2024高考歷史一輪總復習課時規(guī)范練5列強入侵與民族危機和中國軍民維護國家主權的斗爭含解析人民版

PAGE課時規(guī)范練5列強入侵與民族危機和中國軍民維護國家主權的斗爭一、選擇題1.(2024四川綿陽三模)鴉片斗爭期間,英軍駐浙江舟山部隊發(fā)生瘟疫。林則徐說英軍因“定海陰濕”“病死甚多”,主見乘勢攻擊;而另一官員琦善則上奏說:“病死者多系兵丁舵手,頭目較少,現(xiàn)已安穩(wěn)無恙?！睂Υ苏f明合理的是()A.天朝上國觀念確定政治決策B.林則徐的報道較為客觀C.政治立場不同影響事實推斷D.英軍刻意掩蓋瘟疫真相2.(2024廣東深圳二模)1841年,英軍對廣州發(fā)動進攻,所到之處燒殺搶掠、無惡不作。三元里廣闊民眾義憤填膺,擊退來犯英軍。周邊百余村的團練手持戈矛犁鋤,“將方、圓兩炮臺四面圍住,各處設伏”,使得英軍“潛避兩炮臺中,不敢出入”。三元里抗英說明()A.中國起先淪為半殖民地半封建社會B.小生產(chǎn)者存在固有階級局限C.戰(zhàn)斗的意志是確定斗爭成敗的關鍵D.民眾團結抗爭勇于反擊侵略3.(2024山東日照一模)鴉片斗爭爆發(fā)一年后,清政府仍不承認這場沖突是一場“斗爭”,而更傾向于是一場“邊釁”,官方文書中也把英國人看作是“丑類”“匪類”“強盜”“賊寇”“叛賊”。這表明清政府()A.相識不到近代斗爭的殘酷B.對殖民者的本質相識不清C.觀念嚴峻滯后于世界發(fā)展D.無力應對國家平安的危機4.額爾金對法國公使葛羅說:“我們能帶走的只是一些珍寶,這座漂亮的園子我們帶不走。我們英國有的東西,別的國家可以沒有;但是英國沒有的東西,別的國家也不能有。”額爾金的話最能體現(xiàn)英國的()A.斗爭目的 B.斗爭經(jīng)過C.斗爭結果 D.斗爭性質5.(2024山西運城二模)1894年黃海大戰(zhàn)開戰(zhàn)之初,雙方的力氣對比如下:名稱火炮/門魚雷放射管/架總排水量/噸總兵力/人平均航速/節(jié)北洋水師19555632100212610.2日本聯(lián)合艦隊26856840840391614.5這在肯定程度上反映了()A.日本綜合國力的強大B.清朝政治制度的腐敗C.中日經(jīng)濟水平的差異D.雙方軍事實力的對比6.1895年8月,日軍以強大兵力進攻臺灣彰化城北的八卦山,黑旗軍和義軍與日軍綻開肉搏戰(zhàn),擊斃日本號稱最精銳的近衛(wèi)師團一千余人,此役日軍死亡人數(shù)超過甲午中日斗爭。這體現(xiàn)出()A.清政府出賣人民抗日活動B.甲午斗爭中日軍傷亡很大C.臺灣軍民英勇的抗日精神D.全國人民反對割地議和7.(2024廣西柳州二模)有學者總結甲午斗爭中國存在七誤:一誤于戰(zhàn)前對朝鮮問題始終遲疑不決;二誤于日軍侵朝時無備戰(zhàn)決心;三誤于平壤戰(zhàn)役的用人不當;四誤于國境線上的倉促布防;五誤于大連旅順快速陷落;六誤于北洋艦隊困守威海;七誤于不敢堅持長期抗敵。該學者旨在()A.指出結束專制政體的必要性B.強調改革是重振國威的關鍵C.強調清政府腐朽是戰(zhàn)敗主因D.突出中國軍備遠遠落后日本8.(2024江西九校聯(lián)合考試)《馬關條約》簽訂后,外國鐵路設施大大破壞了傳統(tǒng)的運輸體系。兩條老的南北干線——大運輸河和從漢口到北京的陸路——在與鐵路的競爭中失敗,成千上萬的船夫、車夫、客棧店主和商人失業(yè)。隨著南來的貢米運輸在1900年變成現(xiàn)金支付,大運輸河差不多就成為了明日黃花。這種現(xiàn)象()A.體現(xiàn)清政府淪為列強統(tǒng)治中國工具B.推動民族資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展C.揭示了義和團盲目排外的深層緣由D.表明民族沖突起先上升為主要沖突9.(2024山東青島二模)《遺失在西方的中國史——海外史料看庚子事變》中有一幅漫畫,這反映了當時()留意,店員們,一起拉,但是不要比其他人用力A.帝國主義列強合謀門戶開放B.列強既合謀出兵又各謀私利C.帝國主義列強合謀折服中國D.列強扶植清政府作為代理人10.(2024江西景德鎮(zhèn)三模)孫中山指出:“庚子、辛丑以后,中國人的脾氣,被帝國主義者相識清晰了些。知道一味的強硬手段,還不濟事;必需用些柔軟方法,才能將愛和平講禮貌的中國人壓伏得住?！辈牧媳砻?)A.庚子賠款加重了中國人民的負擔B.孫中山主見“以和為貴”的外交理念C.《辛丑條約》禁止中國人民反帝斗爭D.義和團運動顯示了中國人民宏大力氣11.(2024山西陽泉一模)慈禧太后曾降旨:“已革端郡王載漪,倡率諸王貝勒輕信拳匪,妄言主戰(zhàn),致肇釁端,罪實難辭。降調輔國公載瀾,伴同載勛妄出違約告示,咎亦應得,著革去爵職?！边@可以用來說明()A.漢人督撫起先駕馭清政府實權B.立憲派愿望落空轉入革命陣營C.清朝中心集權統(tǒng)治受到了沖擊D.清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”12.(2024山東濰坊一模)1903年出版的《蒙學初級修身教科書》中有:“群蜂結巢,既成,會議曰:如有伐我巢而殘我同種者,共刺之。人之有國,猶蜂之有巢。爾學生當知愛國,當知愛同種?！贝宋?)A.宣揚優(yōu)勝劣汰理論B.蘊含著民主革命的思想C.體現(xiàn)民族危機深重D.表達對同等自由的追求二、非選擇題13.閱讀材料,完成下列要求。材料一鴉片斗爭無疑是全部中國人心中的痛,雖然這場斗爭沒有八國聯(lián)軍帶來的記憶那么深刻,也沒有甲午斗爭所造成的嚴峻后果,但是,作為簽下中國歷史上“第一個不同等條約”的一場斗爭,鴉片斗爭的意義無疑非常重大,許多國人都認為清朝無論做什么都無法避開英吉利強盜的來襲,但是當我們翻開史料一看,就會發(fā)覺整個過程中雙方的戰(zhàn)意其實都不高,斗爭完全是可以避開的。——摘編自《清朝能在禁絕鴉片的同時避開斗爭嗎?》材料二《申報》在1894年7月11日發(fā)表了一篇《戰(zhàn)必勝說》的文章,“況今者日人于天時地利人和一無所得,我中國則守戰(zhàn)和三者俱可操縱自如而又萬眾同仇,義形于色,雖當政者老成持重似不愿輕啟兵端而民間談及日人輒裂眥咬牙,大有欲得而甘心之意,尚何有所畏忌而讓日人以爭先戰(zhàn)。”——摘編自《甲午中日斗爭——中日國運之戰(zhàn)》(1)依據(jù)材料一并結合所學學問,為什么說“鴉片斗爭無疑是全部中國人心中的痛”?(2)依據(jù)材料二并結合所學學問,概括《戰(zhàn)必勝說》認為中國必勝的緣由,并分析中日這場斗爭對國運的影響。14.閱讀材料,完成下列要求。材料作為歷史事務的義和團義和團大多數(shù)是本地人,在反教和排外活動中,他們不愿冒險遠離家鄉(xiāng)。1900年初,狀況尤其如此,當時義和團的行動主要是在農(nóng)村地區(qū)毀教堂(通常是放火)和搶掠教民的家產(chǎn)。然而,從5月份起先,這種模式發(fā)生了變更,義和團運動在人口密集的城市大規(guī)模地開展起來,義和團的行動由單純的反教演化為廣泛的排外。作為歷史經(jīng)驗的義和團曾目睹天津義和團怪異舉止的管鶴描述道:“有閉目緩行者;有目不轉睛、端步前行者;有數(shù)人扶持一人者;有兩人掖一人且斜步如酒醉者;有持大刀亂舞、行人躲避不及者;有數(shù)人持槍刀、魚貫而行者……紛紛擾擾,無復人狀?！弊鳛闅v史解讀的義和團1924年,陳獨秀在《向導》雜志上刊文指出:“義和團誠然不免頑舊迷信而且野蠻,然而全世界(中國當然也在其內(nèi))都還在頑舊迷信野蠻的狀態(tài)中,何能獨責義和團,更何能獨責含有民族抗拒運動意義的義和團!與其憎惡當年排外的義和團之野蠻,我們寧憎惡現(xiàn)在媚外的軍閥、官僚、奸商、高校教授、新聞記者之文明!”——以上材料均據(jù)[美]柯文《歷史三調:作為事務、經(jīng)驗和神話的義和團》整理依據(jù)材料,圍繞歷史探討中史料運用應堅持的原則自擬論題,并結合所學學問進行闡釋。(要求:論題顯明,論據(jù)結合材料并運用合理)答案與解析課時規(guī)范練5列強入侵與民族危機和中國軍民維護國家主權的斗爭1.C面對英軍入侵,林則徐主見堅決反抗,琦善主見停戰(zhàn)和談,兩人的政治立場干脆影響其對英軍瘟疫的奏報,故選C項;天朝上國觀念影響政治決策,“確定”說法過于肯定,解除A項;林則徐與琦善的奏報都有肯定的主觀性,無法推斷誰的報道更為客觀,解除B項;林則徐與琦善都是清政府官員,無法得出英軍是否掩蓋瘟疫的真實傷亡狀況,解除D項。2.D材料“廣闊民眾義憤填膺,擊退來犯英軍”體現(xiàn)出民眾團結抗擊外來侵略,故選D項;中國起先淪為半殖民地半封建社會的標記是1842年《南京條約》等不同等條約的簽訂,解除A項;材料反映出民眾的抗爭精神,與農(nóng)夫階級的局限性無關,解除B項;戰(zhàn)斗的意志影響斗爭成敗,實力才是取勝的關鍵,解除C項。3.C依據(jù)材料“邊釁”“丑類”“匪類”“強盜”“賊寇”“叛賊”等關鍵詞可知清政府仍舊存在“天朝上國”的觀念,以傳統(tǒng)華夷理念對待近代外交關系,觀念嚴峻滯后于世界發(fā)展,故選C項。4.D英法聯(lián)軍發(fā)動其次次鴉片斗爭的目的是進一步打開中國市場,故A項錯誤;依據(jù)材料“我們能帶走的只是一些珍寶,這座漂亮的園子我們帶不走”可知,為此英法聯(lián)軍火燒圓明園,而此時斗爭已近尾聲,故B項錯誤;材料體現(xiàn)不出斗爭的結果,故C項錯誤;依據(jù)材料“我們能帶走的只是一些珍寶”“英國有的東西,別的國家可以沒有”“英國沒有的東西,別的國家也不能有”,都突出反映了斗爭的侵略性,故D項正確。5.D圖中表格展示了中日海軍力氣,肯定程度上反映了雙方的軍事實力的對比,故選D項;材料僅反映了日本海軍的軍事力氣,沒有反映出日本的綜合國力狀況,解除A項;材料反映了中國的海軍軍事力氣,不能反映清朝政治制度是否腐敗,解除B項;表格僅體現(xiàn)了黃海大戰(zhàn)前中日雙方海軍實力對比,無法體現(xiàn)中日經(jīng)濟水平的差異,解除C項。6.C材料沒有體現(xiàn)清政府出賣人民抗日活動,故A項錯誤;甲午中日斗爭日軍傷亡很大與材料中“此役日軍死亡人數(shù)超過甲午中日斗爭”不符,故B項錯誤;材料反映的是臺灣黑旗軍和義軍抗拒日軍侵略臺灣,賜予日軍沉重打擊,故C項正確;材料反映的是臺灣人民抗擊日軍,沒有體現(xiàn)全國人民反對割地議和,故D項錯誤。7.C“始終遲疑不決”“無備戰(zhàn)決心”“用人不當”“不敢堅持長期抗敵”等都與清政府的腐朽統(tǒng)治親密相關,腐朽的政治統(tǒng)治是甲午斗爭中國戰(zhàn)敗的主要緣由,故選C項;題干分析了甲午斗爭中國戰(zhàn)敗的主要緣由,并沒有指出要結束君主專制政體,解除A項;甲午中日斗爭清政府戰(zhàn)敗,表明洋務派發(fā)起的洋務運動走向失敗,改革不再是重振國威的關鍵,解除B項;題干中提及甲午斗爭中中國存在失誤,但這并不意味著當時中國的軍備遠遠落后于日本,解除D項。8.C依據(jù)題干可知,大運輸河和從漢口到北京的陸路運輸難以與外國鐵路競爭,致使沿線城市的百姓失業(yè)較多,生活衰敗,增加了民眾的反帝心情,特殊是助長了義和團盲目排外心情,故選C項;清政府淪為列強統(tǒng)治中國的工具是在《辛丑條約》簽訂后,解除A項;外國資本輸出不利于民族資本主義的發(fā)展,解除B項;題干不能反映當時民族沖突上升為主要沖突,解除D項。9.B依據(jù)漫畫中“留意,店員們,一起拉,但是不要比其他人用力”可知其反映了各國確定武力折服清政府,但又各懷鬼胎,各謀私利,故選B項;1899年,美國政府先后向英、俄等六國政府提出在中國實行所謂“門戶開放”、貿(mào)易機會均等的照會,并非“列強合謀”,解除A項;材料除了反映列強合謀折服中國,還體現(xiàn)出列強之間各懷異心,C項不能精確體現(xiàn)材料的意思,解除;依據(jù)漫畫“一起拉,但是不要比其他人用力”可知列強合謀折服清政府,并非“扶植清政府”,解除D項。10.D義和團運動打擊了帝國主義的侵略,使他們不得不變更一味鎮(zhèn)壓的方式,這顯示了中國人民的宏大力氣,故選D項;從材料中體現(xiàn)不出庚子賠款加重了中國人民的負擔,解除A項;材料反映了帝國主義侵略中國方式的轉變,無法體現(xiàn)孫中山的外交思想,解除B項;“必需用些柔軟方法,才能將愛和平講禮貌的中國人壓伏得住”是指扶植清政府,這不是條約的內(nèi)容,解除C項。11.D依據(jù)材料并結合所學可知,清政府懲辦義和團運動中參與反帝斗爭的官員,已經(jīng)成為“洋人的朝廷”,故選D項;材料沒有涉及漢人督撫,解除A項;“皇族內(nèi)閣”組建后,立憲派愿望落空,轉入革命陣營,解除B項;中心集權涉及中心與地方的關系,與材料主旨不符,解除C項。12.C1901年,清政府與侵略者簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》,標記著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地,與材料中“1903年出版”“學生當知愛國,當知愛同種”相符,故選C項。13.參考答案(1)說明:鴉片斗爭使中國起先淪為半殖民地半封建社會;中國的各種主權起先遭到嚴峻破壞;中國漸漸被卷入資本主義世界市場。(2)緣由:日本天時地利人和一無所得;清政府守戰(zhàn)和操縱自如,萬眾同仇。影響:使中國半殖民地化程度大大加深,促使中華民族日漸覺醒,刺激了西方列強競相在中國劃分“勢力范圍”,掀起了瓜分中國的狂潮;促進了日本資本主義的進一步發(fā)展,走向了瘋狂擴張的軍國主義道路。14.參考答案示例論題:歷史探討應留意史料的“多樣性”原則。闡述:多樣性的史料才能最大限度地還原歷史“真實”。材料中供應了義和團運動三個不同角度的史料:“作為歷史事務的義和團”是探討者敘述的史料,簡要介紹了義和團運動的發(fā)展狀況;“作為歷史經(jīng)