《哦香雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第七單元，單元主題是“文學(xué)漫步”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《哦，香雪》這篇課文。課文主要講述了一個(gè)發(fā)生在香雪身上的故事，通過(guò)香雪的視角展現(xiàn)了她與父親之間的感情，以及她在學(xué)校里所遭受的歧視和壓力。課文通過(guò)對(duì)香雪內(nèi)心世界的描繪，揭示了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的不公。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.分析課文情節(jié)，理解香雪與父親之間的感情。

2.探討課文中所反映的社會(huì)問(wèn)題，如性別歧視、貧富差距等。

3.欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析《哦，香雪》這篇課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論課文，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的社會(huì)問(wèn)題和人物內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考、提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《哦，香雪》這篇文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化背景的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的基本分析和解讀有一定的了解。他們對(duì)文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解和分析一些文學(xué)作品的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析一些文學(xué)作品的基本內(nèi)容，他們具備一定的閱讀理解和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，他們喜歡通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題和提高自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《哦，香雪》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的社會(huì)問(wèn)題和人物內(nèi)心世界的描繪較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和分析。其次，課文中的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧也需要學(xué)生具有一定的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生可能對(duì)于課文中的一些文化元素和傳統(tǒng)價(jià)值觀念不夠了解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。因此，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和分析課文情節(jié)，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)和文學(xué)鑒賞技巧。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和批判性思維能力。

-案例研究法：教師提供一些相關(guān)的文學(xué)作品案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解碼，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入研究和展示，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解和表達(dá)人物情感和動(dòng)機(jī)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，嘗試寫(xiě)一篇以香雪為主角的故事，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問(wèn)題和任務(wù)，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)、人物和社會(huì)問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文的結(jié)構(gòu)、情節(jié)概括和重要句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻片段，如電影改編的片段或相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)討論平臺(tái)或互動(dòng)工具，讓學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

-文學(xué)作品集：提供一些與課文相關(guān)的文學(xué)作品集，讓學(xué)生閱讀和分析，擴(kuò)大他們的文學(xué)視野和鑒賞能力。

-研究資料：提供一些關(guān)于課文背景和社會(huì)問(wèn)題的研究資料，幫助學(xué)生更深入地了解課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《哦，香雪》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《哦，香雪》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《哦，香雪》教學(xué)目標(biāo)和《哦，香雪》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜叮阊方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《哦，香雪》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《哦，香雪》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品的基本分析和解讀方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《哦，香雪》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《哦，香雪》這篇課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《哦，香雪》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《哦，香雪》中的情節(jié)和人物展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)作品的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《哦，香雪》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《哦，香雪》這篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《哦，香雪》這篇課文的理解和鑒賞能力。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《哦，香雪》中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《哦，香雪》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《哦，香雪》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《哦，香雪》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》這篇課文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《哦，香雪》的其他相關(guān)文學(xué)作品，如作者的其他篇小說(shuō)或相關(guān)主題的文學(xué)作品。

-有關(guān)中國(guó)農(nóng)村生活和社會(huì)問(wèn)題的文學(xué)作品，以加深學(xué)生對(duì)課文背景的理解。

-相關(guān)的文學(xué)評(píng)論和分析文章，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《哦，香雪》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究作者的其他作品，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

-學(xué)生可以對(duì)中國(guó)農(nóng)村生活和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究，了解其背景和歷史背景。

-學(xué)生可以參與文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂(lè)部，與其他同學(xué)分享閱讀體驗(yàn)和討論文學(xué)作品。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《哦，香雪》這篇課文的過(guò)程中，我意識(shí)到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)效果。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于農(nóng)村生活的理解不夠深入，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多關(guān)于農(nóng)村生活的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力很容易被其他事物吸引，導(dǎo)致他們對(duì)課文內(nèi)容不夠重視。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，這影響了他們對(duì)課文的理解和欣賞。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的文學(xué)作品鑒賞技巧的講解，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

此外，在鞏固練習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的理解不夠深入，這導(dǎo)致他們?cè)诰毩?xí)中容易出錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的思考和討論的時(shí)間，幫助他們深入理解問(wèn)題。

最后，在拓展延伸階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)主題的文學(xué)作品了解不夠，這限制了他們的閱讀和欣賞范圍。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的相關(guān)主題的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和欣賞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與度、觀點(diǎn)表達(dá)