《廢舊物的“新生命”》教案2-11廢舊物的“新生命”-六年級上冊美術(shù)

《廢舊物的“新生命”》教案2-11廢舊物的“新生命”-六年級上冊美術(shù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：廢舊物的“新生命”

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊美術(shù)

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對美術(shù)作品的理解和鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造具有個性的美術(shù)作品。

2.文化理解與傳承：通過廢舊物創(chuàng)作的過程，使學(xué)生了解我國環(huán)保理念的內(nèi)涵，認識廢舊物再利用的價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜資源的品質(zhì)。

3.創(chuàng)新思維與實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用廢舊物進行創(chuàng)意制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.觀察力與表現(xiàn)力：通過觀察生活中的廢舊物，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言和表現(xiàn)手法，將廢舊物轉(zhuǎn)化為富有藝術(shù)魅力的作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）廢舊物的識別與分類：學(xué)生需要學(xué)會識別生活中常見的廢舊物，并能對其進行分類，了解不同類型廢舊物的特點和潛在價值。

（2）廢舊物創(chuàng)作的技巧與方法：學(xué)生需要掌握廢舊物創(chuàng)作的的基本技巧（如拼接、粘貼、雕塑等）和方法，能夠獨立完成一件具有創(chuàng)意的廢舊物作品。

（3）廢舊物創(chuàng)作的美學(xué)評價：學(xué)生需要了解美術(shù)作品評價的基本原則，從形式、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面對廢舊物作品進行評價，提高審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點：

（1）廢舊物的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化：學(xué)生往往難以擺脫對廢舊物的原有認知，將其轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)價值的作品。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視廢舊物，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（2）廢舊物作品的審美把握：學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易忽視作品的美感，導(dǎo)致作品缺乏藝術(shù)性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的形式美、內(nèi)容美和創(chuàng)意美，提高作品的藝術(shù)水平。

（3）廢舊物創(chuàng)作的實踐操作：部分學(xué)生可能在動手實踐方面存在困難，如拼接、粘貼等技巧掌握不夠熟練。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服操作難題。

舉例說明：

以廢舊瓶子為例，教學(xué)重點之一是讓學(xué)生掌握廢舊瓶子的創(chuàng)作方法。教師可以展示不同材質(zhì)、形狀的廢舊瓶子，引導(dǎo)學(xué)生運用切割、打磨、拼接等手法，將廢舊瓶子改造成具有觀賞性和實用性的作品。在教學(xué)難點方面，針對學(xué)生難以把握廢舊物的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化問題，教師可以提供豐富的創(chuàng)意素材和案例，如利用廢舊瓶子制作花瓶、燈具、儲蓄罐等，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，將廢舊瓶子轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的藝術(shù)品。

四、教學(xué)方法與策略教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廢舊物的“新生命”》這一課時的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些廢舊物再利用的藝術(shù)品圖片，展示給學(xué)生看，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。還可以準(zhǔn)備一些廢舊物品的分類圖表，幫助學(xué)生更好地理解廢舊物的種類和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要讓學(xué)生親自動手進行廢舊物的創(chuàng)作實驗，要準(zhǔn)備足夠的材料，如廢舊瓶子、顏料、剪刀、膠水等，并確保所有的材料都是安全無毒的，避免學(xué)生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，方便學(xué)生進行小組合作和交流。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行廢舊物的創(chuàng)作實驗。

5.投影儀和計算機：確保教學(xué)過程中可以正常使用投影儀和計算機，以便教師可以播放多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例、步驟等展示給學(xué)生，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評價標(biāo)準(zhǔn)：制定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的評價。例如，可以制定一個評價表格，包括學(xué)生的參與度、創(chuàng)新程度、作品美觀度等方面的評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《廢舊物的“新生命”》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)廢舊物創(chuàng)作的藝術(shù)價值做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《廢舊物的“新生命”》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)廢舊物創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入廢舊物創(chuàng)作的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物識別與分類知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為廢舊物創(chuàng)作的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解廢舊物創(chuàng)作的基本技巧與方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出廢舊物創(chuàng)作的重點，強調(diào)美學(xué)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢舊物創(chuàng)作的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗廢舊物創(chuàng)作的應(yīng)用，提高實踐能力。

在廢舊物創(chuàng)作的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)廢舊物創(chuàng)作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對廢舊物創(chuàng)作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決創(chuàng)作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與廢舊物創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廢舊物創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)廢舊物創(chuàng)作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物創(chuàng)作知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廢舊物創(chuàng)作案例分析：提供一系列廢舊物創(chuàng)作的藝術(shù)品案例，讓學(xué)生分析其創(chuàng)作理念、材料運用、表現(xiàn)手法等方面，從而加深對廢舊物創(chuàng)作藝術(shù)的理解。

-環(huán)保知識普及：介紹廢舊物再利用對環(huán)境保護的意義，讓學(xué)生了解廢舊物創(chuàng)作對節(jié)約資源、減少污染的作用。

-創(chuàng)意靈感庫：分享一些創(chuàng)意靈感來源，如自然、文化、科技等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-藝術(shù)家訪談：介紹一些廢舊物創(chuàng)作藝術(shù)家的工作訪談，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)作過程、心路歷程等，從而獲得啟發(fā)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于廢舊物創(chuàng)作的藝術(shù)品，進行自主學(xué)習(xí)，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試參加一些廢舊物創(chuàng)作的比賽或活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，提高實踐能力。

-學(xué)生可以組織廢舊物創(chuàng)作展覽，邀請同學(xué)、老師、家長等參觀，提升作品的影響力，增強自信心。

-學(xué)生可以利用廢舊物創(chuàng)作一些實用的物品，如花瓶、筆筒、收納盒等，提高生活的品質(zhì)。

-學(xué)生可以進行廢舊物的分類回收活動，了解廢舊物的處理方法，增強環(huán)保意識。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)明確體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出廢舊物創(chuàng)作的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序，合理安排各個部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將廢舊物創(chuàng)作的關(guān)鍵信息提煉出來，以簡潔的文字和圖形展示，便于學(xué)生捕捉和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當(dāng)運用藝術(shù)手法，如顏色、形狀、字體等，增加板書的觀賞性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例說明：

板書設(shè)計可以采用思維導(dǎo)圖的形式，以廢舊物創(chuàng)作為中心，輻射出創(chuàng)作理念、材料運用、表現(xiàn)手法等關(guān)鍵知識點，用不同顏色和圖標(biāo)區(qū)分，使學(xué)生能夠直觀地了解廢舊物創(chuàng)作的全貌。

在板書設(shè)計中，可以運用廢舊物創(chuàng)作實例，將作品圖片與關(guān)鍵知識點相結(jié)合，使學(xué)生能夠通過直觀的圖片更好地理解和記憶相關(guān)知識點。

板書設(shè)計還可以采用互動式的方式，讓學(xué)生參與其中，例如，在課堂上讓學(xué)生一起來完成板書，或者設(shè)計一些填空、選擇等題目，讓學(xué)生在板上進行回答，從而提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)反思在《廢舊物的“新生命”》這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對廢舊物創(chuàng)作的興趣很濃厚。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極提出自己的觀點和疑問，與老師和同學(xué)們進行熱烈的討論。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生對知識有深入的思考和理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在廢舊物創(chuàng)作的實踐中存在一些問題。部分學(xué)生在動手操作方面存在困難，如拼接、粘貼等技巧掌握不夠熟練。這可能是因為他們在課前的預(yù)習(xí)和練習(xí)不夠充分，或者是他們的動手能力有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提供更多的實踐機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力需要進一步加強。雖然他們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)意，但在作品的美感和藝術(shù)性方面還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力的培養(yǎng)，通過提供更多的創(chuàng)意素材和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高他們的審美鑒賞能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂紀律和學(xué)生的注意力管理是一個值得關(guān)注的問題。在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生容易分心，或者在討論中出現(xiàn)喧嘩和打鬧的情況。這可能會影響課堂教學(xué)的順利進行，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對課堂紀律和學(xué)生注意力管理的引導(dǎo)，通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，確保課堂教學(xué)的順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于廢舊物創(chuàng)作的書籍和文章，如《廢舊物的再生藝術(shù)》、《廢舊物創(chuàng)意制作》等，讓學(xué)生更深入地了解廢舊物創(chuàng)作的原理和技巧。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于廢舊物創(chuàng)作的視頻，如廢舊物創(chuàng)作教程、廢舊物藝術(shù)作品欣賞等，讓學(xué)生直觀地感受廢舊物創(chuàng)