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文檔簡介

小學學習資料小學學習資料/小學學習資料用計算器探索規(guī)律教學目的：

1.能借助計算器探求簡單的數(shù)學規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索意識。

3.讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數(shù)學知識的有力工具。

教學重點：運用規(guī)律進行計算。

教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學過程：

一、設疑自探（一）設疑引課

同學們，你們知道計算器有什么好處嗎？

計算器有這么多好處，它還有一個特別的功能，就是幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（板書課題）（二）讓學生根據(jù)課題提問題看到這個課題你想知道哪些知識？（三）出示自探提示，組織學生自探

1.出示例10：

請大家先獨立操作，思考你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，再在小組內(nèi)說一說。不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。

問：你是根據(jù)什么來寫的商？

二、解疑合探（一）檢查自學情況（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價）1.用計算器驗證。

小結：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運用規(guī)律解決問題。

2.獨立完成“做一做”：

請學生先用計算器計算前4題，找出積的規(guī)律。

思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組交流。

根據(jù)規(guī)律很快寫出后兩題的結果，全班交流校對。

三、質(zhì)疑再探（一）學生質(zhì)疑教師：針對本節(jié)課學習的知識，你還有什么疑惑請?zhí)岢鰜?，大家一起研究。也可以提出由本?jié)所學知識聯(lián)想到的問題。（二）解決學生提出的問題（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。）

四、運用拓展（一）學生自編習題1.讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，用適當題型編寫1~2道練習題。2.展示學生高質(zhì)量的自編習題，交流解答

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