六年級思想品德上冊 屈辱的開端導學案教案 山東人民版

六年級思想品德上冊屈辱的開端導學案教案山東人民版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是六年級思想品德上冊的“屈辱的開端”導學案教案，山東人民版。這部分內(nèi)容主要講述了我國歷史上的一些屈辱事件，旨在讓學生了解我國的屈辱歷史，認識到國家強大的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習這部分內(nèi)容之前，學生已經(jīng)了解了我國的歷史背景和國家發(fā)展的重要性。通過學習“屈辱的開端”，學生能夠更深入地理解國家強大的意義，增強愛國意識。同時，這部分內(nèi)容也與學生的思想品德課程相關(guān)，幫助學生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：歷史素養(yǎng)、愛國情懷、道德品質(zhì)和批判性思維。通過學習“屈辱的開端”，學生能夠提高歷史素養(yǎng)，了解我國歷史上的屈辱事件，認識到國家強大的重要性。同時，學生能夠培養(yǎng)愛國情懷，增強對國家的熱愛和責任感。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念。最后，通過對屈辱歷史的思考和分析，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會對歷史事件進行客觀評價和思考。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國的基本歷史知識，對我國的發(fā)展歷程有一定的了解。此外，學生應(yīng)該具備一定的道德觀念和價值觀，能夠理解國家強大對人民生活的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對歷史故事和事件通常比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力方面，學生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和思考分析能力。在學習風格上，學生們可能更偏好通過故事、圖像和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習“屈辱的開端”這一課時，學生可能會對一些復雜的歷史事件和背景理解起來感到困難。此外，學生可能對國家強大與個人生活的聯(lián)系這一抽象概念難以把握。另外，對于如何正確看待歷史事件和如何培養(yǎng)愛國情懷，學生可能也會感到困惑和挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史情境，讓學生身臨其境地感受歷史事件，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講述某個屈辱事件時，可以播放相關(guān)的歷史視頻或圖片，讓學生直觀地感受事件的背景和影響。

1.2問題驅(qū)動法：提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論，促使學生積極參與課堂。例如，在學習屈辱歷史的過程中，可以提問：“為什么這些事件會發(fā)生？”，“我們應(yīng)該如何看待這些歷史事件？”等，引導學生深入思考。

1.3小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。例如，可以讓學生分組討論屈辱事件的影響，每組選出一個代表進行分享，其他組進行評價和補充。

2.教學手段

2.1多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示歷史事件的相關(guān)圖片、視頻和動畫，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，在講述某個屈辱事件時，可以播放相關(guān)的歷史紀錄片，讓學生更直觀地了解事件的發(fā)生過程。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，上傳相關(guān)教學資源，方便學生課前預習和課后復習。例如，可以在平臺上發(fā)布屈辱歷史的相關(guān)資料、思考題目等，讓學生在課前進行自主學習。

2.3教學游戲：設(shè)計一些與歷史相關(guān)的教學游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于我國屈辱歷史的問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.4實踐教學：組織學生進行實地考察，如參觀歷史博物館、紀念館等，讓學生親身感受歷史，提高學生的學習興趣和實際操作能力。例如，可以組織學生參觀當?shù)氐募o念館，了解屈辱歷史的相關(guān)展品和資料。

2.5作業(yè)與評價：布置相關(guān)的歷史寫作作業(yè)，如撰寫心得體會、研究報告等，培養(yǎng)學生的寫作能力和批判性思維。同時，對學生的作業(yè)進行及時評價，給予反饋，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“屈辱的開端”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“屈辱的開端”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“屈辱的開端”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個屈辱事件的故事，引出“屈辱的開端”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“屈辱的開端”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析歷史事件的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“屈辱的開端”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“屈辱的開端”知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“屈辱的開端”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“屈辱的開端”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“屈辱的開端”知識點和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解“屈辱的開端”這一課題的核心知識點，包括我國歷史上的屈辱事件及其對國家發(fā)展的影響。學生能夠掌握分析歷史事件的方法，提高對歷史事件的認識和理解能力。

2.思維能力：通過課堂討論和實踐活動，學生的批判性思維和分析能力得到鍛煉。學生能夠從不同角度思考問題，對歷史事件進行客觀評價和思考。

3.情感態(tài)度：學生通過學習屈辱歷史，能夠培養(yǎng)愛國情懷，增強對國家的熱愛和責任感。學生能夠理解國家強大的重要性，樹立正確的價值觀和道德觀念。

4.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生的團隊合作意識和溝通能力得到提升。學生能夠與他人合作，共同分析問題、解決問題。

5.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學生的自主學習能力得到培養(yǎng)。學生能夠獨立思考、自主學習，提高學習效果。

6.反思能力：通過課后作業(yè)和反思總結(jié)，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行深入思考和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容：屈辱的開端

2.板書目的：明確教學內(nèi)容，幫助學生理解和掌握“屈辱的開端”這一課題的核心知識點。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-屈辱歷史概述

-主要屈辱事件及其影響

-國家強大的重要性

-培養(yǎng)愛國情懷

-分析歷史事件的方法

4.板書內(nèi)容：

-屈辱歷史概述：簡要介紹我國歷史上的屈辱事件，引發(fā)學生對課題的興趣。

-主要屈辱事件及其影響：列舉幾個重要的屈辱事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等，并簡要說明其對國家發(fā)展的影響。

-國家強大的重要性：強調(diào)國家強大對人民生活的影響，引導學生樹立正確的價值觀。

-培養(yǎng)愛國情懷：通過講述屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國情懷，增強對國家的熱愛和責任感。

-分析歷史事件的方法：簡要介紹分析歷史事件的方法，幫助學生提高對歷史事件的認識和理解能力。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過圖片、圖表等形式展示屈辱歷史的相關(guān)內(nèi)容，使板書更加生動有趣。反思改進措施-引入情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史情境，讓學生身臨其境地感受歷史事件，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-問題驅(qū)動法：提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論，促使學生積極參與課堂。

-小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

2.存在主要問題

-教學管理：在課堂管理方面，存在對學生學習進度和效果的監(jiān)控不夠及時和全面的問題。

-教學組織：在課堂組織方面，存在組織課堂活動時對學生參與度和興趣考慮不足的問題。

-教學方法：在教學方法方面，存在過于依賴講授法，缺乏實踐活動和互動討論的問題。

3.改進措施

-加強課堂管理：利用在線平臺或微信群等，監(jiān)控學生的學習進度，及時給予反饋和指導。

-優(yōu)化課堂組織：在設(shè)計課堂活動時，充分考慮學生的參與度和興趣，提高課堂活動的實效性。

-多樣化教學方法：在講授法的基礎(chǔ)上，增加實踐活動和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.填空題：

-請簡要概括“屈辱的開端”這一課題的核心知識點。

-列舉三個我國歷史上的屈辱事件，并簡要說明其對國家發(fā)展的影響。

-請簡要說明國家強大對人民生活的影響。

-請簡要說明如何培養(yǎng)愛國情懷。

-請簡要介紹分析歷史事件的方法。

2.選擇題：

-我國歷史上的第一個屈辱事件是（）。

A.鴉片戰(zhàn)爭

B.甲午戰(zhàn)爭

C.八國聯(lián)軍侵華

D.南京大屠殺

-下列哪個事件是我國歷史上的重大屈辱事件？（）

A.辛亥革命

B.五四運動

C.抗日戰(zhàn)爭

D.太平天國運動

3.判斷題：

-我國歷史上的屈辱事件只發(fā)生在近代。（）

-國家強大對人民生活的影響主要體現(xiàn)在經(jīng)濟方面。（）

-培養(yǎng)愛國情懷只需要關(guān)注歷史事件。（）

-分析歷史事件的方法只有一種。（）

4.簡答題：

-請簡要介紹“屈辱的開端”這一課題的核心知識點。

-請簡要列舉三個我國歷史上的屈辱事件，并簡要說明其對國家發(fā)展的影響。

-請簡要說明國家強大對人民生活的影響。

-請簡要說明如何培養(yǎng)愛國情懷。

-請簡要介紹分析歷史事件的方法。

5.論述題：

-請結(jié)合我國歷史上的屈辱事件，談?wù)剣覐姶髮θ嗣裆畹挠绊憽?/p>

-請結(jié)合“屈辱的開端”這一課題，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)愛國情懷。

-請結(jié)合分析歷史事件的方法，談?wù)勅绾翁岣邔v史事件的認識和理解能力。

答案：

1.填空題答案：

-請簡要概括“屈辱的開端”這一課題的核心知識點。

答：我國歷史上的屈辱事件及其對國家發(fā)展的影響。

-列舉三個我國歷史上的屈辱事件，并簡要說明其對國家發(fā)展的影響。

答：鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華。這些事件對我國的國家發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，導致了國家領(lǐng)土的割讓、經(jīng)濟的損失和人民的苦難。

-請簡要說明國家強大對人民生活的影響。

答：國家強大能夠保障人民的安全和利益，提高人民的生活水平和幸福指數(shù)。

-請簡要說明如何培養(yǎng)愛國情懷。

答：通過學習歷史，了解國家的屈辱和輝煌，增強對國家的熱愛和責任感。

-請簡要介紹分析歷史事件的方法。

答：通過了解歷史背景、研究歷史資料、比較不同觀點等方法，對歷史事件進行客觀評價和思考。

2.選擇題答案：

-我國歷史上的第一個屈辱事件是（）。

答案：A.鴉片戰(zhàn)爭

-下列哪個事件是我國歷史上的重大屈辱事件？（）

答案：C.抗日戰(zhàn)爭

3.判斷題答案：

-我國歷史上的屈辱事件只發(fā)生在近代。（）

答案：錯誤

-國家強大對人民生活的影響主要體現(xiàn)在經(jīng)濟方面。（）

答案：錯誤

-培養(yǎng)愛國情懷只需要關(guān)注歷史事件。（）

答案：錯誤

-分析歷史事件的方法只有一種。（）

答案：錯誤

4.簡答題答案：

-請簡要介紹“屈辱的開端”這一課題的核心知識點。

答：我國歷史上的屈辱事件及其對國家發(fā)展的影響。

-請簡要列舉三個我國歷史上的屈辱事件，并簡要說明其對國家發(fā)展的影響。

答：鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華。這些事件對我國的國家發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，導致了國家領(lǐng)土的割讓、經(jīng)濟的損失和人民的苦難。

-請簡要說明國家強大對人民生活的影響。

答：國家強大能夠保障人民的安全和利益，提高人民的生活水平和幸福指數(shù)。

-請簡要說明如何培養(yǎng)愛國情懷。

答：通過學習歷史，了解國家的屈辱和輝煌，增強對國家的熱愛和責任感。

-請簡要介紹分析歷史事件的方法。

答：通過了解歷史背景、研究歷史資料、比較不同觀點等方法，對歷史事件進行客觀評價和思考。

5.論述題答案：

-請結(jié)合我國歷史上的屈辱事件，談?wù)剣覐姶髮θ嗣裆畹挠绊憽?/p>

答：我國歷史上的屈辱事件給人民帶來了巨大的痛苦和災(zāi)難。只有國家強大，才能保障人民的安全和利益，提高人民的生活水平和幸福指數(shù)。

-請結(jié)合“屈辱