2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運(yùn)動 第2節(jié) 第1課時 地球自轉(zhuǎn)的地理意義教案 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動第2節(jié)第1課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義教案新人教版選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版選擇性必修第一冊高中地理的第1章第2節(jié)內(nèi)容，主要講解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。教材從地球自轉(zhuǎn)的概念、自轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理影響三個方面展開，為學(xué)生提供了豐富的知識素材。本節(jié)課是學(xué)生在初中階段對地球運(yùn)動基礎(chǔ)知識的延伸和拓展，對于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)具有重要意義。

教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對地球運(yùn)動有初步的認(rèn)識。但在地球自轉(zhuǎn)的地理意義方面，還需進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過生動的實(shí)例和形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義，提高他們的地理觀察能力和思考能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，教師可以結(jié)合時事新聞、生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.地球自轉(zhuǎn)概念與現(xiàn)象：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的基本概念，了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、地方時差等。

2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義：引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響，包括對氣候、生物、人類活動等方面的影響。

3.地理觀察與思考能力：通過觀察實(shí)例和開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析和解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高他們的地理觀察能力和思考能力。

4.地理實(shí)踐與創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。

5.人與自然和諧觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響，樹立人與自然和諧共生的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地球自轉(zhuǎn)的基本概念：地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期等。

（2）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、地方時差等。

（3）地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響：氣候、生物、人類活動等方面的影響。

（4）地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同影響著地球的地理現(xiàn)象。

（5）地理觀察與思考能力：運(yùn)用地理知識分析和解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地球自轉(zhuǎn)的地理意義：理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響，特別是對氣候、生物、人類活動等方面的具體影響。

（2）地方時差的計算：掌握地方時差的計算方法，理解其產(chǎn)生的原因。

（3）地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的相互作用：理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系，以及它們對地球地理現(xiàn)象的共同影響。

（4）地理實(shí)踐與創(chuàng)新精神：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

（5）人與自然和諧觀念：樹立人與自然和諧共生的觀念，認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響。

為確保學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握，教師在教學(xué)中應(yīng)舉例講解并強(qiáng)調(diào)；針對難點(diǎn)內(nèi)容，教師可采取啟發(fā)式教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球自轉(zhuǎn)的地理意義等內(nèi)容，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）案例分析法：分析具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。

（3）實(shí)踐活動法：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、地方時差等。

（4）小組討論法：分組討論地球自轉(zhuǎn)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入新課：通過展示地球自轉(zhuǎn)的動畫，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課講授：講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球自轉(zhuǎn)的地理意義等內(nèi)容。

（3）案例分析：分析具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。

（4）小組討論：分組討論地球自轉(zhuǎn)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（5）實(shí)踐活動：觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、地方時差等。

（6）總結(jié)反饋：對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自轉(zhuǎn)的基本概念、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球自轉(zhuǎn)的地理意義等內(nèi)容。

（2）視頻：播放地球自轉(zhuǎn)的動畫，讓學(xué)生更直觀地了解地球自轉(zhuǎn)的過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如地球儀等，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作體驗(yàn)。

（4）生活實(shí)例圖片：收集相關(guān)的圖片，用于案例分析，使學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球自轉(zhuǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球自轉(zhuǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球自轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球自轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球自轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球自轉(zhuǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球自轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球科學(xué)、天文學(xué)的科普書籍，如《地球的故事》、《宇宙的奧秘》等，以加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。

（2）在線課程：引導(dǎo)學(xué)生觀看在線課程，如國家地理、TED等平臺上關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的講座和視頻，以豐富學(xué)生的知識視野。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易地球儀、觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。

（4）地理雜志期刊：推薦學(xué)生閱讀地理雜志期刊，如《地理教育》、《中國地理》等，了解地球自轉(zhuǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議

（1）觀察生活中的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在生活中觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如日出日落、時差等，并記錄下來，進(jìn)行分析總結(jié)。

（2）開展地球自轉(zhuǎn)主題的研究項目：引導(dǎo)學(xué)生圍繞地球自轉(zhuǎn)的主題，進(jìn)行深入研究，如地球自轉(zhuǎn)對氣候的影響、地球自轉(zhuǎn)與人類活動的關(guān)系等。

（3）制作地球自轉(zhuǎn)主題的海報或演示文稿：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的海報或演示文稿，通過圖文并茂的形式，展示對地球自轉(zhuǎn)的理解和認(rèn)識。

（4）參與地理競賽或講座：推薦學(xué)生參加地理相關(guān)的競賽或講座，如全國中學(xué)生地理知識大賽、地理科學(xué)講座等，提升自己的地理素養(yǎng)。

（5）實(shí)地考察：如有條件，可以組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)地考察，如參觀天文臺、地質(zhì)公園等，加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的深入文章和論文，如《自然》、《科學(xué)美國人》等雜志中關(guān)于地球自轉(zhuǎn)對氣候、生態(tài)、人類活動影響的科學(xué)研究。

（2）視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如國家地理頻道、探索頻道等制作的精良紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《宇宙之旅》等，以生動的方式展現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的神奇。

（3）在線工具：指導(dǎo)學(xué)生使用在線地球儀、天文學(xué)模擬軟件等工具，自主探索地球自轉(zhuǎn)的原理和影響。

（4）實(shí)地觀測：鼓勵學(xué)生利用周末或假期，進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)地觀測活動，如觀察日出日落、記錄地方時差等。

（5）科研項目：對于對地球自轉(zhuǎn)有濃厚興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們參加科研項目，如學(xué)校的研究小組、科學(xué)競賽等。

2.拓展要求

（1）閱讀筆記：要求學(xué)生針對拓展閱讀的材料，撰寫閱讀筆記，概括文章的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行思考。

（2）觀后感：鼓勵學(xué)生觀看拓展視頻后，撰寫觀后感，分享自己的感受和認(rèn)識。

（3）實(shí)踐報告：對于參與實(shí)地觀測的學(xué)生，要求他們撰寫實(shí)踐報告，記錄觀測過程和結(jié)果，并進(jìn)行分析。

（4）研究論文：對于參與科研項目的學(xué)生，要求他們撰寫研究論文，明確研究問題，展示研究過程和結(jié)果。

（5）討論交流：鼓勵學(xué)生在課堂上或?qū)W習(xí)小組內(nèi)，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和研究成果，進(jìn)行討論交流。

教師在課后要及時跟蹤學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題給予必要的指導(dǎo)和幫助，同時也要及時給予反饋，以促進(jìn)學(xué)生知識的深化和能力的提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：對學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)、分析問題的思路、解決問題的方法以及展示成果的表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)基本概念、地理意義以及地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)關(guān)系的掌握情況。

4.課后作業(yè)：對學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行評價，檢查他們對地球自轉(zhuǎn)相關(guān)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生及時的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足給予指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計①地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸自西向東旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

②自轉(zhuǎn)周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時間稱為自轉(zhuǎn)周期，約為24小時。

③自轉(zhuǎn)方向：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

①晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上不同地區(qū)出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。

②地方時差：由于地球自轉(zhuǎn)，不同地區(qū)的時間會有所不同，稱為地方時差。

3.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

①影響氣候：地球自轉(zhuǎn)對氣候產(chǎn)生影響，如形成氣壓帶和風(fēng)帶。