2024秋八年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use教案含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語下冊(cè)Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教案(含教學(xué)反思）（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語下冊(cè)Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期第12周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊粘Ａ?xí)慣，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句。同時(shí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于洛杉磯夏天的文化背景知識(shí)，使學(xué)生了解和感受西方國(guó)家的日常生活和文化特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過小組討論和匯報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.日常英語習(xí)慣用語的掌握和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句的語法規(guī)則和運(yùn)用。

2.針對(duì)日常英語習(xí)慣用語的理解和實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)成，從而掌握其用法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用日常英語習(xí)慣用語，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.采用小組討論和互動(dòng)交流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語下冊(cè)Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的洛杉磯夏天景點(diǎn)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，每組桌子上擺放一本教材、一份課堂練習(xí)冊(cè)和一份小組討論記錄表。教室前方設(shè)置一個(gè)投影儀，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體播放設(shè)備、白板、黑板、粉筆等教學(xué)工具。

6.課堂練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份包含一般現(xiàn)在時(shí)疑問句、否定句和感嘆句練習(xí)的課堂練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

7.小組討論記錄表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份小組討論記錄表，以便學(xué)生在小組討論時(shí)記錄自己的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。

8.答案反饋板：準(zhǔn)備一個(gè)答案反饋板，用于在課堂上展示學(xué)生答案，以便學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

9.教學(xué)反思記錄表：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)反思記錄表，以便課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句的語法規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則，掌握其運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)電影：推薦學(xué)生觀看與洛杉磯相關(guān)的電影，如《愛樂之城》（LaLaLand），讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，了解洛杉磯的文化和日常生活。

-旅游景點(diǎn)指南：提供洛杉磯旅游景點(diǎn)的介紹，如好萊塢、格里菲斯天文臺(tái)、圣塔莫尼卡海灘等，幫助學(xué)生了解洛杉磯的旅游景點(diǎn)和特色。

-洛杉磯美食文化：介紹洛杉磯的美食文化，如墨西哥卷餅、加州披薩等，激發(fā)學(xué)生對(duì)洛杉磯美食的興趣和好奇心。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議

-觀看電影《愛樂之城》（LaLaLand），并討論電影中出現(xiàn)的洛杉磯景點(diǎn)和文化背景。

-計(jì)劃一次洛杉磯旅游，學(xué)生可以結(jié)合教材中的Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse，實(shí)際體驗(yàn)洛杉磯的旅游景點(diǎn)和特色。

-嘗試洛杉磯的美食，如墨西哥卷餅、加州披薩等，并用英語描述食物的味道和特點(diǎn)。

-利用課余時(shí)間，學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行英語聽力和閱讀練習(xí)，提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句

①一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句的構(gòu)成，如"Doyoulikelisteningtomusic?"。

②一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：講解和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的構(gòu)成，如"Idon'tlikecoffee."。

③一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句：引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句的用法，如"Howbeautifultheviewis!"。

2.日常英語習(xí)慣用語的掌握和運(yùn)用

①常見的日常英語習(xí)慣用語：教授學(xué)生一些常見的日常英語習(xí)慣用語，如"Seeyoutomorrow."、"Haveagoodday."等。

②語境中的運(yùn)用：通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用日常英語習(xí)慣用語。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

①疑問句的語調(diào)：強(qiáng)調(diào)疑問句的語調(diào)，讓學(xué)生在提問時(shí)能夠自然地使用升調(diào)。

②否定句的禮貌表達(dá)：教授學(xué)生如何在日常交流中禮貌地使用否定句，如"I'msorry,butIcan't."。

③感嘆句的適當(dāng)運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用感嘆句，避免過度使用或?yàn)E用。

板書設(shè)計(jì)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)成和用法。

-日常英語習(xí)慣用語的例子和情境運(yùn)用。

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.個(gè)性化教學(xué)：我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度不同，因此在教學(xué)中給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了情境教學(xué)法，但仍有部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和感嘆句的運(yùn)用感到困難。

3.評(píng)價(jià)方式：我發(fā)現(xiàn)在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過多地關(guān)注了學(xué)生的語法正確性，而忽略了學(xué)生的口語表達(dá)