn)氣和僥幸心理。通過農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)歷，告訴我們只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.學(xué)生回顧《守株待兔》故事的主要情節(jié)和主題，加深對(duì)故事的理解。

2.強(qiáng)調(diào)勤奮努力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持不懈，追求成功。

3.總結(jié)故事中的教訓(xùn)，提醒學(xué)生不要依賴運(yùn)氣，要通過自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《守株待兔》故事的主要情節(jié)。

2.請(qǐng)解釋守株待兔這個(gè)成語的含義，并給出一個(gè)例句。

3.請(qǐng)分析《守株待兔》故事中的角色，并說明他們的特點(diǎn)。

4.《守株待兔》故事給我們的啟示是什么？

5.請(qǐng)用自己的話概括《守株待兔》故事的主題。

參考答案：

1.《守株待兔》故事講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自投羅網(wǎng)，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們要靠自己的努力，不能心存僥幸，依賴運(yùn)氣。

2.守株待兔是指死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。例句：他守株待兔，只想等著運(yùn)氣來臨，卻不愿意付出努力。

3.故事中的角色主要有農(nóng)夫和兔子。農(nóng)夫是一個(gè)懶惰、心存僥幸的人，他偶然得到了一只兔子后，便放棄耕作，整天守在樹根旁