PEP小學英語五年級下冊unit1

課課

第課時Newlesson

題UnitlThisisMyDay1型

知識能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorning

教目標：exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

學

黑

目能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/并能用

標所學動詞短語替換句型”【usuallyat…”中的關鍵詞回答問句。

情感能夠理解并說唱Let'chant部分的歌謠。

目標：能夠了解Goodtoknow部分的內容

教學重點是掌握A部分中的五個動詞短語,并能用這些回答詢問作息時間的問

重點題。

教學難點是exercises,ususlly的發(fā)音。

難點

教學錄音機和相關的錄音帶教學情景教學法、練習法

用具五個動詞短語的教學卡片方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

Stepl:1、對話練習：詢問時間

WarmupWhattimeisitnow?學生用學過的句

Ifs.......型Ifs.......來回

復習五年級第一學期所學答老師的問題

的一些動詞，如：cookthe

meals,washclothes等。學生說Icando

morning

2、游戲：Guess!Whatamexercises.

Idoing?引出新動詞詞組：oooooo

domorningexercise,have

Englishclass,eat

breakfast,eatdinner,play

sport?

3、利用chant對學生進行

Step2：鞏固練習

PresentationWhatcanyoudo?I

candomorningexercises,

Whatcanyoudo?I

can

4、在黑板上畫一口鐘，標

出時間。教師：Idomorning

exercisesat7:00.What

aboutyou?學生回答問題。

5、讓學生根據自己的時間，

對剛剛所學的動詞短語進

行練習。

6、教師在學生口述的時候，學生模仿Let、

可以不失時機地加問：learn進行對話。

Whendoyou?

7、介紹新單詞：usually,

并運用到句子中：I

usually

8、組織學生模仿Lefslearn

進行對話。

Let'splay

1、老師組織學生二人一組

配合表演動詞短語，一人表學生兩人一組配合

演，藝人在他背后說出這個表演動詞短語

動作的名稱，表演完畢后全

班評選最佳拍檔。

2、學生再三人一組進行表

演，第一人表演動作，第二

Step3:人表演時間，第三人說出句

Practice子，如：Igetupat6:30.......

Lefschant

教師播放學生用書第二頁

Lefschant的錄音，學生聽

錄音、跟唱歌謠。教師請學學生跟著老師讀單

生讀單詞sometimes,詞

usuallyo

Step4:Goodtoknow

Consolidatio教師幫助學生理解本部分

n內容。引導學生在句子中猜

測單詞before的意思。

板書設計：ThisisMyDay

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican

教學反思：

課課

第課時Newlesson

題Unit1ThisisMyDay2型

N知識能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/*???I

教目標：usually…at…并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確

學使用usually,often,sometimes三個頻度副詞。

目

標能力能在Let'sfindout部分用本課時的目標語言詢問同學的作息

目標：時間，并能對調查結果做簡單的反思。

情感培養(yǎng)學生合作交流學習。

目標：

教學熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/*???Iusually…at…

重點

教學熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/e???Iusually??*at***

難點

教學準備錄音機和本課時的錄音帶。教學情景教學法、游戲法

用具五年級上冊第二單元及本單元A部分方法

Let火learn的動詞卡片。

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

Step1:1、練習上一課時的

Warmupchant根據老師的動作猜

看動作猜短語上一個課時所學的

短語

2、預習

(1)Lefstry

教師放錄音，學生

完成書本上Let,stry部

分的作業(yè)。

(2)學生聽錄音，跟讀學生聽錄音，圈出

ALet'slearn部分并拼錄音材料所描述。

寫動詞短語。

3、新課呈現

Let'stalk

Step2：(1)教師引導學生復習

Presentation第一課時所學內容，用學生在老師的引導

新學的短語替換句型中下練習替換句型

Step3:的關鍵詞進行多組機械

Practice操練。

(2)教師板書：Igetup

at...Ieatbreakfast

at...Igotoworkat...

等五個句子。解釋說：

Thisismytimetable.

Doyouwanttoknow

thetime?引導學生詢

問Whendoyouget

up/...?

(3)教師放錄音，學生

跟度。然后教師把學生

分成兩組練習朗讀對學生分組開始練習朗

話。讀對學生在課堂上

(4)教師讓學生兩人一演示。

組根據該部分替換圖片

所提供的信息做替換練

習，請幾組學生在課堂

上演示。

O

Let'sfindout

同桌各自詢問對方

的timetable.要

Step4:求兩人各問一次，

Consolidatio完成調查表。

n

板書設計：UnitiThisisMyDay

Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotoworkat...

Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?

Whendoyougetup/...?

教學反思：

課課

第課時Newlesson

題Unit1ThisisMyDay3型

知識能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat

教目標：7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat

學12:00atnoon.

目

標能力能總結字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

目標：Pronunciation部分的例詞。

情感培養(yǎng)學生善于認真觀察的好習慣。

目標：

教學使學生能夠充分理解、正確朗讀對話。

重點

教學掌握四會句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.

難點Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

教學準備錄音機和本課時錄音帶。教學觀察法、練習法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

Step1:1、熱身學生跟度并表演

Warmup播放A部分Lefstalk的錄對話。

音。

2、預習

(1)演講比賽：MyDay.學

Step2：生兩人一組一問一答互相配學生兩人一組表

Presentation合，向全班表述自己的作息時演雙簧，一人做

間。動作，另一人躲

3、新課呈現在背后說句子，

Readandwrite如："Igetupat

(1)游戲：Whafsthetruth?6:00w等，學生

教師板書：Igetupat評出最佳組合。

6:00.1gotobedat7:00,??等

五個句子,其中有三句符合真

實情況，有兩句不符合，讓學

生做出判斷。教師也可讓學生

解釋判斷的依據。

(2)上一活動結束時，教師

說：You'reright.Idon'tgo

tobedsolate.Igotobed

before11:00,Butsome

peoplereallygotobedat

7:00inthemorning.Doyou

knowwhy?Whoarethey?

Lefsgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，

讓學生聽錄音，看對話。

(4)詢問學生，找出本部分

中學生認為比較難以理解的

句子進行講解。學生完成作息時

(5)教師選舉幾組同學進行間表里的練習。

表演。

學生兩人一組表

演和練習對話。

funnier.

Pronunciation

教師向學生展示該部分的內

容,然后解釋這幾個字母組合

在單詞中的發(fā)音。領讀學生。

Step3:

Practice

Step4:4、對所講內容進行簡單的框

Consolidatio架復習

n

板書設計：Unit1ThisisMyDay

Igetupat6:00.1gotobedat7:00...

教學反思：

課課

第課時朝Newlesson

題UnitlThisisMyDay4型

知識能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains,go

教目標：shopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

學能力能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義

目目標：

標情感能夠聽懂并學唱歌曲“Weekend”

目標：

教學四會掌握五個動詞短語。

重點

教學難點是正確拼寫單詞mountain和grandparents。

難點

教學錄音機、錄音帶、單詞卡片教學情景教學法、游戲教

用具方法學法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

Step1:1、熱身

WarmupLet'ssing

（1）教師放?部分Lefssing學生跟唱，活躍

的錄音，學生跟唱，活躍課堂課堂氣氛。

(2)教師引導學生將歌詞中

的Theweekend換成

SaturdaysandSundays,再

Step2：唱一遍歌曲。

Presentation2、新課呈現

Lefschant

教師放B部分Lefschant的學生跟唱，初步

錄音，學生跟唱，初步感知本感知本課時的

課時的動詞詞組。動詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己父母的照

片，告訴學生：Theyaremy

parents.Ioftenvisitmy

parentsontheweekend.

教師領讀動詞visit,然后提

問學生：Doyouoftenvisit

yourgrandparents?

(2)教師再出示自己

grandparents的照片及動詞

卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設一些情景來引出新學生自己編

單詞。chant練習單

(4)讓學生自己編chant練黃］O

習單詞。

(5)游戲：拍卡片說句子。

教師快速的拍貼在黑板

上的卡片，學生看到后馬上用

一句話敘述出來，如：onthe

weekendIgohiking.

(6)教師放Lefslearn部分

的錄音，學生跟讀。

(7)教師引導學生做拼讀詞

組比賽，并在課堂上給學生時

間書寫詞組。學生兩人一組

練習對話,并用

不同的短語做

替換練習

老師聽寫本單元詞組,并進行

Step3:相對應的句型短語等練習

Practice

Step4:

Consolidatio

n

板書設計：

Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend

教學反思：

課課

第課時利Newlesson

題Unit1ThisisMyDay5型

知識能夠聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?I

教目標：usually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking,并能在實

學際情景中運用。

目能力能在Lefsfindout部分用本課時目標語言詢問他人周末的活

標目標：動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。

情感培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣

目標：

教學重點是熟練運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often

重點playfootball.SometimesIgohiking.

教學難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：Lefs...togethernextSunday.

難點的認讀。

教學準備錄音機和本課時的錄音帶。教學練習法、情景教學

用具方法法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

Step1:1、熱身

Warmup(1)教師將全班學生分成學生上臺表演老師設

兩組，每組選派一名代表計的游戲

上講臺表演。教師向學生

Step2：出示動詞卡片，各組學生

Presentation根據他的表演猜測他的動

作名稱，相同時間內猜對

動作名稱多的一組為勝。

(2)教師出示動詞卡片，

說:Igohiking/...onthe

weekend同時板書該動.學生舉手表決，根

詞短語。然后提問學生：據人數的多少評出

Whatdoyoudoonthe最受歡迎的周末活

weekend?Howmanyof動。

yougohiking/...?Please

putupyourhands

2、預習

Lefstry

教師播放錄音學生聽音練習

3、新課呈現

Let5stalk

(1)教師出示填寫完整的

lefstry部分教學掛圖，

讓學生表演。并向其他同

學提問。

Step3:(2)教師提問全體學生：

PracticeWhatdoyoudoonthe

weekend?讓學生根據熱

Step4:身部分的表決結果來回

Consolidatio答。

n(3)教師播放Let'stalk學生跟讀，然后學

部分的錄音生分兩組分角色朗

讀。

Let'sfindout

學生四人一組，互

相詢問，并寫下答

案

板書設計：Igohiking/...ontheweekend

Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougo

hiking/...?Pleaseputupyourhands

教學反思:

課課

第課時旬Newlesson

題Unit1ThisisMyDay6型

知識能夠聽、說、讀、寫本課時句型：Whatdoyoudoonthe

教目標：weekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesI

學visitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo

目hiking。

標能力能夠聽、說、認讀句子：Theweatherreportsaysifsgoingtorain

目標：tomorrow?Ican'tplayfootballintherain,Ican'tgohiking,

either

情感加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。

目標：

教學本課時的重點是四會掌握句型

重點

教學難點是掌握句型Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTV

難點andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparentso

教學準備錄音機、本課時錄音帶教學觀察法、練習法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

Step1:1、熱身

Warmup教師說一組句子，如：

UsuallyIwatchTVandgo

shopping.SometimesI