初中數(shù)學(xué)國培研修計劃

初中數(shù)學(xué)國培研修計劃

初中數(shù)學(xué)國培研修計劃：XX初中語文國培研修總結(jié)

第1篇：初中語文國培研修總結(jié)

通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨,

有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反

思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)

理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰，明

確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。

于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它

的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)

會表達(dá)。

二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求。《語文課

程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，一個連自己

都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀

行為的學(xué)生呢？

語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基

本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得

熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程

的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文

本，在文本的邊緣上那躅？

唯有讀懂、〃吃透〃教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知

水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法

才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀,

讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能

錘煉出內(nèi)功，〃吃透〃教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師，我以為，目

前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文

學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定

堅實的知識基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬

灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài)，因為今天知識教學(xué)的出

發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食

糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我

們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理

論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。

第2篇：初中語文國培研修總結(jié)

學(xué)習(xí)能使一個人充實自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識,

到行動都不斷的取得大的進(jìn)步。國培研修，使我明白了和

學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺,

通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己

在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。

相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進(jìn)行課改，

同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的

關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實

現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。在這次研修學(xué)習(xí)中，我

按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的

指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行

了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣

泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持

發(fā)表評論，和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動

效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一

的形式，收獲頗豐。

一、國培研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次國培研修

中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的

成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺

小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在研修中，我

如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從

中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以

之來充實自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識

通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,

只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識

上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師

都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)

習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、

方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程

中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所

以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度

參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反

思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)I,對我來說真是彌足珍貴。

三、國培研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和

理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識

到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后

的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞

臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評

論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的

點(diǎn)評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己

充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，

靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。

正所謂的〃活到老，學(xué)到老〃。這樣才能永葆教學(xué)生命

的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。

但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只〃學(xué)〃不〃研〃那是沒

有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,

進(jìn)入〃研究〃的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己

的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動

著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還

要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有

了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

第3篇：初中語文國培研修總結(jié)

通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對初中語文教

學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識。

本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)

展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。

這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲

頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不

足。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實踐，收到了比較

好的效果.....

一、在這次研修過程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)

習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在

實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教

育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、

把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的

技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)

經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課

堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的

教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常

性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于病研,才能有所收獲。

這次遠(yuǎn)程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的

不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣,要想在

教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)

行不屈的努力，你才會有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在

的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其

實,友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞

識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動

著.

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于

現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作

中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高

自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，

以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健

康、快樂的成長

第4篇：初中語文國培研修總結(jié)

時間過得真快，眼看國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過的

歷程，我覺得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間

太短，不免有些遺憾。這次培訓(xùn)，能與各位專家、教育同

仁，一起學(xué)習(xí)、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的

兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，

并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流

等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學(xué)

習(xí)總結(jié)如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，讓我的教育思想得

到了提升，真是〃一訓(xùn)〃驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是

需要遠(yuǎn)見卓識的。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座，闡述

了他們對中學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解，和對新課程的各種看

法，并對中學(xué)語文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討，向我們介

紹了比較前沿的教育理論知識，【初中數(shù)學(xué)國培研修計劃】

初中數(shù)學(xué)國培研修計劃：XX初中數(shù)學(xué)教師年度工作總

結(jié)

第1篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不

在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回

顧我的20xx,如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感

同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，

同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，

感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下

去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著,

回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、

有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年

教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還

有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多

的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把〃師德〃放在一個重要的

位置上，因為這是教師的立身之本?！▽W(xué)高為師，身正為范

〃，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)

格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給

學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,

都是一個個大寫的〃人〃。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,

同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了

大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德

方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際

工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加

強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著

歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知

識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,

每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，

使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自

身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了

三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)

理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方

法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)

自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗

證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時

還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。

因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些

寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的

能力大大增強(qiáng)。

最后我做到〃不恥下問〃教學(xué)互長。從另一個角度來

說，學(xué)生也是老師的〃教師〃。由于學(xué)生接受新知識快，接

受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知

識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最

大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。

為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,

使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他

教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，

認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)

習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己

感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競

賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為〃

姜堰市教壇新秀〃。學(xué)生的成績也證實了這一點(diǎn)，我教的班

級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在〃

江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽〃中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第

五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)〃優(yōu)秀指導(dǎo)教師〃獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、

有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確

處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無

原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言

行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在

教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技

術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著

不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺

乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中

的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很

多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不

斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高

自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的

兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、

更完善、更有效、更實在。

第2篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了

要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即

將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工

作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動

態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方

法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針

對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個

團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,

了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，

制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作

定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教

學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，

認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探

索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織

的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取

相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，

有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比

賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育

工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、

加班加點(diǎn)，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己

的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中,

自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。

第3篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將

一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周的

政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課

程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的

《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將

理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富

知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革

浪潮的〃洗禮〃。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到〃一切

為了人的發(fā)展〃的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民

主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,

使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積

極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生

獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師

工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)

和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校

現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)

方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)

目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉

快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),

突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請

教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教

二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課

的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課

12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重

在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有

的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、

啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講

了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中

的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理

念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

第4篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)

將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報告如下：

初中數(shù)學(xué)國培研修計劃：XX小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會

第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會

有幸參加了〃國培計劃〃小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過

學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和

體會。在多元化社會背景下，在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)

展中，〃國培計劃〃為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，短

暫的培訓(xùn)匆匆而過，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)

識。

1、談?wù)剬湔n的認(rèn)識。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是

由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，〃教書〃這

一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的〃教〃已不再是單純傳授,

講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；〃書〃也不

再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)

絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下

的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些

都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一

堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前

提是必須備好一節(jié)課。

2、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識。

在新的教學(xué)時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師

如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)

行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資

源的設(shè)計和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等

角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性。

韓立福老師在講座中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課

以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了

如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課，還有

更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，

畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是

課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上

動態(tài)生成。我們還應(yīng)該〃提倡生成〃、〃期待生成〃，同時也〃

關(guān)注生成〃、〃駕馭生成〃，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一

起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和

思路，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有

效地開展課堂教學(xué)活動，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在

上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精

心設(shè)計活動，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學(xué)中，要

因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時創(chuàng)造、

即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要

想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就

要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能

力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新

老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,

因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出

更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課

堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相

信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必

須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,

努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給

自己定好位，必須走〃學(xué)習(xí)一反思一研究一實踐〃相結(jié)合的

專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝〃國培計劃〃這個平臺為

我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝〃國

培〃為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的

軌道上大步前進(jìn)！

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會

參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與

同學(xué)的相互評論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會：

一、把握教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),

所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對

要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方

法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變

教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平

等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、

數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)

中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是

比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作

中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地

把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有

余而力不足，所以教師只有〃老黃?！ǖ木袷遣粔虻摹，F(xiàn)

在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、

新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況設(shè)計

每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參

與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。

對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助

與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)

而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識

和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡

單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課

堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這

么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)

生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年

歷，從20xx年--20xx年的都有，看看每年的一、三、五、

七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別

有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特

殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜

了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然，

我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下,

原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員

亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突

破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得

讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，

沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂

成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、

情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比

較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到

一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西

瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃

其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來,

自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用

這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的

評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價

中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自

我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，

認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)

生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，

堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，

以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還

注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教

給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到

的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探

討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過〃手機(jī)短信〃常與家長聯(lián)系，及

時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心

和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的

教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評

課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫

好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長，教學(xué)經(jīng)驗方

面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)

經(jīng)驗，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績,

可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教

案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來，才覺得

總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果

不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣

總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希

望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的

這段時間，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)

重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)受到了影響，成績明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿

交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，

在不斷反思中提高。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題

注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，

可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。

本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)

習(xí)中，人家說〃紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對李生兄妹〃紀(jì)律好的同學(xué)

學(xué)習(xí)成績一定好，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵

守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同

學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東

張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂

練習(xí)不會，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落

伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里

的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于

是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動作，嚴(yán)厲的

批評他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會時，我主動去輔導(dǎo)他

們，證他聽課，表揚(yáng)他一學(xué)就會的小聰明，這樣他交作業(yè)

了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這

樣去關(guān)注一個學(xué)生，花時間在一個人身上，弄得大部分學(xué)

生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭取下學(xué)期尋找

良方對差生對癥下藥。

想說的很多，但又不能一一表達(dá)。總之，要想給學(xué)生

一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊

學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會，專家精彩的點(diǎn)評、講

座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而

且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善

于反思才能有進(jìn)步。

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會

這次，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃

學(xué)習(xí)。為期兩個月的國培計劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束,

回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做

了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激

蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論

闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理

論上和教學(xué)實踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到

思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學(xué)習(xí)，

使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全

新的認(rèn)識；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要

學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己

的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國

培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上

給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)

實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出

來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理

論就會有什么樣的行動；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育

教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什

么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想

和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育

盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟；如果某位教師掌

握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得

心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每

位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識

在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,

不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不

斷的完善自我，正如周恩來總理所說的〃人活到老，學(xué)到老

〃。所以說，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)

展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

二、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,

獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是

在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一

堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目

標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課

堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能

力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要

組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有

備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教

學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)

習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),

設(shè)計好教學(xué)流程。

2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝

通與交流，落實〃教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?/p>

創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱

愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)

生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)〃數(shù)學(xué)

來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活〃，因此，在教學(xué)中，教師

應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)

習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中

善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操

作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決

問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生

的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會〃數(shù)學(xué)〃，會學(xué)〃數(shù)學(xué)〃,

愛學(xué)，，數(shù)學(xué)〃，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形

象生動，抑揚(yáng)頓挫；同時，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵性的語

言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：〃老師也有

一種方法，不知行不行？〃當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時，我會鼓

勵地說：〃別急！好好想想！〃當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，我

贊賞地說〃你真棒！〃等等。雖然這些話語簡單，但是拉近

了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了

學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。

在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)

為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和

效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。

評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出

及時的評價和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足,

哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)

存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的

策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，

而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識

能上升到一個理論的高度。

三、教育科研。

教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法，對教育

現(xiàn)象和教育實踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和

客觀規(guī)律的認(rèn)識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)

象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)

素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)

志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定

小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：

確定課題。

查閱文獻(xiàn)。

制定研究計劃。

收集和整理資料。

分析研究。

形成報告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)即將圓滿

落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師

的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學(xué)

習(xí)的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流；

國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使

我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，

對我在今后的工作實踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有

極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級教

師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到玉溪市第二小

學(xué)的跟班聽、評課研修活動，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、

省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

和課件的設(shè)計與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。

能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和

〃國培辦〃，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同

交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),

唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使

我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難

教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次

培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不

甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值

觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理

念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育

教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句

話〃不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。〃，通過這次培訓(xùn)我

有了這樣的感悟：〃不想成為名師的老師，不是好老師。

〃，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,

無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激-情、創(chuàng)新拼搏的精

神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵

懶、隨意的精神態(tài)度。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時

期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知

識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博

的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合

自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到

的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能〃死教書一

書教死一教書死〃，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思

維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們

必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社

會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿

于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循

學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)

生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的

情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合

作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)

給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅定了人生

觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意

識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使

命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上〃活〃、把人育〃

強(qiáng)〃。

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會

我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間

的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我卻很充實，快樂。

我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了熱

情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，

和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下

幾點(diǎn)心得體會：

一'、專家引領(lǐng)，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

的獨(dú)見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在

專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰

的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)

現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂

課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)

展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生

一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向

時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長

遠(yuǎn)一些。

初中數(shù)學(xué)國培研修計劃：XX國培計劃研修總結(jié)

國培計劃研修總結(jié)范文一：

20xx年11月19日-25日，為期7天的20xx國培計劃

—廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓(xùn)

在我縣正式啟動，全縣100名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師齊聚我

縣實驗學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我作為其中一員，深感十分榮

幸。今天，培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天受到的深層的、嶄新

的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對我

來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探

索之心。

在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),

每天準(zhǔn)時到點(diǎn)觀看專家的授課視頻，學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的

作業(yè)，并努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn),

聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙

龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課

堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識。同時，通過自主

研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教

育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與

成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們

教師〃充電〃的好機(jī)會，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理

念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作

熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價

強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展

的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步

的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個

學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個

新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進(jìn)。

學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未

挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生

的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全

民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)?/p>

體教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)

全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓(xùn)，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還

要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，

改變過去〃一言堂〃、〃滿堂灌〃，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)

方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，

倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被

動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親

身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)

建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體

驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意

識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)

生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的

修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要

的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老

師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也

要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸

引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)?！ㄊ裁词墙逃拷逃?/p>

首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,

培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的

一個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面

對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)

業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生

感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有

幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;

〃一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差

的老師，講課再好也好不到哪去〃我對這句話是非常贊同的。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講

出生動的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓

自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

四、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方

法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)

學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、

新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而

且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和〃

充電〃機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中

收獲，在收獲中成長。〃國培〃給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平

臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生

涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。

短短7天的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感

受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負(fù)的

責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓

培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，

我也充分認(rèn)識到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會的

發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的

知識和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求，也許常常會

在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和

提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。

只有做到〃活到老，學(xué)到老〃，才不會被時代所淘汰。我會

把這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，

盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，把學(xué)

到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

國培計劃研修總結(jié)范文二：

短暫的國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓(xùn)我收獲

非常大。記得接到通知時，由于不了解這個培訓(xùn)的具體情

況，心里還不太愿意來，害怕耽誤課程。在組長的支持下

我下定決心來了。到長春的第一天，東北師大的志愿者們

熱情周到的服務(wù)讓我很感動，在這寒冷的天里增加了很多

溫暖。第二天的開班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長、

梅秀娟院長、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長、物理學(xué)院副院長梁士

利等發(fā)表了講話。在他們的言辭中，我意識到了能夠參加

這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能

參加這種培訓(xùn)，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來參

加，足以看出國家對我們的期望很高，國家是把我們當(dāng)做

未來教育家來培養(yǎng)的，想到這里，我為自己最終沒有缺席

感到萬分慶幸！

開班的第一節(jié)課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的〃中學(xué)

物理教學(xué)設(shè)計的基本問題〃。趙保鋼教授從幾道精選的典型

高考物理試題出發(fā)，并結(jié)合題目難度和學(xué)生答題的正確率

簡單地分析了中國中學(xué)物理教育的長與短。緊接著，趙保

鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該教什么的問題展開了討論，

對我?guī)椭畲蟮氖勤w保鋼教授強(qiáng)調(diào)的科學(xué)探究的七個要素

和教學(xué)中的七個環(huán)節(jié)的區(qū)別。作為一名新老師，科學(xué)探究

課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽了趙保

鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究

課中實踐，爭取把探究課上得精彩、高效?！境踔袛?shù)學(xué)國

培研修計劃】

孟昭輝教授〃中學(xué)物理教學(xué)追問與反思〃的報告讓我印

象深刻，孟老師從動能定理的教學(xué)、功的表述和機(jī)械能守

恒定律的研究這三個方面進(jìn)行了深入的講解。在這個過程

中，我發(fā)現(xiàn)自己平時想問題只是停留在表面，作為教師，

我們首先要把問題徹底的弄清楚，在教學(xué)中才能更好地引

導(dǎo)學(xué)生思考，才能更加嚴(yán)密地解釋物理現(xiàn)象和物理規(guī)律。

張憲魁教授的講座〃物理科學(xué)方法教育研究〃讓我受益

匪淺。在聽這個講座之前，對于科學(xué)方法的了解并不多，

在實際教學(xué)中應(yīng)用也非常少。張教授說得對，在傳授知識

的同時還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)生對知識的記憶

可能不會太久，但科學(xué)方法對學(xué)生的影響卻是一輩子。聽

了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應(yīng)用到教學(xué)中,

我相信一定會帶來很好的效應(yīng)！

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我們都聽說了很久，但是我所在學(xué)校沒

有采用這樣的教學(xué)模式，所以我對它的了解并不多。這一

次培訓(xùn)中，我們很榮幸地聽到東北師大附中的張鳳蓮老師

為我們帶來的題為〃中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與應(yīng)用〃的精彩講

座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導(dǎo)學(xué)案的具

體實施辦法，包括實施體例、實踐應(yīng)用、優(yōu)缺點(diǎn)分析等方

面的內(nèi)容，張老師講得非常仔細(xì)，各個細(xì)節(jié)都講得很清楚,

她強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在授課過程中把師生相結(jié)合，做到教師為

引導(dǎo)者的同時學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點(diǎn)和特色。

由于導(dǎo)學(xué)案的問題一直困擾著我們，所以這個問題讓大家

產(chǎn)生了極大的興趣，提出了很多疑問和看法，經(jīng)過與張老

師的討論，我學(xué)到了很多這方面的知識。

除了以上說到的幾個講座，還有很多講座讓我印象深

刻，例如李春密教授的〃中學(xué)物理實驗教學(xué)策略研究〃、候

恕副教授的〃物理課堂教學(xué)方式反思〃等等。每次聽完講座

我都認(rèn)真反思自己在教學(xué)中的不足，通過與老師以及同仁

們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學(xué)上和班

級管理上的?？偟膩碚f，通過這次的培訓(xùn)，不僅讓我在教

學(xué)理念上有了更新，而且在教學(xué)策略和班級管理方面有了

一定的提高。我真心地感謝組織這次活動的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及

給我做講座的專家們，還有那些默默無聞的志愿者們。我

會不斷努力，把培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，

為中國新課改貢獻(xiàn)自己一份力量！

國培計劃研修總結(jié)范文三：【初中數(shù)學(xué)國培研修計劃】

我非常榮幸能參加20xx年教育部、財政部國家培訓(xùn)計

劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10

月21日我們開始了為期15天的〃國培計劃〃初中英語教師

骨干教師培訓(xùn).我經(jīng)歷了從憧憬一聆聽一反思的心理路程.

這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動,觀摩研討,案例分析，

論文撰寫面對面的指導(dǎo)，也有親近課堂體驗名師風(fēng)采的

實踐課.我們真是受益匪淺。

這次培訓(xùn)很累，但我們覺得很充實.半個月來我們一直

在聆聽專家的指導(dǎo).從韓寶成教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教

育的途徑和方法》，程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)

準(zhǔn)與實施》，殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》，黃愛鳳

教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》，到劉道義教授

的《我國基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同

的角度闡述了他們對我國基礎(chǔ)英語教育的獨(dú)到見解,對新課

程標(biāo)準(zhǔn)實施的意見及建議.我們了解了最新的教育教學(xué)動態(tài),

學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。

這次培訓(xùn)很忙，但我們收獲頗豐.原以為出來學(xué)習(xí)可以

擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài)，出來放松一下，但來到杭州我才感覺

到這是真的當(dāng)學(xué)生來了.每一天八個小時的課，不亞于忙碌

的中學(xué)生，有時晚上還要再加上三個小時.每一天都在繁忙

和充實中度過.我們仿佛回到了求知若渴，充實而幸福的中

學(xué)時代.在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教

育教學(xué)中的不足之處，接受了專家們的建議和指導(dǎo).更為感

激的是,幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電

話留給我們，然后加上一句話〃你們以后工作中有什么問題，

可以和我聯(lián)系，我很愿意和你們一起討論.〃一句暖心的話，

我們覺得雖然研修結(jié)束了，但它的影響將伴隨我以后的教育

生涯.

一,理論培訓(xùn)

在十五天培訓(xùn)的日子里,我們聆聽了20

余場理論講座,給我們主講的大都是全國著名的英語方

面教育專家，他們大都長年從事中小學(xué)英語教學(xué)研究,有些

是杭師大著名的教授學(xué)者，他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育

教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作

的指導(dǎo).例如黃愛鳳教授把她親自設(shè)計的一個案例搬到講臺

上讓我們欣賞.我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的

理論家，更是實實在在的實踐者.他們的理論大都是通過自

己的實踐得來的.真是受益匪淺.我們每天感受著不同分割

的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著自己.尤其是劉道義教授帶我

們回顧了三十幾年來中國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展和教學(xué)手段

的更新.80年代，積極開展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法聽說領(lǐng)

先，讀寫跟上.90年代，具有交際特點(diǎn)的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,

討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng)，三大特點(diǎn)：活動組織多元化,

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化，教學(xué)過程交際化.21世紀(jì)后教學(xué)法時代，

從實際出發(fā)，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對象，母語環(huán)境,

教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要，博采眾長，兼收并蓄，吸取

新的先進(jìn)的教學(xué)方法，繼承傳統(tǒng)的，行之有效的教學(xué)方法。

任務(wù)性教學(xué)活動有效開展。任務(wù)性活動讓學(xué)生用英語做事,

用語言開展真實的，有意義的活動，為學(xué)生提供互動機(jī)會

和自主探究的機(jī)會。通過聽報告我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)英

語教的發(fā)展,并對以后的發(fā)展指出了方向.

二,實踐培訓(xùn)

此次培訓(xùn)讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實際

的重要.前幾天專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實讓我們應(yīng)接不暇。

現(xiàn)在回過頭來仔細(xì)想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確

實讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國各地的老師給

我們演繹的精彩的課.有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師，來

自北京的李德武老師,有全國初中英語課堂展示一等獎獲得

者,來自杭州外國語學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師.這些課

讓我們真正感受到了課堂的美.還有各位專家的點(diǎn)評，點(diǎn)得

恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向.

培訓(xùn)工作即將結(jié)束，我們又將回到我們熟悉又陌生的

環(huán)境中。說它熟悉，那是因為那有我工作多年的三尺講臺,

那里有我熟悉的學(xué)生，熟悉的教材；說它陌生，那是因為

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我們應(yīng)該以一種選新的理念，全新的目

光去看我們曾經(jīng)熟悉的學(xué)生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學(xué)到的

理論充分運(yùn)用到自己的實踐中去。

說到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時又覺得

信心十足。〃人生就像一場旅行，不在乎目的地，在乎的是

沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情?！ㄟ@句廣告詞道出了我們

的心聲。國培計劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿

著培訓(xùn)的路一路走來，欣賞了無盡的風(fēng)景，對與我們來說

這是一筆寶貴的財富，也是我們?nèi)松幸欢涡腋５幕貞洝?/p>

這一路走來我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)

生涯。

國培計劃研修總結(jié)范文四：

11月中旬的廣州，溫暖如春花團(tuán)錦簇，讓我們這些來

自寒冷的北方，身著厚重的秋冬裝的〃國培〃學(xué)員，真正領(lǐng)

悟到了：什么是〃早穿棉襖午穿紗〃冰火兩重天，什么是〃大

陰大陽〃恍若隔世。來到華南師大幾天來，讓我們感受到比

廣州的天氣更給力的是主人的熱情，他們張開溫暖寬闊的

臂膀，迎接我們這些來自全國各地的〃國培〃學(xué)員。接待工

作安排周到細(xì)致溫馨，讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到

《學(xué)員研修手冊》，看到了眾多的知名專家和日程非常緊張

的課程表時，我就意識這次是名副其實的〃國字號〃培訓(xùn)，

一定會不虛此行！十幾天來，先后有22位專家給我們講課,

包括通識課和專業(yè)課，學(xué)員之間的交流有通識教育沙龍，

又有課題研究沙龍，聽課、評課和辨課，另外還有廣州一

日文化考察等等，總之是很緊張、狠辛苦、很充實、很快

樂。

我來華南師大參加國培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和

愿望：我希望通過〃國培〃班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)

下，學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識，使我在教育

理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實現(xiàn)授課方式和教育思

想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升，同時消除一些平時教學(xué)中的

模糊認(rèn)識。另外，期待通過這次難得的機(jī)會，能夠與來自

全國的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來，

我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué)，如今又帶著

沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動回到親愛的學(xué)校和學(xué)

生中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會小結(jié)

如下：

一、對基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識

學(xué)習(xí)問題：我們對基礎(chǔ)教育的定位和認(rèn)識的關(guān)鍵是教

育教學(xué)目標(biāo)的確立，因為有什么樣的教育教學(xué)目標(biāo)就有什

么樣的教育。基礎(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)？是知

識還是學(xué)習(xí)能力？知識是手段還是目標(biāo)？

收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的〃知識體系

〃，強(qiáng)調(diào)的是〃學(xué)會〃，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的〃能力體系〃,

強(qiáng)調(diào)的是〃會學(xué)〃。中國這種〃知識導(dǎo)向性教育〃教學(xué)模式，

側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了〃能力導(dǎo)向性目

標(biāo)〃教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不

利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育

的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去〃

異化〃的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生

初中數(shù)學(xué)國培研修計劃：XX初中英語國培研修總結(jié)

第1篇：初中英語國培研修總結(jié)

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題

學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的

知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞

而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到

指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次國程中，我受

益匪淺。通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實

踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確

了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握

了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話

很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師

除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能

給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺

語〃liveandlearn〃，沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身

的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、

系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提

出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)

習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能

更好地完成教書育人的任務(wù)。只有不斷地提升自己，才能

讓自己擁有更多的能量。

二、形成自己的教學(xué)風(fēng)格

結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教

學(xué)風(fēng)格。我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合

自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法,

要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課

堂教學(xué)效率服務(wù)。

二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要

改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。學(xué)生是課堂

的一個主角，少了這個主角，劇情就不那么精彩了。如果

只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的

課堂是枯燥乏味的。在研修過程中，我清楚地意識到教師

角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。〃填鴨式〃的

教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身

的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教

學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長,

達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生

水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，

但是這是我們必須努力的目標(biāo)。本次舉辦的初中英語教師

網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)

生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。

因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生

生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的

合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向

四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的

必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從

聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)

生有參與的激情。

三、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心

中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理

念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)

到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念

的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改

革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去

探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而

必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證〃

教師主導(dǎo)〃〃學(xué)生主體〃的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際,

就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同,

各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教