數(shù)學集體備課教案模板(共8篇)

數(shù)學集體備課教案模板（共8篇）

一年級《100以內(nèi)的數(shù)的認識》1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。教學難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片教學過程：（一）復習：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到642、教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。3、復習數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾?！薄澳敲丛趺礃佑糜嫈?shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）（二）導入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學生討論，教師指名回答）（教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的?！保ㄈ┬抡n：1、教學例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24讀作：二十四2、教學例五：（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三（2）另外2個圖也如上教法3、練習鞏固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。（四）小結(jié)：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。（五）做34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜?。（教師注意說明容易錯的地方）（六）板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)寫作：17212440讀作：十七十九十五二十一二十四四十二年級《用乘除兩步運算解決實際問題》學習內(nèi)容：用乘除兩步運算解決實際問題。學習目標：使學生初步學會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計算的實際問題。教學重難點：讓學生把學到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)。教、學具準備：課本第31頁中例4所需要的商品。學習過程：一、用談話的方式引課。問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習本、文具盒、球、球拍等的價錢。二、探究新知1、出示兒童商店，展示各種商品和單價。2、以四人小組的形式開始購物。（1）先說說你有多少錢，準備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩?。?）小組分工合作，有的扮演營業(yè)員，有的扮演顧客。（3）學生開始購物。3、在全班交流你們購物的過程。。例：A、12元可以買3輛小汽車。B、我想買5輛小汽車。C、應(yīng)付多少錢？D、應(yīng)付20元。4、請表演的D同學說說他們是怎樣算出來的。12÷3＝4（元）4×5=20（元）5、再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。6、小組相互交流。7、師生小結(jié)。四、課后反思：以表演的形式，呈現(xiàn)出數(shù)學的問題，。讓生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，同時獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經(jīng)驗。三年級《位置與方向》學習目標：1、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。教具準備：東、南、西、北卡片教學過程：一、導入新課：1、創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復習和感受方位。2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。三、鞏固練習：1、完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、課外作業(yè)：認方向四年級《只含有同一級運算的混合運算》教學目標：1.使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。2.讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學生提問并對簡單地問題直接解答。（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？通過補充條件，繼續(xù)提問。1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人？等等。先小組交流，再全班交流。提示學生可以自己進行條件的補充。二、新授1.小組4人對黑板上的題目進行分配解答。引導學生對黑板上的問題進行解答，請學生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。2.小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？教師巡視并對學生的敘述進行指導。3.全班匯報：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。（2）987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實際上就是原來學習的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。強調(diào)：可用線段圖幫助理解。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。4.鞏固練習（1）根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復練習。（2）P5/做一做1、2三、小結(jié)這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？教師根據(jù)學生的回報選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運算順序的）運算順序為已有知識基礎(chǔ)，讓學生進行回憶概括。四、作業(yè)P8/1—4五、板書設(shè)計：四則運算（一）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。六、課后小結(jié)。（略）五年級《求長正方體棱長》教學目標：復習長方體和正方體的特征研究棱長和的計算。教學重點：1、長正方體的特征。2、棱長和計算方法。教學難點：棱長和計算方法。教學用具：模型教學過程：一、復習檢查：1、判斷：（復習相應(yīng)的概念）（1）、長方體中至少有四條棱的長度相等。（）（2）、長方體中有時最多有8條棱的長度相待。（）（3）、12條棱都相待的長方體一定是正方體。（）（4）、長方體的6個面中至少有4個面是長方形。（）（5）、相交于一個點的三條棱中任意一條棱都可以看作是長方體的長，其余兩條棱的某一條看作寬，另一條可以看作高。（）（6）、長方體中相對的兩個面完全相等。（）（7）、長方體中有時四個面是完全相等的長方形。（）（8）、正方體是長、寬、高都相等的長方體。（）（9）、長方體是特殊的正方體。（）（10）、長方體中有時兩個相對的面是正方形。（）二、計算：1、小賣部要做一個長2.2米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？獨立思考，列式計算，小組交流方法。匯報：你是怎樣想的？長方體12條棱，分成3組，4個長、4個寬、4條高。40厘米=0.4米80厘米=0.8米2.2×4+0.4×4+0.8×4還可以（2.2+0.4+0.8）×42、為迎接五一國際勞動節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂部的長90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長的彩燈線？問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計算至少需要多長的彩燈線，是求幾條邊的長度和？獨立計算：1一個長方體的長是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。它的棱長和是多少厘米？2、一個正方體的棱長和是48厘米，這個正方體的棱長是多少厘米？三、鞏固練習：1一個長方體的所有棱長和72厘米，已知長是8厘米，寬是6厘米。高是多少厘米？2、學雷鋒小組為班里做一個節(jié)約箱，箱長5分米，寬長4分米，高長3分米。想一想應(yīng)該怎樣做？至少需要多大的紙板？三、作業(yè)：探究練習一六年級《解比例》教學目標：1、使學生學會解比例的方法，會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例，進一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。2、讓學生在經(jīng)歷探究的過程中，體驗學習數(shù)學的快樂。教學重點：學會解比例。教學難點：掌握解比例的書寫格式。教學過程：一、練習引入1、小練筆：在（）里填上合適的數(shù)。5：4=（）：124：（）=（）：62、教師：前面我們學習了一些比例的知識，誰能說一說怎樣填空的？3、比例的基本性質(zhì)是什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學習有關(guān)比例的知識。二、探索新知出示例5，前面我們學習過圖形的放大與縮小，李明把照片按比例放大，放大后長是13.5厘米，你能求他的寬嗎？（1）讀題審題，理解題意老師幫助學生理解題意。提問：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？引導學生理解放大前后的相關(guān)線段的長度是可以組成比例（2）引導分析，寫出比例如果把放大后照片的寬設(shè)為X厘米，那么，你能寫出哪些比例？引導學生寫出含有未知數(shù)的比例式。師介紹：“像上面這樣求比例中的未知項，叫做解比例。（3）找到依據(jù)，變形解答討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么?思考：“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式？”教師板書：6x＝13.5×4?！斑@變成了什么？”（方程。）教師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學過的解方程的方法就可以求出未知數(shù)X的值。師生把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。師問：第一步計算的依據(jù)是什么？師生總結(jié)解比例的過程。提問：“剛才我們學習了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。再根據(jù)以前學過的解方程的方法求解。）（5）、練習提高，再說思路做“試一試”，學生獨立完成，再說說解題思路。三、鞏固練習1、做“練一練”2、做練習十第6、7題。3、做練習十第8題四、比較提高。1、通過本課的學習，你有哪些收獲？2、把你掌握的解比例的方法在小組里介紹一下，并在大組交流。五、作業(yè)練習九第5、6題。小學20年集體備課工作計劃范文(一)一、工作目標六年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。二、工作思路1、組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學教學計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。2、按教導處要求，本學期活動9次。原則上每兩周一次。三、工作措施1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。2、嚴格按教導處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設(shè)計，用以指導自己的教學備課。7、開展必要的數(shù)學“發(fā)展輔導”研討，每位教師出好10題“發(fā)展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。小學20年集體備課工作計劃范文(二)一、指導思想研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。二、基本情況本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長，本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中等，數(shù)學基礎(chǔ)較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。三、工作目標高三教學任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。四、工作要點(具體措施)1、在教導處的領(lǐng)導下，以教學工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài);3、加強備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。五、各輪復習的側(cè)重點與要求第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導數(shù)、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。②復習應(yīng)異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應(yīng)給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。④尤其注重掌握數(shù)學內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。⑤該階段復習后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。燃氣安全工作計劃(三)為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國務(wù)院《華為管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。一、指導思想以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。二、目標任務(wù)深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。三、整治重點(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。四、職責分工各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。五、工作要求(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。小學20年集體備課工作計劃范文(四)一、指導思想備課是搞好教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。二、主要措施1、制訂計劃。學期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設(shè)計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設(shè)計，以求最佳效果。3、反思提煉。在教學結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。集體備課教案二年級數(shù)學廣角補掌小學郝家常一、教材分析：“數(shù)學廣角”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書從二年級上冊開始新增設(shè)的一個單元，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學生學習概率統(tǒng)計的知識基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來。教材的例1通過2個卡片的排列順序不同，表示不同的兩位數(shù)，屬于排列知識，例1給出了一幅學生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情境圖，我在設(shè)計本課時，我把排列1、2兩個數(shù)組成不同的兩位數(shù)，改成了學生喜歡的拼圖游戲。游戲后直接進行三個數(shù)組成兩位數(shù)的排列，學生進行小組合作學習，然后小組交流擺卡片的體會：怎樣擺才能保證不重復不遺漏。從而找到排數(shù)的方法。為鞏固排數(shù)的方法，我設(shè)計了以下幾個教學活動：抽獎，握手，搭配衣服，比賽場次、路線等學生熟悉而又感興趣的生活場景向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想方法，將學習活動置于模擬情景中，給學生提供操作和活動的機會，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識，為學生今后學習組合數(shù)學和學習概率統(tǒng)計奠定基礎(chǔ)。二、學情分析：在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識。如衣服的搭配、路線、乒乓球的比賽場次，彩票的中獎號碼等等，作為二年級的學生，已有了一定的生活經(jīng)驗，因此在數(shù)學學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進行學習，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學知識探索過程，讓學生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。三、教學目標：1．通過觀察、實驗等活動，使學生找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，初步經(jīng)歷簡單的排列和組合規(guī)律的探索過程；2．使學生初步學會排列組合的簡單方法，鍛煉學生觀察、分析和推理的能力；3．培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識，通過小組合作探究的學習形式，養(yǎng)成與人合作的良好習慣。四、說教法根據(jù)學生認知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我遵照《課標》的要求和低年級學生學習數(shù)學的實際，著眼于學生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學的作用，通過課件演示、動手操作、游戲活動等方式組織教學。做到1、從生活情景出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情境。我對教材進行了靈活的處理，創(chuàng)設(shè)了“拼圖”一個游戲情境，做為新課的引入，接著在抽獎，握手，搭配衣服，比賽場次，回家路線等一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動中主動參與，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、聯(lián)系生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力。五、說學法以小組合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學習模式，在教學中鼓勵學生與同伴交流，引導學生展開討論，使學生在合作中學會了知識，體驗了學習的樂趣，思維活動也更加活躍。1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。2、在具體的生活情景中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。3、通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學習方法。4、通過靈活、有趣的練習，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。六、教學流程：學習簡單的的排列就是為了在生活中應(yīng)用，讓數(shù)學與生活密切聯(lián)系，并且讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值。本節(jié)課我力求體現(xiàn)數(shù)學的“活”。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。我從學習喜歡的拼圖游戲入手，通過拼圖，讓學生驚喜的發(fā)現(xiàn)三張圖擺放位置不同，拼出的效果就不一樣，竟然能拼出三毛和一休他們喜歡的圖片。我進行小結(jié)：“看，用了不同的圖，拼出了不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么呢？”我通過創(chuàng)設(shè)拼圖游戲的情境，激發(fā)學生的學習興趣，符合低年級兒童的年齡特點，抓住了“童心”，讓學生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。同時為新課的進行作好了鋪墊。二、合作學習，探索新知活動一：擺一擺。（學生用數(shù)字卡片1、2、5排數(shù)）學生用屏幕出示的1、2、5三個數(shù)字，從中任選兩個數(shù)字組成兩位數(shù)，小組合作擺一擺，能組成哪些兩位數(shù)，邊擺邊記錄，組長把結(jié)果記錄在答題卡上，比比看，哪個組找的最多，學生開始活動。小組匯報記錄的結(jié)果，這時學生寫出來的兩位是無序的，而且會有遺漏，重復的可能性不大，但也會有。通過匯報，使學生注意到這一點。接著我進一步質(zhì)疑：怎樣才能使擺出來的兩位數(shù)既不重復又不遺漏呢，你有什么好的方法嗎？小組合作，用你的方法再擺一擺，邊擺邊記錄。小組匯報，這次的匯報主要是匯報你用什么方法擺的，組成了哪些兩位數(shù)。這時我使用課件，把學生匯報的結(jié)果展示在大屏幕上。再找和這個組方法同樣的組說說是怎么想的。對他們的方法進行表揚和肯定?！斑€有不同的方法嗎？”學生可能還會不同的方法。這時我在課件中預先設(shè)計了些方法，在匯報時我出示這種方法的排列過程。再讓學生說一說你喜歡哪種方法。這樣既鼓勵方法的多樣性，又給學生自由選擇方法的機會。最后師生小結(jié)：我們在排數(shù)的時候要按照一定的順序先固定最前面一個數(shù)，再用這個數(shù)與其他兩個數(shù)分別組合在一起，這種方法既不重復又不遺漏。這一教學環(huán)節(jié)是通過學生合作學習，在操作、交流中研究出了排列的方法，使學生在體驗中感受合作的快樂和操作中的成功，在交流中找到方法，并進行應(yīng)用?；顒佣⒊楠劤楠劵顒邮菍η懊媾帕蟹椒ǖ膽?yīng)用與鞏固，同時也對排數(shù)提出了更高的要求，由三個數(shù)的排列到四個數(shù)的排列，對學生來說有一定難度。所以我把這個知識點放到了活動當中，讓學生在游戲中體會排列的方法。我抓住學生好玩的特性，請他們來參加一個抽獎的活動。我出示四張數(shù)字卡片：2、5、7、8。提出要求，中獎號碼就在這四張卡片中任意兩張組成的兩位數(shù)中，讓學生猜中獎號碼。然后抓住時機，讓學生把所有可能中獎的號碼寫出來。匯報寫了幾個兩位數(shù)，都是哪些？選擇其中一組展示在屏幕上。讓學生把寫有所有號碼的題卡扣在桌上，推選一名同學到前面抽獎。先抽出一張，做為第一個數(shù)，讓學生猜中獎號碼可能是什么？再抽出第二張，學生宣布中獎號碼。把題卡翻過來，把抽到的號碼在題卡上圈出來，用你喜歡的方法對中獎的同學表示祝賀。通過這個活動，讓學生在合作交流的過程中經(jīng)歷由3個數(shù)過渡到4個數(shù)的排列，給學生留有較大的探索交流空間，這樣既有利于學生的學習，又培養(yǎng)了學生樂于合作的習慣?；顒尤⑽找晃?。承接上一活動，同學們你們真是勤于思考的孩子，我要向中獎的同學握手表示祝賀。提出疑問：我和他，我們兩個人握了幾次手？學生會說一次？接著我問如果每兩個人握一次手，三個人握幾次手呢？猜猜看？猜測過后，小組同學合作，組長做裁判，握一握。學生匯報3次。課件演示，三個小朋友握手的過程，顯示次數(shù)。接著我提出問題：為什么三個數(shù)字能排成六個兩位數(shù)，而三個人每兩個人握一次手，卻只握了三次呢？小組同學討論討論。通過討論交流，再匯報，使學生明白兩個數(shù)字交換位置變成了兩個數(shù)，而握手時兩個人即使換位置還是這兩個人，所以就是一次。這一活動通過用實踐活動培養(yǎng)學生的實踐和應(yīng)用意識，讓學生感受到數(shù)學的樂趣，從而體現(xiàn)課堂的發(fā)展要按學生的思維發(fā)展進行這一理念。三、拓展應(yīng)用1．小喜鵲超市承接上一活動，同學們的解釋使我豁然開朗，為了表示感謝，老師帶大家到小喜鵲超市去選一套衣服。課件出示四件衣服。你有幾種搭配方法？學生商量后匯報。并選出自己喜歡的一套。2．快樂狗活動室讓我們穿著自己搭配好的衣服到快樂狗活動室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。今天活動室有新項目。是什么呢？誰來讀一讀？指生讀題：課件出示二年級三個班和三年級四個班進行踢毽子比賽。每兩個班進行一場比賽，要進行多少場呢？出示排列圖，學生在本上畫一畫連一連。3．有多少條路？出示課件。小明從家到學校有多少條路？課件顯示的信息是：小明從家到學校要經(jīng)過一條小河，從家到小河有兩條路，從小河到學校有3條路。學生獨立找到回家的路。通過拓展練習，讓學生在活動中運用新知識，三個層次的情境安排，給學生留有充足的空間，讓他們利用學過的數(shù)學知識來解決生活中的問題，來體現(xiàn)數(shù)學的應(yīng)用價值。四、暢談收獲，全課小結(jié)第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（第一課時）教師何天全一、教學目標（一）、知識目標1、簡述什么是微生物。2、舉例說出常見的微生物類型。（二）、能力目標通過對哪里有微生物的討論，學會用科學的方法，收集、培養(yǎng)、觀察微生物。（三)、情感態(tài)度價值觀目標通過對我們身邊哪里有微生物的討論和分析，自覺養(yǎng)成良好的個人和環(huán)境衛(wèi)生習慣。二、教學重點1、微生物的概念及常見類型。2、細菌的結(jié)構(gòu)特點及生殖方式。三、教學難點1、舉例說出常見的微生物類型2、細菌的結(jié)構(gòu)特點及生殖方式四、教學方法講授法、討論法五、教學過程（一）復習回顧關(guān)于生物圈中的生物我們已經(jīng)認識了植物、動物，還有沒有其它類型呢？引出新課（二）什么是微生物？出示一些微生物圖片（流感病毒等），引導學生分析討論共性特點（結(jié)構(gòu)、大?。贸鍪裁词俏⑸铮簜€體微小，結(jié)構(gòu)簡單的低等生物。（三）哪里有微生物？微生物無處不就在，但個體微小，我們看不到。要想認識微生物，我們得想辦法看到它們，你有什么辦法？借助放大工具、培養(yǎng)成菌落，展示圖片（四）微生物的常見類型我們已經(jīng)看到了一些微生物的圖片，可以感受到這個家族也是多種多樣的，根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點我們可以把微生物分為不同的類型。你知道微生物有哪些常見類型？在此基礎(chǔ)上教師補充歸納總結(jié)，常見的微生物有三類：細菌、真菌、病毒。（五)細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生殖方式1、細菌的形態(tài)出示細菌形態(tài)圖，結(jié)合實例歸納細菌的三種形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。2細菌的結(jié)構(gòu)特點引導學生觀察思考：細菌有哪些結(jié)構(gòu)組成，細菌細胞與動物、植物細胞最主要的區(qū)別是什么？哪些結(jié)構(gòu)不是所有細菌都具備的？歸納細菌的結(jié)構(gòu)特點。（六)3、細菌的生殖方式和特點給出細菌繁殖數(shù)據(jù)，引導學生思考細菌怎樣產(chǎn)生后代？回憶細胞的增值方式，歸納細菌通過分裂方式產(chǎn)生后代，速度快。（七）小結(jié)一、什么是微生物微生物——個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物二、微生物的主要類群細菌、真菌、病毒三、細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生殖方式球菌、桿菌、螺旋菌單細胞，沒有成形的細胞核；有莢膜鞭毛等分裂生殖（八）作業(yè)布置六、課后反思板書設(shè)計：第18章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用二、什么是微生物微生物——個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物二、微生物的主要類群細菌、真菌、病毒三、細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生殖方式形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌單細胞，結(jié)構(gòu)：沒有成形的細胞核；有的有有莢膜鞭毛等生殖：分裂生殖，速度極快用數(shù)學求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)（初稿）年級組：二年級備課人：武新梅教學內(nèi)容：課本p23例4（1），p24例4（2），求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)。教學目標：知識與技能：1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。過程與方法：通過學生觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。教學重點：理解和掌握“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的應(yīng)用題。教學難點：理清應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。教學準備：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：自從開學之后，我校區(qū)掀起了“改陋習，講衛(wèi)生”的熱潮。我們二年級也進行了校園衛(wèi)生大評比，看，衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？二、自主探究1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。2、你能計算出二（2）班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。二（2）班比二（1）班多得3面，二（1）班得12面。三、交流展示3、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。（1）二（3）班比二（1）班少4面，二（3）班得多少面？…學生交流，說一說為什么。4、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）四、同步練習1、做一做（1）學生理解圖意。讓學生說說從圖上知道了什么，要求什么。（2）學生獨立列式計算。（3）讓學生說說自己是怎樣算的，為什么這樣算。2、判斷，同桌討論，交流、反饋。3、綜合練習學生獨立做題，對答案，同桌互改，反饋。五、回顧梳理：今天利用以前學過的知識，解決了關(guān)于比一個數(shù)多（或少）幾的實踐問題。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少，再選擇正確的方法來解答。板書設(shè)計：課后反思：教材：教科版四年級上冊2014.12.5內(nèi)容：《警惕大自然的報復》教學目標:知識目標：1、通過課文中所列舉的事例，使學生明白“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就會愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護自然環(huán)境。2、舉例說一說什么是“食物鏈”，什么是“生態(tài)平衡3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、認識10個生字，會寫13個生字，能夠主動積累詞語。能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。情感目標：使學生明白“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就會愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護自然環(huán)境。教學重點：1、通過具體事例體會“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就受到懲罰”的道理。2、能舉例說出什么是“食物鏈”，什么是“生態(tài)平衡”。3、正確書寫本課13個生字。教學難點：通過具體事例體會“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就受到懲罰”的道理。教學流程;第一課時1、預習指導。讀通課文，了解課文內(nèi)容，查工具收理解不懂的詞語。查找有關(guān)沙塵暴的文字或圖片、影視資料。2、閱讀指導。本課語言簡單明了，易讀易懂，重點應(yīng)是使學生認識到環(huán)保的重要性，并具有較強的環(huán)保意識，積極主動地保護環(huán)境。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的習方式。按“自主讀書知環(huán)保，合作交流環(huán)保，探究升華做環(huán)保，發(fā)出倡議喚環(huán)?！钡膶W習板塊進行教學。觀看資料，引出課題。播放“沙塵暴”有關(guān)影視資料或圖片資料。看后提問：看了這些資料，你想說些什么？引出課題“警惕大自然的報復”，板書課題。讓學生首先在思想上對“大自然的報復”有個較清楚的概念，喚起學生的內(nèi)心感受，讓他們帶著激情走入學習的課文的氛圍之中。（2）自由讀書，自主思考。給學生充足的讀書思考時間，要求學生結(jié)合所查資料讀通課文，邊讀邊做批注，讀明白內(nèi)容和不明白的問題都要做到心中有數(shù)，以便小組合作學習時與他人交流。（3）小組合作，交流探究。①小組合作交流。組長主持，以課后的三個問題為重點，解決本組成員在學習中的問題，如不能解決，做好記錄，以備在全班交流時提出探討。②小組匯報，全班交流。重點解決課后討論、說、練的三個問題，這是課文的閱讀重點，然后再解決各小組提出的疑難問問，并結(jié)合學生匯報指導朗讀課文，理解重點句子的意思。第二課時一、積累內(nèi)化（1）積累成語自選成語，可引導學生從課文中找出成語來填寫。（2）仿照例子寫話兔子吃草，它的生存取決于草原上草料的多少。（），取決于（）二、遷移練習。（1）認讀生字。注意“肴”的讀音，“涸”的讀音，“裸”的讀音。（2）指導書寫13個字。注意不要少“點”。寫字時要注意結(jié)構(gòu)，寫勻稱，不要太大。三、實踐活動寫一份倡議書，呼吁大家保護環(huán)境，從我做起。教材：教科版四年級上冊2014.11.9內(nèi)容：《哈爾威船長》教學目標：1、學習哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。從小培養(yǎng)學生處處為別人著想，對待工作認真負責的品質(zhì)。2、學習本課通過人物、語言、動作、神態(tài)及場面描寫，突出人物的品質(zhì)與特點的寫法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：1、讀懂課文內(nèi)容，通過具體的對話、動作、神態(tài)，體會哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。2、讀東課文最后一段話，體會哈爾威船長偉大的人格魅力。3、有感情地朗讀課文。教學過程；一、導入：同學們，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正濃，薄霧彌漫，有一艘美麗的輪船正航行在英輪海峽上，它叫諾曼底，才7歲，但裝貨能量有600噸，船長叫哈爾威。像這樣的英國船，晚上出航一般沒有什么可怕的，可今天，會發(fā)生什么樣的故事呢？同學們想知道嗎？現(xiàn)在我們就來學習14課《哈爾威船長》板書課題二、初讀課文，整體感知1、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子2、請同學們快速瀏覽課文，標出自然段，然后說一說這篇課文主要寫了一件什么事？3、這篇課文是按照什么順序來寫的三、精讀課文1、一個故事要有起因、經(jīng)過和結(jié)果，事情的起因是從幾到幾自然段呢？找一名同學來說一說。2、在危險來臨的時候，人們是怎么做的呢？請同學們快速瀏覽，生匯報我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？抓住重點詞語指導朗讀（奔跑著、尖叫著、哭泣著、驚恐萬狀、一片混亂）3、在關(guān)鍵時刻，在生命受到威脅的時候，哈爾威船長挺身而出，讓我們來看哈爾威船長的第一次語言描寫，找一名同學朗讀同學們注意到了嗎？在描寫哈爾威船長的話語時，用了一個什么詞？（吼）這個詞能說明什么呢？在哈爾威船長的話語中，我們能看出什么呢？指導朗讀4、當救生艇被放下的時候，人們在絕望中看到了生的希望，都一窩蜂似的擁了上去，這時候，他們心中只想著自己怎樣逃命，誰又能想到為別人讓路呢？讓我們來看哈爾威船長的第二次語言描寫找同學分角色朗讀我們從這一段話中，你體會到了什么？學生匯報應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？就是這樣一位船長，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。5、讓我們來看哈爾威船長的第三次語言描寫。找生朗讀此時此刻，你心里想的是什么？生匯報四、感情升華是啊！船上一共有61個人，在生命的最后時刻，哈爾威船長想到的是一個見習水手，一個孩子，而惟獨沒有他自己。時間過的真快呀！20分鐘轉(zhuǎn)眼就到了，諾曼底號輪船就這樣沉沒在茫茫大海中，而我們的船長怎么樣了呢？請同學們默讀39——41自然段在這三段之中，哪句話給你留下了深刻的印象，說說你的理由哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。你是怎樣理解這句話的？這幾段，我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？指導朗讀現(xiàn)在請同學們起立，讓我們滿懷對哈爾威船長的崇敬之情，來齊讀這幾段，聽老師讀39、40自然段，同學們齊讀41自然段。五、拓展延伸假如你現(xiàn)在是哈爾威船長，面隊獲救的船員和旅客，你想說點什么？假如你現(xiàn)在是被救旅客中的一員，此時面對還在沉船上的哈爾威船長，你想說點什么？你認為哈爾威船長是一個怎樣的人？六、結(jié)束語今天，我們認識了一位偉大的人，他就是哈爾威船長，愿哈爾威船長的精神在我們心中永存。教材：教科版第七冊2014.10.8內(nèi)容：《來的智能汽車》教學目標：1、解未來汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步，激發(fā)熱愛科技和學習科技的興趣。2、正確、琉璃、有感情的朗讀課文。3、學習從整體到部分的說明方法。重點難點：1、來汽車的特點和功能。2、體會未來智能汽車的特點和功能方面的一些專業(yè)術(shù)語。教學過程：一、引入：師：同學們都旅行過，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐過哪些交通工具？今天，我們來認識一種新的交通工具第七課《未來的智能汽車》，齊讀課題，從課題的“未來”一詞，說明了什么？能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們走進課文去看一看。二、初讀感知：1、聽錄音讀課文，邊聽邊標自然段。2、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。師過渡：未來的智能汽車主要的優(yōu)點還是在其內(nèi)部配置，舒適的內(nèi)部空間和高科技的汽車功能，那么課文中的哪幾段描寫了未來的智能汽車的優(yōu)點和功能呢？（4—8）段。師過渡：到底未來的智能汽車是由哪幾個主要部分組成又又什么功能特點呢？同學們，不動筆墨不讀書，同桌合作邊讀邊畫各個部分的功能特點吧。（生邊讀邊畫）師過渡：未來的智能汽車是由幾部分組成？你從哪一段知道的？（生說）師：像第四段這樣總的告訴我們未來的智能汽車是由計算機控制，包括四個部分，我們把這樣的寫法叫做總寫，也可以說是整體介紹。（板書：整體）師：這樣一輛智能汽車它的每個部分到底有什么功能呢？請同學們喜歡哪個部分就匯報哪個部分。1、按學生實際匯報的段落來學習。2、生說哪段就讓他先讀一讀，再說說它的職能體現(xiàn)在哪？師：像這樣一部分一部分的介紹，叫做分寫，也可以叫做部分描寫。（板書：部分）師指著板書：這篇文章就是按照從整體到部分的說明順序來寫的。三、學生實踐：師：看到智能汽車這么好，這么多的優(yōu)點，老師真忍不住想買一輛，假如你就是一名推銷員，你能用自己的語言介紹這輛車各部分的作用嗎？你想介紹哪個部分就介紹哪個部分。（學生考慮之后就會組織語言進行匯報）四、繼續(xù)學習課文師：課文在向我們介紹智能汽車之前，它在整體上給人什么感覺呢？請學生默讀1—3段。1、課件；他愜意的坐到座位上，安全帶自動系在他身上。（指名讀，讀出舒服的感覺。理解“愜意”的意思）2、課件：一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。（指名讀，這又說明了什么）3、課文還有哪段總寫了汽車？（最后一段）師：齊讀最后一段，不久的將來，人們希望有什么樣的智能汽車呢？（板書：舒適、安全、快捷、方便）五、回顧課文師：指板書：象今天這篇文章沒有故事情節(jié)，主要介紹說明一件事物的功能特點的文章就叫做說明文。六、延伸1、今天這節(jié)課同學們學的很有興趣，你能構(gòu)想一下你心目中未來的汽車是什么樣的嗎？2、課件：欣賞未來的智能汽車的圖片。七、總結(jié)今天，借助未來的智能汽車一課，不僅讓同學們學會了從整體到部分的說明順序，更使我們感到了科學技術(shù)在生活中無處不在，有夢想就有的靈魂的翅膀，夢想是實現(xiàn)科技發(fā)明創(chuàng)造的種子，希望同學們努力的學習，讓它生根發(fā)芽吧！Module9unit2Ibumpedmyhead.教材分析1.語言功能描述過去發(fā)生的一次意外事故(Describingaccidents)2.語言結(jié)構(gòu)WhathappenedtoyouIbumpedmyhead/hurtmyknee/cutmyfinger.教學目標1.認知目標a.學習動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化happen-happenedbump-bumpedfall-fellcut-cuthurt-hurtb.掌握功能句I.bumpedmyhead/cutmyfinger/hurtmyknee.2.能力目標向他人描述過去發(fā)生的意外事故,并簡單說明事故原因,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、分析遷移能力等綜合運用英語的能力。3.情感目標激發(fā)學生學習語言的興趣培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新精神。教學重難點1.功能句:Whathappenedtoyou?I…2.掌握了解詞匯:bumpkneecutfinger學生分析學生通過前面的學習,已經(jīng)初步掌握了過去時態(tài)的用法,并了解了動詞過去式的規(guī)則變法,能進行一般的問答。本模塊是對過去時態(tài)的鞏固延伸,用過去時談?wù)撌鹿始笆?/p>