教師先進(jìn)事跡范文（12篇）

教師先進(jìn)事跡范文（精選12篇）在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不生疏的就是事跡了吧，事跡可以起到宣揚典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。事跡究竟怎么擬定才正確呢？以下是我為大家收集的老師先進(jìn)事跡范文，盼望對大家有所關(guān)心。

老師先進(jìn)事跡范文【篇1】

在老老師眼中，我是一個陽光開朗的大男孩，在我那班孩子們眼里，我是一個幽默機(jī)靈、能坦誠相對的大哥哥，或許是由于我自己中學(xué)階段遇上了一位好老師，再加上自己天生樂觀開朗、帶點孩子氣的性格，我選擇了老師這一職業(yè)，我真心喜愛教育，我心里有一個準(zhǔn)則：喜愛同學(xué)，就肯定要對同學(xué)負(fù)責(zé)任。我曾經(jīng)的良師就是我的榜樣。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項細(xì)致且需要注意技巧的工作，在平常的備課中，我總是琢磨怎樣才能設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中再結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，準(zhǔn)時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓同學(xué)能高效地把握學(xué)問，又能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我腦海里經(jīng)常呈現(xiàn)這樣一幅畫面：在浩瀚的學(xué)問海洋中，我引領(lǐng)著孩子們盡情游覽，英勇探究，我們都是一群歡樂的魚兒。這是我的幻想和追求。

我也是一名班主任，伴侶開玩笑時會戲稱我“孩子王”，我其實并不排斥這一叫法，由于我內(nèi)心里就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們仔細(xì)地早讀，用心地聽講，寧靜地午休，我的心里會有一種無比的滿意。

我?guī)У陌嗉壨瑢W(xué)絕大部分是住校生，他們只有周末才能回家，所以孩子們和我在一起的時間遠(yuǎn)多于和他們父母在一起的時間，平常我除了是他們的老師，也是他們的家長，他們時常會很自然地喊我一聲：“崢哥！”我也默認(rèn)了。在一起的時間久了，他們情愿告知我他們的心事，這種時候，我內(nèi)心是特別幸福的，師生之間的融洽和諧感情足以感動人心吧。

課間閑暇時，師生間也會開開玩笑，拉拉家常。有同學(xué)問我：“老師，數(shù)學(xué)成果怎么才能一下提高？”我告知他：“你把數(shù)學(xué)當(dāng)成伴侶，多溝通培育感情，你的成果我保證能飛速提高”有些同學(xué)曾經(jīng)問我，他能否考上高中，我笑著說：“全班只有陳老師上不了高中，哈哈”同學(xué)們也都笑了。許多時候，我更喜愛用這種輕松的方式去面對他們，師生間的溝通不應(yīng)當(dāng)只有嚴(yán)厲?、沉重吧，我想。

常言說“學(xué)高為師”，可如今信息技術(shù)進(jìn)展日新月異，學(xué)問更新?lián)Q代也特別之快，老師自身連續(xù)學(xué)習(xí)就顯得特別重要。工作以來，我在學(xué)習(xí)方面絲毫不敢松懈，利用工作空閑時間，潛心討論教學(xué)方法，提高學(xué)問水平，并嘗試著將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。特殊值得慶幸的是，在踏上老師崗位這幾年，我不僅遇到了對我悉心栽培的良師，四周還有一大批熱忱的同事好友，在這樣一個互幫互助的大家庭里工作和學(xué)習(xí)，我真是受益匪淺。

學(xué)無止境，教書育人也應(yīng)是無止境的，從這點上來講，我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚兒，需要不停探究，不停追求，多年以后，當(dāng)看著一群群的小魚兒從我身邊游過，超越我，我將是多么地滿意?。?/p>

老師先進(jìn)事跡范文【篇2】

何曉燕，女，黃石市下陸中學(xué)英語老師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇仔細(xì)，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評和家長的贊譽(yù)。人們常說，中同學(xué)是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些用心往雕琢的人才可能領(lǐng)悟到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的宏大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“老師的每一點疏漏都會帶來同學(xué)一生的學(xué)問或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民老師。

一、思想教育有特色：

１、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶同學(xué)。郝老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)的先導(dǎo)。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培育成一個品德高尚的老師。__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。

２、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

何老師一貫重視同學(xué)思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育同學(xué)自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛惜公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、潔凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂？？同學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認(rèn)可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

何曉燕老師最初學(xué)歷是大專，自己意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)了高校本科文憑。作為新時代的老師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他閱歷豐富的老師請教，仔細(xì)閱讀各類書籍，并且樂觀參與各種教科研學(xué)習(xí)及活動，努力使自己成為一名同學(xué)敬佩的學(xué)問淵博型老師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成果。__年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎；2022年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中學(xué)校教育教研成果評比二等獎。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用嫻熟，能夠敏捷地、制造性地使用教材。她還大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)。課堂上鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言；新穎的教學(xué)方法聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。該班同學(xué)在全區(qū)的各大型考試中成果優(yōu)異。她所教的同學(xué)周甜同學(xué)在__年全國中同學(xué)英語力量競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在__年全國中同學(xué)英語力量競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

老師先進(jìn)事跡范文【篇3】

她喜愛教書，喜愛站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺下和同學(xué)交往的歡愉?；蛟S是從小受到當(dāng)老師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗學(xué)校的__老師。

20年來，__老師教過的同學(xué)都很喜愛她，喜愛上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)圍繞，有時是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘；有時是談心，訴說生活中的歡樂與悲傷。

__老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來。__沒有沉醉在對過去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干老師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

如今的__已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她照舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛，所以無怨無悔。等待__的路還很長很長，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

老師先進(jìn)事跡范文【篇4】

安__，男，1962年8月誕生，__縣人，中共黨員。x區(qū)首屆名師。1982年7月畢業(yè)于四平師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，始終在省級重點中學(xué)從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

1982年7月至1994年8月，在x省首批重點中學(xué)x省x一高中任教，1994年9月至今在浙江省一級重點中學(xué)浙江省x中學(xué)任教。在30年的教學(xué)工作中，送走了13屆高三畢業(yè)生，教學(xué)成果突出。

曾獲x省七所首批重點中學(xué)課堂教學(xué)競賽第一名，多次被評為縣（區(qū)）級優(yōu)秀老師、縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，1993年老師節(jié)被評為x省優(yōu)秀老師，1994年12月被評為中學(xué)高級老師。1999年獲寧波市王寬誠育才獎；2022年被評為x區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；2022年老師節(jié)被x區(qū)政府授予首屆“x區(qū)名師”稱號；2022年、2022年、2022年獲x區(qū)張仕柏獎育金。在《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)理天地》等十?dāng)?shù)家省級以上期刊上，發(fā)表了包括中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育、美育、素養(yǎng)教育、試驗報告、教學(xué)體會、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實例、課例點評、初數(shù)討論、高考命題分析、高考試題評論、高考應(yīng)試指導(dǎo)、解題方法與技巧等方面的論文近40篇。

其中發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)》1999年第一期的《對高考應(yīng)用題的回顧、猜測與建議》成為當(dāng)時數(shù)學(xué)期刊發(fā)表的應(yīng)用題方面的論文引用率較高的文獻(xiàn)之一，并被北京師范高校報刊資料中心復(fù)印轉(zhuǎn)載。發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》2022年第8期的《不等式的性質(zhì)（3）》“在全國引起了很大的反響”（該刊主編石生民語），該刊特發(fā)了編者按，編輯部收到了40余篇評論文章，從中遴選了15篇在該刊的11、12連續(xù)兩期發(fā)表，這是前所未有的。

指導(dǎo)校內(nèi)外老師發(fā)表論文多篇，指導(dǎo)校內(nèi)外數(shù)學(xué)老師在省、市、區(qū)各級各類業(yè)務(wù)競賽中獲一、二、三等獎若干。

老師先進(jìn)事跡范文【篇5】

彭同志是2000年入黨的老黨員，自參與工作以來，始終在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特殊是在教育同學(xué)方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響同學(xué)，贏得師生的好評。

忠誠教育，修師德。

作為共產(chǎn)黨員，彭先生認(rèn)為，只有把黨組織對黨員的要求落實到詳細(xì)工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，實踐老師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)抱負(fù)，才能滿意新時期老師的要求，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他樂觀參加學(xué)校的教育教學(xué)改革和進(jìn)展，努力將老師的道德要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注意家庭美德，加強(qiáng)個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時刻嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時訂正自己的不足。

唐校長曾經(jīng)說過：一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)情愿平淡，但不能平凡。我們應(yīng)當(dāng)在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在一般老師中樹立榜樣。從那以后，彭老師始終用這句話鼓舞自己。在教育中，他始終堅持以為同學(xué)一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與同學(xué)相處的橋梁，暖和同學(xué)的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，樂觀參加學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，樂觀擔(dān)當(dāng)課題討論任務(wù)，在課題改革中走在老師的前列，取得了肯定的成果。假如你在學(xué)區(qū)競賽中獲得一等獎，縣競賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。

愛同學(xué)，樹師德。

師愛是師德的靈魂，對同學(xué)的喜愛是老師道德的重要標(biāo)志，也是老師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學(xué)過程中始終堅持以同學(xué)為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛同學(xué)，努力培育同學(xué)正確的人生觀、價值觀和世界觀，以劇烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育同學(xué)。

我們農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)70%或80%是留守同學(xué)，父母在外打工，公婆由于學(xué)問、觀念等緣由忽視了對孩子的關(guān)懷和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)覺問題時，他總是樂觀與科任老師溝通，準(zhǔn)時與家長溝通，找出問題的緣由，急躁細(xì)致地與孩子溝通，關(guān)心他們發(fā)自內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。用包涵和愛來影響他們，把他們引向勝利。

記得在參與三班和一班的主題小組會議時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，由于我們遇到了愛我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語經(jīng)?？M繞在耳邊，我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員老師而傲慢。

歡樂教學(xué)，練師德。

作為一名數(shù)學(xué)老師，彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他樂觀參加學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，擔(dān)當(dāng)課題討論任務(wù)，樂觀探究，勇于實踐，虛心向老老師學(xué)習(xí)，常常一起學(xué)習(xí)，樂觀聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到培育同學(xué)各種力量的切實可行的方法。他鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動中樂觀參加課堂，讓同學(xué)成為課堂的仆人，給同學(xué)更多的時間思索問題，更多的空間消化學(xué)問反饋，更多的機(jī)會表達(dá)活動，更多的體驗勝利的愉悅環(huán)境，讓同學(xué)互動，讓課堂生活；解放同學(xué)的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間，努力以同學(xué)為主體，在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。在學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的轉(zhuǎn)型中，彭老師特殊努力。他在班里成立了一個學(xué)習(xí)救濟(jì)小組，為不同的學(xué)習(xí)困難的同學(xué)選擇不同的導(dǎo)師，自己加班，為每個學(xué)習(xí)困難的同學(xué)制定不同的輔導(dǎo)方案和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時間一對一學(xué)習(xí)關(guān)心貧困生，取得了良好的效果。

此外，彭先生樂觀參與學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級數(shù)學(xué)教研活動，與同行探討新的教學(xué)方法，將學(xué)到的閱歷轉(zhuǎn)化為理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在學(xué)校的教研中與老師共享。

回顧過去，展望將來，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀老師，作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員，向鵬先生將用自己的學(xué)問和愛點燃紅燭的事業(yè)，制造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚起同學(xué)將來抱負(fù)的風(fēng)帆。

老師先進(jìn)事跡范文【篇6】

我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，__走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以老師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學(xué)歷。在這期間，先后擔(dān)當(dāng)了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過少先隊大隊部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠、火熱的心。

我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是學(xué)問的奠基，又是思想

教育等方面的奠基。我平常喜愛班級中的每一個同學(xué)，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧困的；學(xué)習(xí)成果好的，還是不夠抱負(fù)的，都一視同仁。努力做到既是同學(xué)的老師，教給他們學(xué)問，教會他們做人；同時，又是同學(xué)的伴侶，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細(xì)無聲”。

平常，我不僅注意學(xué)問的傳授，更注意班級管理，并漸漸地摸索出一套管理班級的閱歷。那就是：

1、依勢造型，順乎同學(xué)天性

長期以來，班主任好像就像鯀治水一樣，在班級管理中采納卡、堵、防的方法，運用“權(quán)威式”、“懲處式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違反了同學(xué)主動、自由、生動活潑、全面進(jìn)展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視同學(xué)人格培育和共性充分進(jìn)展的共同趨向。因此，作為班主任，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo)，在順應(yīng)同學(xué)自然天性進(jìn)展的基礎(chǔ)上，給每個同學(xué)以表現(xiàn)、制造和進(jìn)展的機(jī)會，使同學(xué)有更多的機(jī)會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受熬煉，培育和塑造出全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。

2、因勢利導(dǎo)，制造活動條件

依據(jù)同學(xué)的年齡及心理特點，開展豐富多彩的班級活動，是激發(fā)同學(xué)展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長、全面進(jìn)步的有效途徑。同學(xué)共性氣質(zhì)不同，愛好愛好也各異，在活動中突出差異性，更符合同學(xué)共性進(jìn)展的要求。

我在班里設(shè)立“蘋果園”，依據(jù)同學(xué)在平常班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成果優(yōu)秀及進(jìn)步較大的，書畫競賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會，而且都能體會到勝利的喜悅，極大地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性。使各有所長的同學(xué)都能各盡其才，各有所獲。引導(dǎo)同學(xué)朝著活潑、健康的方向進(jìn)展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。

3、規(guī)避“風(fēng)險”，掃除成長障礙

在班級管理中，各類偶發(fā)大事也是不行避開的。工作中，抓住偶發(fā)大事進(jìn)行引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點。班主任應(yīng)當(dāng)信任，每一個同學(xué)都有健康成長的要求與可能，關(guān)鍵是實行切實有效的方法為他們掃除成長中的苦惱與障礙。讓每個同學(xué)的心靈得到凈化，努力使每個同學(xué)有所進(jìn)展。

4、聯(lián)系家長，塑造健康人格

教育是一項系統(tǒng)的工程，勝利的教育需要家庭、學(xué)校和社會三方面的合力，三者缺一不行。

班主任要為班級同學(xué)制造良好的成長環(huán)境，特殊要留意把家長盼望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高班級同學(xué)的素養(yǎng)，千萬不能由于對某些問題的處理不當(dāng)，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的溝通中，我留意方法策略。作為家長，誰不盼望聽到老師夸獎孩子的聲音？誰又盼望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。

老師先進(jìn)事跡范文【篇7】

本人在95年加入了學(xué)校老師隊伍，在這十多年的教同學(xué)涯中，始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機(jī)構(gòu)的嘉獎。本人詳細(xì)做法如下：

1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是老師的天職。一個老師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。老師要以身作則，用自身榜樣的力氣去感染同學(xué)、去熏陶同學(xué)。我深深知道：作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的同學(xué)。同學(xué)的人生觀、價值觀一每天地在形成，我們老師是他們榜樣的力氣，是他們一切美妙事物的化身。

我還重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》來教育同學(xué)，使同學(xué)“學(xué)會做人”。讓他們在家里做個好孩子，在學(xué)校做個好同學(xué)，在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，同學(xué)們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增加。

2、提升自己的教學(xué)理論水平

為了準(zhǔn)時把握當(dāng)前教育討論的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新進(jìn)展水平，本人仔細(xì)閱讀《學(xué)校教學(xué)討論》等語文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章。同時，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際，深化研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

3、制造自我的班級管理特色

在班級管理中，我能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，合理運用教學(xué)手段，切實向課堂四非常鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓同學(xué)思維，發(fā)揮同學(xué)的想象力。在班級創(chuàng)建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試著各種班級管理模式，力求達(dá)到樹立班級骨干威信和更多同學(xué)樂觀參加，能樂觀協(xié)作老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要進(jìn)展。為了更加了解同學(xué)的家庭狀況，更有效地對同學(xué)因材施教，我用一個月的時間走進(jìn)全班四十多個同學(xué)家中進(jìn)行實地家訪；為了對同學(xué)進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實踐性活動；為了培育同學(xué)動口、動手、動腦的力量，我讓同學(xué)課前說話演講，課中充分爭論；為了更好地推動農(nóng)村素養(yǎng)教育的進(jìn)展，在重要節(jié)假日中進(jìn)行聯(lián)歡活動文藝匯演，又在班上進(jìn)行了朗讀競賽、演講競賽、作文競賽等。

在教學(xué)工作中，我做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對班級差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出他們學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進(jìn)行補(bǔ)漏。同時，班級結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓同學(xué)相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壵Z文、數(shù)學(xué)期末檢測成果均排全鎮(zhèn)前茅。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育宏大，在平凡中執(zhí)著追求。

老師先進(jìn)事跡范文【篇8】

李老師用“責(zé)任”耕耘自己的教育人生，責(zé)任驅(qū)使他成為討論型、才智型的老師。李老師曾獲得無錫市優(yōu)秀教育工、市“又紅又?！眱?yōu)秀老師、市屬優(yōu)秀黨員、市第一批先進(jìn)教研組長、市地理學(xué)科帶頭人、市教育科研帶頭人、江蘇省防震減災(zāi)示范學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。20__年評為教授級高級老師，20__年評為江蘇省特級老師，20__年評為省333高層次人才培育對象，20__年評為無錫市有突出貢獻(xiàn)中青年專家。

作為班級負(fù)責(zé)人，李老師協(xié)同班級任課老師工作，關(guān)懷每一個同學(xué)的健康成長，所帶班級在省學(xué)業(yè)水平測試、市統(tǒng)考、高三一模中均取得優(yōu)異成果。

作為教務(wù)處主任，扮演好“中艱”、“中堅”角色，提高專業(yè)素養(yǎng)和思想道德，講究工作方法，在此基礎(chǔ)上服務(wù)老師，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換位思索，成長自己，成就他人，帶動全體老師共同進(jìn)步。

精研教學(xué)，心系課堂求技藝

李老師始終關(guān)注課堂，聚焦課堂，討論課堂。在教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為本的教學(xué)思想，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗、情感態(tài)度和價值趨向，逐步培育的同學(xué)綜合力量。李老師多次擔(dān)當(dāng)無錫大市、蘇錫常鎮(zhèn)討論課和講座，受到同行、專家的全都好評。

傾心育人，開發(fā)校本課程資源

作為無錫市優(yōu)秀同學(xué)社團(tuán)“原道地學(xué)社”負(fù)責(zé)人，李老師依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，聯(lián)系社會與生活，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展?！霸馈钡貙W(xué)社先后接待了江蘇省副省長何權(quán)帶隊省防震減災(zāi)調(diào)研組、省教育廳副廳長胡金波帶隊的科普考察組以及國務(wù)院應(yīng)急辦、公安部、建設(shè)部、衛(wèi)生部等調(diào)研組。

20__年起，李老師組織籌劃江蘇省減災(zāi)教育課程基地申報、建設(shè)工作。20__年10月，總投資近千萬元的江蘇省減災(zāi)教育課程基地在北市高中如期建成。減災(zāi)教育課程基地以“探究人與自然和諧共生之道”為主題，以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科地理學(xué)科為主干，輻射、滲透物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科。整個課程基地由地質(zhì)災(zāi)難探究廳、氣象災(zāi)難探究廳、環(huán)境災(zāi)難探究廳、火災(zāi)探究廳、核生化污染及現(xiàn)代防空展現(xiàn)廳、海洋自然災(zāi)難探究區(qū)、270°環(huán)幕與數(shù)字地球演示廳、圖書信息檢索中心和名師工作室等構(gòu)成。通過物態(tài)和非物態(tài)相結(jié)合的模型呈現(xiàn)，為同學(xué)供應(yīng)模擬演示、直觀體驗、自主探究地質(zhì)災(zāi)難探究廳、氣象災(zāi)難探究廳、環(huán)境災(zāi)難探究廳、火災(zāi)探究廳等學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化嵌套課程體系。

為開發(fā)校本地理課程資源，李老師主持編寫校本減災(zāi)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和14種校本教材，與無錫市國土局、市民防局、市環(huán)保局、市地震局、市氣象局合作在學(xué)校建立江蘇省防震減災(zāi)教育基地、無錫市氣象科普教育基地、無錫市環(huán)境教育基地。

苦學(xué)善思，討論課題探新路

近幾年，李老師主持、參加市、省、國家課題7項，主持的《新課程背景下的校本地理課程資源開發(fā)的討論》在教育教學(xué)理論上有較大創(chuàng)新，20__年被江蘇省教育廳評為省教學(xué)成果一等獎。他撰寫的論文有20多篇在全國教育類核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)與管理》、《中國電化教育》等雜志發(fā)表，有40篇論文在省級刊物發(fā)表。

老師先進(jìn)事跡范文【篇9】

該老師擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)十七個年頭了，她把滿腔的熱忱全部傾注到了同學(xué)身上。幾年來，她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的緣由，有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做同學(xué)的表率。

帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，她就下定決心，用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)，和同學(xué)課堂接觸的時間不是太多，想了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上她總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心地離開；任課老師有事她自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間非常鐘、課外活動總是和同學(xué)在一起活動、嬉戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，她和同學(xué)一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，時時提示同學(xué)留意平安、留意健康；學(xué)校、班級搞活動，她始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂。十七年來，她從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能仔細(xì)對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上出名。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來，她從沒有體罰過同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個，在她細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

一個老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對于優(yōu)秀的同學(xué)簡單做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。她信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚、鼓舞。她愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面對每一個同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

她非常注意每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

她班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“歡樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的語文綜合課，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；每兩周讓同學(xué)辦一期“歡樂讀書”小報；并且要求同學(xué)將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

另外，她樂觀組織開展學(xué)問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，她虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。她想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂觀性。

老師先進(jìn)事跡范文【篇10】

1998年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，她踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長。

作為一名一般的人民老師，始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民老師”。作為自己畢生的追求。遵循教育規(guī)律，努力實施素養(yǎng)教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人。善用教材內(nèi)容，落實好教育同學(xué)，把德育工作做到位。敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)。十年的教學(xué)工作，使她更加明白，喜愛同學(xué)才能教好同學(xué)。同學(xué)有什么困難，都情愿跟她說，她成了同學(xué)的知心伴侶。提高素養(yǎng)，完善自我。從參與工作至今她始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，她還是參與了自學(xué)考試，相繼拿到了?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，使自己的業(yè)務(wù)力量又上了一個新臺階。在教學(xué)實踐中，還結(jié)合著教研活動和新課改來進(jìn)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)力量。2022年度被評為市優(yōu)秀老師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評比中獲獎。

做學(xué)問的傳播者、才智的啟迪者、人格的影響者，做道德的實踐者和示范者，始終是他從教，十多年的切身體會。在平常的教育教學(xué)中她始終堅信：每一顆心靈都需要撫慰，從不放棄任何一個后進(jìn)生。十幾年如一日，她總是早到校，遲下班，從不遲到，不早退，時時刻刻以教育者真摯博大的愛心去感化同學(xué)的靈魂，撫慰他們那稚嫩的心靈。以自己的真誠叩開每一扇心靈之窗，以理解滋潤每一塊芳草，以引導(dǎo)架起一座座轉(zhuǎn)化教育的金橋，使那些后進(jìn)生感到暖和，受到鼓舞，看到盼望。作為一名人民老師，馬老師感到由衷的驕傲，同時，她也經(jīng)常提示自己，同學(xué)不僅是老師教育的對象，更是老師服務(wù)的對象，只有真正熟悉到這一點，才能自覺地保持高尚情操和道德抱負(fù)，真正做到為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

老師先進(jìn)事跡范文【篇11】

扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名同學(xué)

在高老師的抽屜里，特地放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有同學(xué)肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有同學(xué)不當(dāng)心受傷了，她會準(zhǔn)時處理。

有個名叫李珍的同學(xué)發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，最終到達(dá)醫(yī)院。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“感謝，感謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊！”

每每天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，許多同學(xué)早上吃不好，中午又吃些便利面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，肯定要跟上養(yǎng)分。于是，高老師常常多炒些菜，熬些粥，端到教室給同學(xué)供應(yīng)免費的養(yǎng)分餐。

多次家訪，搭建同學(xué)成才之路

從第一次家長會之后，高老師就開頭家訪，六年來，風(fēng)雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很欣賞她。大家感謝她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線?！?/p>

在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達(dá)兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下來，嚴(yán)峻受傷，膝蓋始終出血，衣服也被石頭劃破了，她強(qiáng)忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，莫非為了家訪你不要命了嗎？”其次天高老師一瘸一顛的來到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說：“今日周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心?！?/p>

至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標(biāo)，很多孩子進(jìn)步較大。

深化討論，打造高效趣味課堂

課堂上她急躁指導(dǎo)，農(nóng)村孩子一般話不標(biāo)準(zhǔn)，她總是一句句教同學(xué)講好一般話。

她還擅于通過嬉戲、競賽、表演多種形式調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進(jìn)行了“七彩童年，歡樂作文”的探究。帶領(lǐng)同學(xué)欣賞奇石，觀看野菊花，放生金魚，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭?，目前，同學(xué)們編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。

同學(xué)在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作文大賽中，成果突出，獲獎人數(shù)高達(dá)三十人，其中一等獎人數(shù)居多。

傳遞真情，轉(zhuǎn)變特別群體同學(xué)

作為一名班主任，關(guān)懷特別同學(xué)的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。

小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏養(yǎng)分，面黃肌瘦，高老師常常賜予他物質(zhì)關(guān)心和精神關(guān)懷。這個孩子進(jìn)步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。感謝您送我的新衣服和課外書，您的教導(dǎo)之恩，我終生難忘！”如今這個同學(xué)已考入北京高校。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。

欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開頭上課搗亂，不講衛(wèi)生，下課就任憑拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的關(guān)心下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱忱問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學(xué)都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當(dāng)我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了。”

無私奉獻(xiàn)，鑄造不朽師魂

她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽擱的可就是幾百個家庭，千萬不行誤人子弟啊！”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補(bǔ)。對家庭，她只有愧疚。但是當(dāng)她想到還有幾百個同學(xué)在等著她，只有含淚踏上工作之路。

春華秋實，收獲勝利與喜悅

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芳香，她用熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚。大家都愿把同學(xué)交給高老師。暑假前，高老師教五班級，五班級共有三個班。高老師班里有53人，其中鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總