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文檔簡(jiǎn)介
天津市河?xùn)|區(qū)2016年高三年級(jí)第二次模擬考試
理綜試卷(生物部分)
理科綜合能力測(cè)試分為物理、化學(xué)、生物三部分,共300分
考試用時(shí)150分鐘。
本部分為生物試卷,共80分。本試卷分第I卷(選擇題)和
第n卷(非選擇題)兩部分,答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、
準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在答題卡上,并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答
卷時(shí),考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上,答在試卷上的無(wú)效???/p>
試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
祝各位考生考試順利!
第I卷
本卷共6題,每題6分,共36分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只
有一項(xiàng)是最符合題目
1.在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能
不應(yīng)包括
A.維持血漿的滲透壓B.降低血糖濃度
C催化蛋白質(zhì)水解為多肽D.與抗原結(jié)合后形
成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
2.如圖是真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過
程,字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),數(shù)字
表示過程,下列有關(guān)敘述正確的是
A.遺傳信息的表達(dá)過程中與生物膜的功能無(wú)關(guān)
B.C在B上的移動(dòng)方向是從右至左
C.D上的反密碼子可與B上的多種氨基酸的密碼子
互補(bǔ)配對(duì)
D.在①過程進(jìn)行中不需要酶催化,也不消耗
能量
3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的模式圖
的描述中,正確的是
A.在人體內(nèi)甲圖中的A增加會(huì)導(dǎo)致組織水腫
B.在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所
處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.人體內(nèi)氧氣濃度最低的是甲圖中的C
D.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
4.下列有關(guān)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的敘述,正確的是
A.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí),解離液的作用是為了
讓細(xì)胞分散開來(lái)
B.研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
C.紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在提取
液中溶解度最低
D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選用過氧化氫作為反應(yīng)物
5.某二倍體生物細(xì)胞內(nèi)染色體正在被紡錘絲牽拉到兩極,下列有
關(guān)敘述正確的是
A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B.此時(shí)細(xì)胞中有2個(gè)染色體組
C.著絲點(diǎn)的數(shù)目與染色體的數(shù)目相等
D.染色體的數(shù)目與DNA的數(shù)目相等
6.將不同植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、
e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于同一
濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,
結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,
貝!J
A
實(shí)k
驗(yàn)
后
長(zhǎng)1
度
與
實(shí)
驗(yàn)
前5
長(zhǎng)0o.
度
之
比Lna
蔗糖濃度(0.3moLL4)
A.實(shí)驗(yàn)前c組液泡中的溶質(zhì)濃度比d組的高
B.浸泡導(dǎo)致ef組細(xì)胞中液泡都失水
C.a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水產(chǎn)生的ADP小于b組
D.據(jù)圖可知d組實(shí)驗(yàn)前的細(xì)胞液濃度與圖中蔗糖濃度大致相同
第n卷
本卷共3題,共44分
7.(16分)為治療某種遺傳性糖尿病,研究人員完成如下工作。
去核卵母細(xì)胞、
、一、^重組細(xì)胞A
患者蕈至體細(xì)胞箜
[輸入選擇具有正常胰島B細(xì)胞植
功能的胰島樣細(xì)胞一
圖1利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖
(1)圖1中①是取自患者體細(xì)胞的o
(2)圖1中過程②表示技術(shù)。過程③表
示技術(shù)。
(3)重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外,還應(yīng)
加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、等
必需的營(yíng)養(yǎng)成分。
(4)定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生,
從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞。為檢測(cè)胰島樣細(xì)胞是否具
有胰島B細(xì)胞的正常生理功能,研究人員分別控制甲、乙兩
組培養(yǎng)液中的濃度,將胰島樣細(xì)胞先后放在甲、
乙兩組培養(yǎng)液中,保溫相同時(shí)間后檢測(cè)胰島素的分泌量。若
誘導(dǎo)成功,則圖2中甲組應(yīng)為情況下測(cè)得的胰島
素分泌量,理由
是
2胰島樣細(xì)胞分必結(jié)果圖
8.(12分)圖1中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的
正常范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍大??;x表示恢
復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。據(jù)圖回答
生
態(tài)
系
統(tǒng)
穩(wěn)
定
性
正”
(填“
,
能力
調(diào)節(jié)
自我
礎(chǔ)是
的基
定性
統(tǒng)穩(wěn)
態(tài)系
(1)生
。
基礎(chǔ)
力的
該能
節(jié)是
饋調(diào)
”)反
或“負(fù)
則這
ya>yb,
擾,若
的干
強(qiáng)度
相同
施加
系統(tǒng)
生態(tài)
兩個(gè)
a、b
(2)對(duì)
bo
為a
關(guān)系
性的
穩(wěn)定
復(fù)力
的恢
系統(tǒng)
生態(tài)
兩個(gè)
。
意圖
程示
理過
分生
的部
細(xì)胞
生物
高等
中某
系統(tǒng)
生態(tài)
2為a
(3)圖
中起的
量流動(dòng)
,在能
分是
的成
統(tǒng)中
態(tài)系
a生
物在
該生
o
作用是
o當(dāng)
是
界條件
此時(shí)外
生,則
不發(fā)
過程
而②
發(fā)生
過程
若①
狀態(tài)
生理
于的
胞處
該細(xì)
時(shí),
發(fā)生
有③
而沒
程發(fā)生
有②過
細(xì)胞中
。
是
)
16分
9.(
的
常用
究中
學(xué)研
代科
是現(xiàn)
繹等
說(shuō)-演
、假
推理
類比
構(gòu)、
型建
I模
:
問題
下列
回答
。分析
方法
科學(xué)
(1)沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于模
型。種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型的模型假設(shè)是:在食物和空
間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下,種群的數(shù)
量__________________________________________________
(2)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。請(qǐng)你利
用類比推理的方法,推斷出基因與DNA分子的關(guān)系
是_______________________________________________
_O
(3)孟德爾以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了自交、測(cè)交等一系列實(shí)驗(yàn),
利用假說(shuō)-演繹法研究遺傳定律。孟德爾提出的解釋自由組合
現(xiàn)象的“假說(shuō)”是0
II某牽牛花的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因D(d)和E(e)控
制。D基因控制藍(lán)色素合成(DD和Dd的效應(yīng)相同),E基因?yàn)樾揎?/p>
基因,淡化花色的深度(EE使藍(lán)色素完全消失,Ee使藍(lán)色素顏色
淡化)?,F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
P白花X黃花
淺藍(lán)花淺藍(lán)花
I自交J自交
藍(lán)花淺花白花藍(lán)花淺藍(lán)花白花
1:2?13:6t7
第1組第2組
(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,白花親本的基因型分別
是。
(2)第1組的Fz所有個(gè)體再進(jìn)行自交,產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例
應(yīng)為,
(3)第2組F2中藍(lán)色個(gè)體的基因型是Fz中的藍(lán)花個(gè)體
與淺藍(lán)色個(gè)體隨機(jī)雜交,后代開白花的個(gè)體占。
理綜試卷(物理部分)
第I卷
注意事項(xiàng):
1.每小題選出答案后,把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。
2.本卷共8題,每題6分,共48分。
一、單項(xiàng)選擇題(每小題6分,共30分。每小題給出的四個(gè)
選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的)
1.下列說(shuō)法正確的是
A.波源與接收者相互靠近會(huì)使波源的發(fā)射頻率變高
B.a粒子散射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了原子核的結(jié)構(gòu)
C.貝克勒爾發(fā)現(xiàn)的射線為核外電子流
D.比結(jié)合能越大,表示原子核中核子結(jié)合得越牢,原子核越穩(wěn)
定
2.為了讓乘客乘車更為舒適,某探究小組設(shè)計(jì)了一種新的交通工
具,乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動(dòng)調(diào)整,使座椅始終保
持水平,如圖所示。當(dāng)此車加速上坡時(shí),盤腿坐在座椅上的一
位乘客
A.處于失重狀態(tài)\
B.不受摩擦力的作用
c.受到向前(水平向右)的摩擦........力作用
D.所受力的合力豎直向上
3.質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的位移工和時(shí)間平方/的/關(guān)
A.r/m
系圖象如圖所示,則該質(zhì)點(diǎn)2--
A.加速度大小為Im/s?0L^_J—>
B.任意相鄰1s內(nèi)的位移差都為2m
C.第2s內(nèi)的位移是2m
D.第3s內(nèi)的平均速度大小為3m/s
4.如圖所示,容器中盛有水,為水面,從4點(diǎn)發(fā)出一束白光,
射到水面上的0點(diǎn)后,折射光發(fā)生了色散,照到器壁上。、b
之間,對(duì)應(yīng)。、6兩種顏色的單色光,則
A.由4到O,a光的傳播時(shí)間等于b光的傳
播時(shí)間
B.若發(fā)光點(diǎn)力不變而入射點(diǎn)。向左移,則6
光可能發(fā)生全反射
C.〃光比。光更容易發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象
D.若“光是氫原子從第4能級(jí)躍遷到第2能級(jí)發(fā)出的光,則
b
光可能是氫原子從第6能級(jí)躍遷到第2能級(jí)發(fā)出的光
5.圖甲為一列簡(jiǎn)諧橫波在片0.10s時(shí)刻的波形圖,尸是平衡位置為
x=L0m處的質(zhì)點(diǎn),。是平衡位置為*=4.0m處的質(zhì)點(diǎn),圖乙為
質(zhì)點(diǎn)。的振動(dòng)圖象,則
A./=0.15s時(shí),質(zhì)點(diǎn)。的加速度達(dá)到負(fù)向最大
B.質(zhì)點(diǎn)。簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式為x=10sin梟(cm)
C.從片0.10$到/=0.255,該波沿x軸負(fù)方向傳播了6m
D.從片0.10s到片0.25s,質(zhì)點(diǎn)尸通過的路程為30m
二、不定項(xiàng)選擇題(每小題6分,共18分。每小題給出的四
個(gè)選項(xiàng)中,都有多個(gè)選項(xiàng)是正確的,全部選對(duì)的得6分,選對(duì)但
不全的得3分,選錯(cuò)或不答的得0分)
6.科學(xué)家在望遠(yuǎn)鏡中看到太陽(yáng)系外某一恒星有一行星,并測(cè)得它
圍繞該恒星運(yùn)行一周所用時(shí)間為1200年,它與該恒星的距離
為地球到太陽(yáng)距離的100倍,假設(shè)該行星繞恒星運(yùn)行的軌道和
地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道都是圓周,僅利用以上兩個(gè)數(shù)據(jù)可以求
出的量有
A.恒星質(zhì)量和太陽(yáng)質(zhì)量之比
B.恒星密度和太陽(yáng)密度之比
C.行星質(zhì)量與地球質(zhì)量之比
D.行星運(yùn)行速度與地球公轉(zhuǎn)速度之比
7.如圖所示,單匝矩形閉合導(dǎo)線框應(yīng)心/全部處于水平方向的勻
強(qiáng)磁場(chǎng)中,線框面積為S,電阻為A。線框繞與〃邊重合的豎
直固定轉(zhuǎn)軸以角速度”從中性面開始勻速轉(zhuǎn)秒或框轉(zhuǎn)過手時(shí)
XXXXX
的感應(yīng)電流為/,下列說(shuō)法正確的是獸XXXX
b-----1c
A.線框中感應(yīng)電流的有效值為2/XXX;XX
B.線框轉(zhuǎn)動(dòng)過程中穿過線框的磁通量的最大值為誓
C.從中性面開始轉(zhuǎn)過今的過程中,通過導(dǎo)線橫截面的電荷量為
21
(0
D.線框轉(zhuǎn)一周的過程中,產(chǎn)生的熱量為吁
8.如圖所示,高為人的光滑絕緣曲面處于勻強(qiáng)電場(chǎng)中,勻強(qiáng)電場(chǎng)
的方向平行于豎直平面,一帶電荷量為+夕,質(zhì)量為用的小球,
以初速度內(nèi)從曲面底端的力點(diǎn)開始沿曲面表面上滑,到達(dá)曲
面頂端5點(diǎn)的速度大小仍為內(nèi)
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