Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊，Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage。本章節(jié)主要圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，探討和表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和措施。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過閱讀和寫作，理解和表達(dá)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和措施。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如pollution,protection,recycle等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解作者對環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和措施，并能夠進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯和閱讀理解的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：通過閱讀和寫作的方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是寫作能力，使他們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和措施。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的看法和措施，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也存在一些問題。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，閱讀和寫作能力較低；提高層的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，閱讀和寫作能力一般；優(yōu)秀層的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，閱讀和寫作能力較強(qiáng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的知識相對匱乏，對環(huán)境保護(hù)的概念和措施了解不多。在語言能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力有待提高，特別是在文章結(jié)構(gòu)和邏輯推理方面。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生往往缺乏批判性思維和創(chuàng)新思維，對問題分析和解決能力有限。在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下環(huán)境保護(hù)的看法和措施了解不多，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神。在作業(yè)完成方面，學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生往往缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，需要指導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)知識方面的不足需要在教學(xué)中加以補(bǔ)充；在語言能力方面，需要通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力；在思維品質(zhì)方面，需要通過啟發(fā)式教學(xué)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維；在文化意識方面，需要通過對比不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念，提高學(xué)生的文化意識。同時，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第三冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)環(huán)境保護(hù)文章、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線詞典、翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片等。

6.評價工具：課堂問答、小組討論、作業(yè)批改、閱讀理解測試等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.環(huán)境保護(hù)的基本概念：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的定義、目標(biāo)和意義，讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的核心是可持續(xù)發(fā)展，即滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求。

2.環(huán)境問題的類型：講解大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等常見環(huán)境問題的特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的多樣性。

3.環(huán)境保護(hù)的措施：介紹減少污染排放、提高資源利用效率、治理環(huán)境污染等常見環(huán)境保護(hù)措施，讓學(xué)生了解實(shí)際中如何保護(hù)環(huán)境。

4.環(huán)境保護(hù)的法律和政策：講解我國環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律、政策和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)和政策導(dǎo)向。

5.環(huán)境保護(hù)的公眾參與：介紹環(huán)境保護(hù)的公眾參與方式，如環(huán)保宣傳教育、志愿服務(wù)、民間環(huán)保組織等，讓學(xué)生了解如何參與環(huán)境保護(hù)。

6.環(huán)境保護(hù)的國際合作：講解國際環(huán)境保護(hù)合作的主要機(jī)構(gòu)和機(jī)制，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)同盟等，讓學(xué)生了解國際環(huán)境保護(hù)的合作情況。

7.環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：講解環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生了解如何在保護(hù)環(huán)境的同時，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

8.環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展趨勢：介紹環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，如低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色能源等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的發(fā)展方向。

9.環(huán)境保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)：講解個人、企業(yè)、政府等在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生了解自己在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任。

10.環(huán)境保護(hù)的科技創(chuàng)新：介紹環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成果，如新型環(huán)保材料、環(huán)保技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)境保護(hù)中的作用。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境保護(hù)：滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三方面的平衡發(fā)展

2.環(huán)境問題的類型

-大氣污染：PM2.5、臭氧層破壞、酸雨等

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等

-土壤污染：農(nóng)藥殘留、工業(yè)廢棄物、城市垃圾等

-噪音污染：交通噪音、工業(yè)噪音、生活噪音等

3.環(huán)境保護(hù)的措施

-減少污染排放：工廠凈化、汽車尾氣凈化、節(jié)能減排等

-提高資源利用效率：循環(huán)經(jīng)濟(jì)、廢物利用、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品等

-治理環(huán)境污染：污染土壤修復(fù)、水體治理、大氣治理等

4.環(huán)境保護(hù)的法律和政策

-我國環(huán)境保護(hù)法律：環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法等

-我國環(huán)境保護(hù)政策：生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展、節(jié)能減排等

-國際環(huán)境保護(hù)法律和政策：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、國際環(huán)境保護(hù)公約等

5.環(huán)境保護(hù)的公眾參與

-環(huán)保宣傳教育：媒體宣傳、學(xué)校教育、公益活動等

-志愿服務(wù)：環(huán)保志愿者、社區(qū)環(huán)?；顒?、環(huán)保公益活動等

-民間環(huán)保組織：綠色和平、世界自然保護(hù)同盟、中國環(huán)保組織等

6.環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-綠色經(jīng)濟(jì)：低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色產(chǎn)業(yè)等

-環(huán)保投資：節(jié)能產(chǎn)品、環(huán)保技術(shù)、綠色建筑等

-環(huán)保創(chuàng)新：綠色能源、環(huán)保材料、清潔技術(shù)等

7.環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展趨勢

-低碳化：減少碳排放、發(fā)展可再生能源、提高能源效率等

-綠色化：綠色建筑、綠色交通、綠色消費(fèi)等

-智能化：智能環(huán)保技術(shù)、智能監(jiān)測、智能治理等

8.環(huán)境保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)

-個人責(zé)任：節(jié)約資源、減少污染、環(huán)保生活等

-企業(yè)責(zé)任：環(huán)保生產(chǎn)、節(jié)能減排、社會責(zé)任等

-政府責(zé)任：環(huán)保立法、監(jiān)管執(zhí)法、公共服務(wù)等

9.環(huán)境保護(hù)的科技創(chuàng)新

-新型環(huán)保材料：納米材料、生物材料、環(huán)保涂層等

-環(huán)保技術(shù)：廢物處理技術(shù)、凈化技術(shù)、生物降解技術(shù)等

-綠色能源：太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等

10.環(huán)境保護(hù)的實(shí)例分析

-成功案例：垃圾分類、生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)、環(huán)保項(xiàng)目等

-失敗案例：環(huán)境污染事件、生態(tài)破壞事件、環(huán)保政策執(zhí)行不力等教學(xué)反思首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入部分是成功的。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對環(huán)境保護(hù)主題的熱情。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的基本概念和組成部分。我覺得這種方式對于提高學(xué)生的理解能力是有效的。然而，我注意到在講解過程中，有些學(xué)生的注意力開始分散。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動活動，以保持學(xué)生的專注度。

再次，在案例分析部分，我選擇了幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。學(xué)生們通過這些案例，更好地理解了環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和意義。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。這種討論方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

此外，小組討論和課堂展示部分也取得了良好的效果。學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行了深入討論，并在課堂上展示了他們的成果。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了