計算機網(wǎng)絡課程教學平臺設計論文

PAGEPAGE31摘要隨著多媒體技術和網(wǎng)絡通信技術的發(fā)展，基于Internet的計算機遠程教學作為一種全新的教學手段，越來越受到人們的關注。計算機網(wǎng)絡課程教學平臺是一項校教改項目，它是基于Web的計算基礎課程遠程教學系統(tǒng)的設計及其實現(xiàn)，是典型的瀏覽器/服務器模式。本網(wǎng)絡教學平臺共分成首頁、課程簡介、在線學習、在線測試、課件下載、教學資源、實驗系統(tǒng)、師生互動、知識拓展、系統(tǒng)維護十個模塊。本平臺主要使用JSP技術、JavaScript語言、XML語言、Dreamwaver網(wǎng)頁制作工具、Flash動畫制作工具、Photoshop圖像編輯工具、Fireworks圖片處理軟件、ASP技術等開發(fā)工具。本計算機網(wǎng)絡課程教學平臺具備學科基礎知識學習功能，相關實驗的集成與模擬功能，習題、作業(yè)的在線解答功能，BBS論壇形式為主的師生互動功能，了解學科應用、研究、最新技術、發(fā)展方向的知識拓展功能。本平臺內容層次清晰，可有效地提高學生的學習興趣，并能真正實現(xiàn)個別化、個性化教學；內容開放，分布廣泛、新穎，充分利用網(wǎng)絡系統(tǒng)和網(wǎng)絡資源的這些優(yōu)點，可以使教學內容與學科理論發(fā)展同步，同時也有利于系統(tǒng)的維護和動態(tài)更新。計算機網(wǎng)絡課程教學平臺系統(tǒng)可以極大地促進計算機網(wǎng)絡課程教學，提高了教學效率和教學手段，為學生提供一個理想的學習平臺。關鍵詞：計算機網(wǎng)絡教學平臺網(wǎng)頁框架教學交流系統(tǒng)TheDesigningandAchievingOfComputerNetworkingCoursesAbstractWiththedevelopmentofmultimediatechnologyandnetworkcommunicationtechnology,asakindofbrand-newteachingmeansonthebasisofthecomputerdistancelearningofInternet,ispaidcloseattentiontomoreandmorebypeople.Thenetworkcourseteachingplatformofthecomputerisaneducationalreformprojectofschool.Itisdesignbasedonlong-rangetutoringsystemofbasiccourseofcalculationofWebanditsrealization,andisthetipicalmodelofbrowserandserver.Thisnetworkteachingplatformismadeupbytenpiecesofmoduleofhomepage,briefintroductionofcourse,on-linestudy,testingonline,coursewaredownload,teachingresource,experimentalsystem,interdynamicbetweenteachersandstudents,knowledgeexpand,systemmaintain.ThisnetworkplatformmainlyusesJSP、JavaScript、XML、DreamwaverMX、FlashMX、Photoshop、FireworksMX、ASPandsoon。Thiscomputernetworkcourseteachingplatformpossessestherudimentaryknowledgeofdisciplineandstudiesthefunction,relevantexperimentsintegrateandsimulationfunction,exercise,workon-lineexplanationfunction,BBSforumformprimarilyteachersandstudentsinteractfunction,understandingthedisciplineapplication、research,newesttechnologyanddevelopmentdirectionknowledgedevelopmentfunction.Thisplatformcontentlevelisclear,andcaneffectivelyenhancesstudent'sstudyinterest,andcantrulyrealizeindividuallymelts,theindividualityteaching;Contentopen,thedistributionwidespread,isnovel,fulluseingnetworksystemandnetworkresourcesthesemeritscancausethecoursecontentanddisciplinetheorydevelopmentsynchronization,andisadvantageoustothesystemmaintenanceandthedynamicrenewalsimultaneously.Computernetworkcurriculumteachingplatformsystemcanenormouslypromotesthecomputernetworkcurriculumteaching,enhancestheteachingefficiencyandtheteachingmethod,andprovidesanidealstudyplatformforthestudent.KeywordscomputernetworkeducationportwebframeIntercommunionsystem目錄TOC\o"1-3"\h\z引言 5第一章概述 61.1網(wǎng)絡教學平臺的研究背景 61.1.1網(wǎng)絡教學平臺的產生 61.1.2網(wǎng)絡教學平臺的現(xiàn)狀 81.1.3選題來源 101.2網(wǎng)絡教學平臺的主要內容 101.3網(wǎng)絡教學平臺的主要成果 121.4論文的組織結構 13第二章網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)的分析與設計 132.1網(wǎng)絡教學平臺的功能分析 142.2網(wǎng)絡教學平臺的界面分析 152.3網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)方法 15第三章相關技術介紹 173.1網(wǎng)絡教學平臺的運行環(huán)境 173.2網(wǎng)絡教學平臺設計的相關技術 173.2.1DreanweaverMX 173.2.2FireworksMX 173.2.3Photoshop7.0 183.2.4ASP 183.2.5MicrosoftSQLServer2000 18第四章網(wǎng)絡教學平臺的框架設計 204.1框架搭建原理 204.2框架功能分析 214.3框架界面的設計 224.4框架的實現(xiàn) 22第五章網(wǎng)絡教學平臺教學交流系統(tǒng)的實現(xiàn) 245.1教學交流系統(tǒng)的界面設計 245.2教學交流系統(tǒng)的功能分析 245.3教學交流系統(tǒng)的實現(xiàn) 25第六章結束語 296.1目標完成情況 296.2存在不足 296.3進一步工作 296.4總結和體會 29致謝 31參考文獻： 32引言隨著多媒體技術和網(wǎng)絡通信技術的發(fā)展，基于Internet的計算機遠程教學作為一種全新的教學手段，越來越受到人們的關注。它打破了傳統(tǒng)教學模式在時間、空間上的限制，采用了先進的教學手段和教學方法，大大提高了教學效率和教學效果。第一章概述1.1網(wǎng)絡教學平臺的研究背景隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡教學應運而生，為學生的學習創(chuàng)設了廣闊自由的環(huán)境，提供了豐富的資源，拓延了教學時空的維度，使現(xiàn)有的教學內容、教學手段和教學方法遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡教學必將對轉變教學觀念、提高教學質量和全面推進素質教育產生積極的影響。1.1.1網(wǎng)絡教學平臺的產生在人類文明的進程中，社會的發(fā)展、科技的進步都和教育有著必然的不可分割的聯(lián)系，三者相互促進、相互制約。教育為科技的發(fā)展和社會的進步提供了必要的知識積累和人才積累，而科技的發(fā)展和社會的進步又為積累知識和人才的教育事業(yè)所需環(huán)境和條件提供了有力保障。同樣，網(wǎng)絡教學的發(fā)生、發(fā)展也不是孤立的，它是科技發(fā)展和社會進步的必然結果，也是現(xiàn)代教育自身發(fā)展的必然需求[11]?？萍嫉倪M步是網(wǎng)絡教學發(fā)生、發(fā)展的基礎以計算機網(wǎng)絡為核心的高新技術帶來了處理和傳播信息的革命性發(fā)展，使整個社會以超乎想象的速度和深度變化著，為全體社會成員提供了前所未有的機會，暗伏極大的經(jīng)濟文化發(fā)展?jié)摿?。同時，一系列的技術成就正在事實上逐漸改變著人們的思維方式和生活基本原則，網(wǎng)絡提供的全新交流、學習方式和機會對教育的影響和沖擊已悄然開始，并且日漸深入人心。網(wǎng)絡教學所依托的最基本的技術就是現(xiàn)代信息技術，而計算機網(wǎng)絡技術和現(xiàn)代通訊技術是現(xiàn)代信息技術的核心，這兩大技術的飛速發(fā)展為網(wǎng)絡教學的發(fā)生、發(fā)展打下了堅實的基礎，它使得可實時的，交互的，有聲音、有圖象的，不受時間、空間、地域限制的，既快、又新、又準的一種全新的信息交流模式產生了，這也是網(wǎng)絡教學發(fā)生、發(fā)展的基礎。盡管這些技術總是首先應用于軍事領域、研究領域和商業(yè)領域，而在教育領域應用總是滯后的，但其一旦在教育領域開花結果，其產生的效益卻是不可估量的[1]?，F(xiàn)代教育自身發(fā)展需求是網(wǎng)絡教學發(fā)生、發(fā)展的大環(huán)境一個社會只有開放，與外界不斷交換物質、能量、信息才能進步與發(fā)展?，F(xiàn)代教育必須是一個多樣的、開放的大系統(tǒng)，才能在今天和未來的社會發(fā)展中，發(fā)揮傳統(tǒng)教育無法比擬的重要作用，滿足社會發(fā)展需求。在傳統(tǒng)的教育體系中，教育在相當大的程度上是讓學生記憶各種知識，或稱之為記憶某種“信息”。隨著科學技術和社會的飛速發(fā)展，人類知識增長速度大大加快。英國技術預測專家詹姆斯.馬丁的測算結果表明：人類的知識在19世紀是每50年增加一倍，20世紀初是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10年則為每3年增加一倍[5]?？梢?，知識總量在以爆炸式的速度急劇增長，老知識很快過時，知識就象計算機產品一樣頻繁更新?lián)Q代。顯然，低效率的傳統(tǒng)教育體制與教學模式難以適應信息社會中知識爆炸式增長并且迅速更新?lián)Q代的教育需求。按照傳統(tǒng)的教學模式與落后的教學方法，許多知識還沒等到學會就可能已經(jīng)過時了。因此傳統(tǒng)的以課堂、課本、教師為中心的教學模式已不能滿足現(xiàn)代教育自身發(fā)展的需求。而網(wǎng)絡教學模式則以其“快、新、準”以及不受“時間、空間、地域”限制等優(yōu)勢剛好能夠彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，使得我們有限的教育資源得到最大限度共享。因此現(xiàn)代教育自身發(fā)展需求是網(wǎng)絡教學發(fā)生、發(fā)展的大環(huán)境。社會的高速發(fā)展是網(wǎng)絡教學發(fā)生、發(fā)展催化劑20世紀中葉，信息革命的興起，使科學技術發(fā)生了新的飛躍，以計算機技術為代表的一系列高、新技術突飛猛進的發(fā)展，深刻地改變著人類的生產和生活，人類社會正從工業(yè)時代步入知識時代，即從工業(yè)經(jīng)濟社會進入知識經(jīng)濟社會。知識經(jīng)濟與工業(yè)經(jīng)濟不同，它是以知識和信息的生產、分配、傳播和利用為基礎，以創(chuàng)造性的人力資源為依托，以高科技產業(yè)為支持的經(jīng)濟。因此知識經(jīng)濟社會的發(fā)展主要靠知識要素，而不再單純依靠資本、原料、能源和勞動力。在這種社會中誰擁有最大量和最具活力的知識和信息資源，誰就能最為快捷、最為廣泛地傳播知識和信息，并以最快的速度加以利用、創(chuàng)造財富；誰能最有效、最經(jīng)濟地培養(yǎng)和造就適應知識經(jīng)濟發(fā)展所需的足夠的創(chuàng)造性人力資源，誰就能在激烈的競爭中取勝，處于主導地位。因此人們必須不斷地學習，不斷地進行知識積累，不斷地提高自身素質才能適應知識經(jīng)濟社會的發(fā)展。然而，傳統(tǒng)模式的教育體系已經(jīng)滿足不了人們自主學習、終身教育的需求：首先是教育資源有限，在校教育不可能接納為數(shù)眾多的不同層次需要接受再教育的人們；其次是人們也不可能拋開工作于不顧而接受再教育。因此人們只能是邊工作邊學習，以滿足自身的認知需求。因此一種能夠解決這一矛盾的學習方式也就呼之欲出了。而網(wǎng)絡教學正是在這種社會發(fā)展需求下應運而生、并且不斷發(fā)展成熟的，它以其不受時空和地域限制以及最大限度共享教育資源等優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。1.1.2網(wǎng)絡教學平臺的現(xiàn)狀網(wǎng)絡教育具有突破時空限制和實現(xiàn)資源共享的基本特點，由此帶來了共享教育資源、擴大教育規(guī)模、提高教育速度、促進教育改革、構筑終身教育體系、實現(xiàn)以學習者為主體的學習和協(xié)作式學習等好處，因而網(wǎng)絡教學已成為世界各國教育改革和發(fā)展的重要趨勢。技術水平（1）網(wǎng)絡技術

網(wǎng)絡教學首先應建立校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的建設包括以下關鍵技術：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存取；三是多路并發(fā)技術處理和信息共享。目前對這些技術的研究較多，支持產品也較多，起步較早的校園網(wǎng)大多采用以太網(wǎng)、FDDI（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）、100VG-Anylan等，隨著計算機網(wǎng)絡的普及和發(fā)展，這些網(wǎng)絡越來越不能適應應用要求。新興的千兆以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)就是為適應多媒體信息的傳輸而發(fā)展起來的。但是在校園網(wǎng)中使用ATM技術附加費用太高，優(yōu)勢并不明顯，且ATM技術還處于發(fā)展階段；而應用千兆以太網(wǎng)技術則具有較強的優(yōu)勢：傳輸速率是快速以太網(wǎng)的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產品支持；具有良好的交互操作性。因此對于中小規(guī)模的校園網(wǎng)使用千兆以太網(wǎng)作為校園主干網(wǎng)是一種經(jīng)濟而實用的方案。（2）課件設計

用于網(wǎng)絡教學的課件設計是在網(wǎng)絡技術和多媒體技術的基礎上發(fā)展起來的，目前有眾多的開發(fā)工具，且性能優(yōu)異，表現(xiàn)能力較強。網(wǎng)絡課件通常較大，完全利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡設施進行下載運行是不現(xiàn)實的，因此，通常主要的課件應配置在學習者的客戶機端，這些軟件可以利用光盤分發(fā)給用戶，服務器端則配置教師、學生的信息。為保護課件版權，可以在課件中抽取關鍵數(shù)據(jù)存儲在服務器中，學習者必須在服務器中取得這些數(shù)據(jù)才能運行后續(xù)的課件。教學模式研究傳統(tǒng)的教學模式是課堂教學法，它基本上可以分為三類：一是以“教”為主的模式，這種模式把教育過程變成單純的“知識繼承者”的加工過程，它能夠在較短的時間內讓學生掌握系統(tǒng)、扎實的知識，但是該模式往往忽略學生的主動精神；二是以“學”為主的模式，這種模式主張以學生為整個教學工作的中心，因而培養(yǎng)的人才具有強烈的自主意識，但是該模式忽略了教師的主導作用；三是以“問題”為中心的教學模式，這種教學模式將教育的內容變成一系列問題，并以此貫穿整個教學過程，它加強了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，順應了素質教育關于發(fā)展與創(chuàng)造的思想，但是對知識的學習缺乏系統(tǒng)性。網(wǎng)絡教學作為一種全新的教學實踐手段，應當注意繼承和發(fā)揮上述三種教學模式的優(yōu)點，在體現(xiàn)素質教育全新思想的基礎上構造自己的教學模式，并具有以下特點：

（1）建立以學生為主體的多邊互動教學機制。一種新的教學模式，應考慮整個教學過程中教學諸要素（教師、學生、內容）之間的地位和相互關系。素質教育觀認為，教育的主要目的是全面促成受教育者素質的全面提高，因而“教”和“學”是一體，學生是整個教學活動的主體，由此師生之間、教師與教材之間、學生與教材之間各種關系呈網(wǎng)狀結構展開。在這種主體化的多邊互動機制確定之后，各種關系之間的對話將構成更加豐富的實踐空間。

（2）選擇多樣化的價值取向。素質教育全面發(fā)展的觀點要求教學實踐具有多元化的價值取向，在重視掌握知識，培養(yǎng)智力的同時，也應當關注學生的生理、心理、情感、意志、信念等非智力因素的培養(yǎng)。

（3）加強教學方法的多樣互補性

素質教育全面發(fā)展的觀點，決定了教學過程的復雜多變。實踐證明，每一種教學方法，都有自身的優(yōu)缺點，只有綜合靈活應用，取長補短，才能適應新形式的要求。

目前，對于網(wǎng)絡教學的教學模式研究還較少，遠不能適應適應教學實踐的要求。應用情況在實際的網(wǎng)絡教學應用過程中，主要存在下述情況：

（1）教學觀念

在教學中引入現(xiàn)代教育技術不是教學手段的簡單更替，它必將引起教學思想、教學模式和教學方法的改變。部分院校在遠程教學過程中，網(wǎng)絡建而不用，或仍然用舊觀念進行網(wǎng)絡教學，沒有將現(xiàn)代教育技術真正運用到教學中去，這與領導和教員的教學觀念不更新，對網(wǎng)絡教學不重視有很大的關系。

（2）教學方式

目前網(wǎng)絡教學的教學方法單一，缺乏對以下教學方法的研究和應用：情景教學：設計具體事物的仿真環(huán)境，替代抽象語言的描述。案例學習：提出典型案例，進行分析講解。實地操作：通過實踐提高學習者的技能，加深對知識的理解。啟發(fā)教學：采用切身的問題，引導學習者一步步地到問題的答案。合作學習：通過多人之間探討某個知識點，學習者獲得所需的知識。

（3）配套軟件

網(wǎng)絡教學功能復雜多樣，例如：開課前應讓學習者了解學習內容、知識水平等內容。由于學習者視聽覺能力等方面的個體差異而應采取不同的學習模式。由于學習者個體知識水平的不同而應采取不同的方法。個體學習者提出的問題具有共性，這些問題應作為有價值的意見反饋至教材內容的撰寫者。如果出現(xiàn)某些教學內容學習者未能接收的情況，必須有一定的補救措施。教學內容不應是只讀的，還應允許學習者參與進來?，F(xiàn)在的教學配套軟件內容單一，還無法滿足這些要求。

（4）教學課件

許多課件的設計者往往過分注重課件的界面開發(fā)，而對教學內容的清晰框架結構和質量，良好的交互功能等方面重視不夠，結果是過量的圖形畫面大大分散了學習者的注意力，教學效果并不理想。1.1.3選題來源本次畢業(yè)設計的選題來源是校教改項目。在社會現(xiàn)代化、信息化的時代背景下，教育如何充分發(fā)揮教學現(xiàn)代化的優(yōu)勢，與社會發(fā)展同步，滿足社會發(fā)展的要求，應是高校教育、教學改革必須研究與探討的問題，這也是本選題的研究重點。在計算機網(wǎng)絡課程教學平臺的實現(xiàn)過程中我主要負責框架設計與教學交流系統(tǒng)實現(xiàn)，是一項技術密集型工作。這無疑會給我校的教學工作帶來一場革命！1.2網(wǎng)絡教學平臺的主要內容教學現(xiàn)代化主要指教學設施、教學手段等的現(xiàn)代化，如先進的實驗儀器、電化與計算機輔助教學、教學資源數(shù)字化等。教學現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化在教育方面的具體表現(xiàn)，也是具體要求：一方面社會現(xiàn)代化為教學現(xiàn)代化提供了良好的硬件基礎與軟件環(huán)境，另一方面社會現(xiàn)代化反過來又要求通過教學現(xiàn)代化，使教育為社會提供更多符合社會要求的合格人才——知識面廣、適應周期短、動手能力和創(chuàng)新能力強等。誠然多媒體課件教學的產生主要是實現(xiàn)現(xiàn)代教學手段、方式的現(xiàn)代化，但作者認為現(xiàn)代教學教學理念、教學目的的實現(xiàn)，也只有通過多媒體課件教學才能真正實現(xiàn)，如個性化教學、創(chuàng)新性、研究性教學等，應該說原因是很顯然的。所以我們不要老是停留于多媒體教學與傳統(tǒng)教學的比較，這是科技發(fā)展給教育技術帶來的必然趨勢，新技術必然優(yōu)于舊技術，從而代替舊技術，現(xiàn)在不是要不要多媒體課件教學的問題，而是如何大力推進的問題也是現(xiàn)代教育的必然要求，層次性是指在系統(tǒng)的結構設計與內容安排上，不僅包括學科基本知識內容，還進行更廣泛的拓展，層次內容包括：學科的基本知識內容在完整的基礎上，進行組織形式的改進——模仿傳統(tǒng)黑板教學信息精練、重點特出的優(yōu)點，直接顯示的是重點內容，而基本概念、常識則主要用超鏈接的方式間接顯示；相關參考資料傳統(tǒng)教學師生都只是圍繞教材轉，學習內容僅限于教材內容，其結果往往是學生只知其一，不知其二，事實上要學好任何一門課程都應查閱大量的參考資料，由課件進行精選可減少學生自行查找的盲目性；學科的發(fā)展動態(tài)、研究熱點、在實際中的具體應用顯然這些附加信息將更有利于提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，并能學以致用，同時縮短學生畢業(yè)后走上科研崗位的培訓周期。開放性、動態(tài)最新性則是指充分利用網(wǎng)絡信息資源方便的廣泛共享性、實時性，及時更新教學指導內容：眾所周知，計算機網(wǎng)絡技術是真正的日新月異，所以相應的教學課件必須具有開放性，應緊跟技術的發(fā)展，這也正是網(wǎng)絡多媒體課件優(yōu)于靜態(tài)單機版課件之處。除以上教學設計的指導性目標外，本項目力圖實現(xiàn)的另一目標是課程實驗的集成與仿真：同許多原理性學科一樣，計算機網(wǎng)絡原理抽象性很強，尤其是其主要內容——TCP/IP協(xié)議，除了應用層協(xié)議外，其它協(xié)議都是封裝集成在操作系統(tǒng)中，所以往往是只能想象，不能實際操作驗證，而象路由器、交換機的配置等又由于設備昂貴，數(shù)量有限、及配置本身的復雜性，其配置過程往往也只能由教師顯示、學生旁觀，所以實驗問題一直是該課程的難點，本項目擬通過以下措施改善之：集成法將應用層協(xié)議與服務配置，如WWW、FTP等，都集成到課件系統(tǒng)中，這樣可實現(xiàn)界面統(tǒng)一、配置集中；仿真法對于“看不見、摸不著”的底層協(xié)議、底層操作，如信道上信息的傳輸以及性能分析等，采用模擬仿真的方法；軟實現(xiàn)法用普通PC機通過軟件實現(xiàn)來代替昂貴的路由器/交換機。當然豐富的習題與完整的教學環(huán)節(jié)如教師輔導、學生討論等也是課件必須有的，也是重要的部分，本項目擬提供在線習題庫，以及用于教師與學生之間，學生與學生之間互動的電子論壇。綜上本項目應說是構建一“計算機網(wǎng)絡課程”的教學平臺，系統(tǒng)的結構主要包括學習子系統(tǒng)、實驗子系統(tǒng)、測試子系統(tǒng)及教學互動子系統(tǒng)等。1.3網(wǎng)絡教學平臺的主要成果通過一學期的辛苦勞動，從需求分析到勾畫網(wǎng)站藍圖，在到框架設計及各個功能子系統(tǒng)的實現(xiàn)，到最終的試運行。網(wǎng)絡教學平臺的主要成果如下：（1）提出了將網(wǎng)絡多媒體課件擴展為學科學習的平臺和中心的教學設計思想；（2）內容的層次性、開放性與動態(tài)最新性：應該說只有具有內容的層次可選擇性，才能真正實現(xiàn)可根據(jù)學生特點和興趣選擇學習內容的個性化教學；（3）實驗仿真：改善和緩解了課程實驗少、實驗建設費用高、技術難度大的問題；（4）教學環(huán)節(jié)的完整方便性：充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，實現(xiàn)了方便快捷的師生、生生互動。（5）實現(xiàn)方法和技術路線高起點：在已有的基礎上、“踩在別人的肩膀上”上前進——不做簡單的低水平的重復工作，充分利用項目負責人已成功實現(xiàn)的“數(shù)據(jù)結構網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”的經(jīng)驗和技術，收集整理國內外已有的“計算機網(wǎng)絡原理”課程課件、教材、講義作為本項目課件腳本編寫的參考；高標準：參照教育部制定的“多媒體課件技術規(guī)范”指導課件系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)；協(xié)同工作：開發(fā)一高質量的課件是一項工作量很大的系統(tǒng)工程，必須有一支匯集各方面人才且配備精良的開發(fā)隊伍，本項目精心組織了一十人的開發(fā)小組，并擬采取最流行的Eclipse作為協(xié)同開發(fā)環(huán)境，它是JAVA開發(fā)工具中的一個重要組成部分，而JAVA是本項目擬采用的主要開發(fā)語言，另擬選用Eclipse的CVS作為開發(fā)版本控制系統(tǒng)；動態(tài)WEB設計：動態(tài)WEB技術主要用于增強課件的表現(xiàn)力、習題子系統(tǒng)與師生、生生互動的電子論壇設計中；服務器擬以性能穩(wěn)定、安全性高的Tomcat取代常用的IIS，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)則選用操作簡單、維護方便、安全性好的Access；同時擬以網(wǎng)絡“通用語言”XML代替HTML作為網(wǎng)頁數(shù)據(jù)交換格式；實驗仿真：通過功能強大的仿真軟件Matlab的通信系統(tǒng)Simulink仿真模型庫實現(xiàn)；系統(tǒng)的開放性與動態(tài)最新性：應該說WEB技術本身就可以保證這一點，如超鏈接技術，問題的關鍵是保證內容的全面、豐富、權威與實時最新性，應由專人負責材料內容的定期收集、整理，特別是國外的一些文獻資料，當然在課件系統(tǒng)實現(xiàn)時就應給系統(tǒng)的實時更新留下一個方便的接口。1.4論文的組織結構本論文首先概述了網(wǎng)絡教學的產生背景，發(fā)展現(xiàn)狀，接著闡述了本次畢業(yè)設計的主要內容以及要達到的目標；然后分析了網(wǎng)絡教學平臺的分析步驟和設計原理；接下來介紹本次網(wǎng)絡教學平臺設計過程中用到的主要軟件工具及系統(tǒng)運行環(huán)境；第四章和第五章詳細描述了網(wǎng)絡教學平臺的框架和教學交流系統(tǒng)的實現(xiàn)過程；最后總結本次畢業(yè)設計的心得體會及有待提高之處。第二章網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)的分析與設計建立網(wǎng)站和做其他任何項目一樣，計劃階段是成功的關鍵階段。不加思考、毫無計劃地前進，盡是把自己喜歡的一些文本和圖片放在網(wǎng)上，這樣只會給訪客留下不好的印象，并很快被人們所忘記。當我們打算建立一個網(wǎng)站的時候，首先要做的事情就是靜下心來、認真思考和計劃。你必須選擇信息的內容、確定進行信息交流的人以及提供信息交流的方法。這是個不怎么好回答的問題，它需要許多方面的知識以及綜合能力。但是，你可以通過采用正確的步驟來使自己少走彎路。2.1網(wǎng)絡教學平臺的功能分析對于教學網(wǎng)站建設者來說，首先要遵循網(wǎng)站設計應該遵循的一些基本原則，如：要有創(chuàng)意，要考慮帶寬，要注重色彩搭配，要適應不同的瀏覽器，要讓網(wǎng)頁內容便于搜索和閱讀，要考慮內容的精練，確認網(wǎng)站上的每一個元素都有其存在的必要性。除此之外，專業(yè)網(wǎng)站設計還應該充分考慮教學網(wǎng)站的特點，遵循下列建設專業(yè)教學網(wǎng)站原則：容為主的原則：“內容為主”，這句話適合于書本，更適合于網(wǎng)站上的網(wǎng)頁，而且?guī)缀趺總€參與設計的教師都舉雙手贊成這句話。內容可以是任何東西，包括文字、圖片、影像、聲音等等，但請記住一點：一定要跟這個教學網(wǎng)站所要提供給學員的信息有關系[9]。優(yōu)先原則：在建設教學網(wǎng)站之前，要熟悉教學對象的學習情況、了解學習者的需求、明確教學網(wǎng)站的目標。從全局上講，教學網(wǎng)站的建設應符合本校教學實際、符合教學總目標和總要求。在進行整體規(guī)化與設計時，應參照各個層次、各個級別的教學大綱。平芻兼容性原則：按照跨平臺兼容性和標準要求進行開發(fā)時，一方面要注意支持標準，如：HTML2．0，HTML3．0，VRML，OpenGL等，這些標準是網(wǎng)頁設計的靈魂；另一方面，由于使用幫助和插件技術，我們也可繞過標準，編寫定制附加程序，以滿足學員對網(wǎng)頁更廣泛的特定需要。如要展現(xiàn)自己的高超技術而又不想放棄一些潛在學員，可以考慮在主頁中設置幾種不同的瀏覽模式選項，供學員自行選擇[6]。通過的需求分析，本網(wǎng)絡教學平臺共分成十個功能模塊，即：首頁：左上角為網(wǎng)站標志（靜態(tài)logo），右邊為頁眉（動態(tài)flash）——點名網(wǎng)站名稱，頁面主體為新聞公告——動態(tài)有下向上滾動，最下面為版權說明；課程簡介：詳細介紹計算機網(wǎng)絡課程的主要內容，并闡明與實際工作生活的聯(lián)系，其中附加教學大綱；教學資源：詳細介紹計算機網(wǎng)絡課程的師資力量，資歷，獲獎情況，個人簡歷；在線學習：該頁有計算機網(wǎng)絡課程教材的全部內容，并附有同步練習，練習答案隱藏起來，這樣一定程度上迫使學生開動腦筋；在線測試：該模塊擁有試卷自動生成系統(tǒng)，難易程度分為：高、中、低，適合于學習成績不同的學生自我測試，也適用于老師使用；課件下載：學生進入該模塊可以在線觀看或是下載計算機網(wǎng)絡課程的課件講稿；師生互動：該模塊實際上是一個BBS論壇，用于學生之間，老師之間，老師和學生之間討論交流；實驗系統(tǒng)：對于應用層協(xié)議服務配置，如WWW、FTP等，都是獨立的，配置界面各不相同，而且受系統(tǒng)環(huán)境的影響，將這些實驗集成到一起，可做到界面統(tǒng)一、易于配置；“看不見、摸不著”的底層協(xié)議、底層操作，采用模擬仿真的方法，如信道上信息的傳輸及其性能比較誤碼率、能量衰減及滑動窗口等；路由器/交換機的配置則采用軟件實現(xiàn)（軟配置）。知識拓展：該模塊提供一些相關課題的新聞，學術動態(tài)以及相關知識的鏈接；系統(tǒng)維護：留給系統(tǒng)管理員使用，用于管理更新本網(wǎng)絡教學平臺。2.2網(wǎng)絡教學平臺的界面分析本網(wǎng)絡教學平臺的首頁界面共分成四塊，即：左上角的網(wǎng)頁標志——靜態(tài)logo，右邊是網(wǎng)站名稱——動態(tài)flash，主體部分是一個新聞公告——由下向上翻滾，最下面是版權聲明；其他九個功能模塊的界面由其他人負責，這里不加敘述。2.3網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)方法本網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)的實現(xiàn)過程如下：策劃網(wǎng)站策劃網(wǎng)站目錄設計導航設計色彩搭配資料收集網(wǎng)站布局規(guī)劃目錄設計導航設計色彩搭配資料收集網(wǎng)站布局規(guī)劃網(wǎng)頁設計網(wǎng)頁設計維護更新 維護更新而網(wǎng)站主題、內容、對象三者之間的關系如下：第三章相關技術介紹3.1網(wǎng)絡教學平臺的運行環(huán)境Windows平臺IIS環(huán)境3.2網(wǎng)絡教學平臺設計的相關技術3.2.1DreanweaverMXMacromedia公司推出的網(wǎng)頁制作三劍客(DreamweaverMx、FireworksMX和FlashMX)已成為網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站管理的首選工具軟件組合。其中，所見即所得編輯器DreamweaverMX，由于其強大的功能、友好的界面和便捷的操作，使它擁有了相當大的用戶群體，成為網(wǎng)頁建立和管理的時尚之選。

在對Dreamweaver4做了大量的優(yōu)化和改進之后，Macromedia公司又推出了更新版本的DreamweaverMX，并在DreamweaverMX中綜合了原來Dreamweaver4和DreamweaverUltradev4的功能，具有了同時開發(fā)靜態(tài)和動態(tài)頁面的能力。新版本在原有基礎上增強了代碼編輯能力，增加了如代碼提示、代碼片斷、顏色編碼等使得設計者能夠更快、更準確地進行代碼編輯。同時增加了強大的模板編輯功能：可編輯區(qū)域、重復區(qū)域和嵌套模板的使用使得在DreamweaverMX編輯的模板應用范圍更廣，可推廣性更強，開發(fā)模板必將成為網(wǎng)頁開發(fā)的新趨勢。此外，新版本還具有以下一些特點：新穎的編輯界面使得操作更加簡單方便，易于上手：增強了對XML的支持；增強了站點管理功能；改進了對層疊樣式表的支持，能夠創(chuàng)建符合最新CSS標準的頁面[3]。

總之，DreamweaverMx必將成為新一代所見即所得網(wǎng)頁編輯器的主流工具軟件。由于其無與倫比的性能優(yōu)勢，DreamweaverMX剛剛面市不久便受到廣大用戶的熱烈歡迎。無論是專業(yè)的網(wǎng)頁設計師、網(wǎng)站管理人員，還是業(yè)余的網(wǎng)頁制作愛好者，使用DreamweaverMX都可以便捷地制作出新穎獨特的網(wǎng)頁，將專業(yè)網(wǎng)站或個人網(wǎng)站管理得井井有條。3.2.2FireworksMXFireworks是Macromedia三套網(wǎng)頁利器之一，它是用來畫圖用的，它相當于結合了Photoshop(點陣圖處理)以及CorelDRAW(繪制向量圖)的功能。網(wǎng)頁上很流行的陰影、立體按鈕...等等的效果，也只需用鼠標點一下，不必再靠什么KPT之類的外掛濾鏡。而且Fireworks很完整的支持網(wǎng)頁16進制的色彩模式，提供安全色盤的使用和轉換，要切割圖形、做影像對應(ImageMap)、背景透明，要圖又小又漂亮，在Fireworks2中做起來都非常方便，修改圖形也是很容易的。不需要再同時打開Photoshop和CorelDRAW...等等各類軟體，切換來切換去的了。3.2.3Photoshop7.0Photoshop7.0是Adobe公司最新版的圖像編輯軟件，它功能強大并且操作簡便，被廣泛地應用在圖像處理，繪畫，多媒體界面設計、網(wǎng)頁設計等領域。1.豐富的Brush（畫筆）和全面的繪畫工具可以完全模擬現(xiàn)實工具2.快速高效的選擇工具幫你快速鎖定目標

3.Layer（層）的應用讓你做復雜的圖像處理時井然有序4.豐富的LayerStyle（圖層樣式）可以快速給我們的字體或圖形添加效果5.矢量圖形在Photoshop7.0中的操作一樣簡單6.更加完善的文字編輯功能，使我們在編輯段落文字時得心應手7.百余款使用的精品Filter（濾鏡）為我們的設計增光添彩3.2.4ASPASP全名是ActiveServerPages，這是Microsoft公司開發(fā)出來的動態(tài)網(wǎng)頁技術，它是在服務器端執(zhí)行的動態(tài)網(wǎng)頁。ASP的原理為，在原本的HTML中加上VBScript或JavaScript的程序代碼，服務器在送出網(wǎng)頁之前會先執(zhí)行一遍這些程序代碼，如果程序中需要從數(shù)據(jù)庫中抓資料，就會先去抓資料，最后再將執(zhí)行完畢的結果傳送給瀏覽者。相當于也是服務器去執(zhí)行了一些程序。ASP的好處是，執(zhí)行效率好（在Windows平臺）、存取Access或SQL數(shù)據(jù)庫非常方便，而且開發(fā)維護都較CGI程序容易的多。3.2.5MicrosoftSQLServer2000SQL(StructuredQueryLanguage，結構查詢語言)是一個功能強大的數(shù)據(jù)庫語言。SQL通常使用于數(shù)據(jù)庫的通訊。ANSI（美國國家標準學會）聲稱，SQL是關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言。SQL語句通常用于完成一些數(shù)據(jù)庫的操作任務，比如在數(shù)據(jù)庫中更新數(shù)據(jù)，或者從數(shù)據(jù)庫中檢索數(shù)據(jù)。使用SQL的常見關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有：Oracle、Sybase、MicrosoftSQLServer、Access、Ingres等等。雖然絕大多數(shù)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用SQL，但是它們同樣有它們自立另外的專有擴展功能用于它們的系統(tǒng)。但是，標準的SQL命令，比如"Select"、"Insert"、"Update"、"Delete"、"Create"和"Drop"常常被用于完成絕大多數(shù)數(shù)據(jù)庫的操作。第四章網(wǎng)絡教學平臺的框架設計4.1框架搭建原理網(wǎng)頁框架搭建和做其他任何項目一樣，計劃階段是成功的關鍵階段。網(wǎng)頁框架搭建，是一項既簡單又復雜的工作。設計網(wǎng)站的框架就是建立網(wǎng)站的統(tǒng)一的整體結構和外觀，比如網(wǎng)站的功能布局、網(wǎng)站的圖形尺寸和風格。設計合理的網(wǎng)站框架可以保證網(wǎng)站中所有頁面風格的統(tǒng)一[6]。設計網(wǎng)站的框架應與修飾風格或網(wǎng)站結構基本原理結合起來設計。設計網(wǎng)站框架并不是必須單獨進行，通常此項工作可以與其他信息結構建設過程同時進行，以節(jié)省時間。教學類的網(wǎng)站應該以素色為主，淡且雅，在糅合一點活潑的元素進去，起活躍氣氛的作用；構圖應簡潔，用大的塊面來分割整個頁面。于是我們和周老師碰頭決定將首頁劃分成四大塊，最上面一塊有一個網(wǎng)站標志（靜態(tài)）和一個banner（flash，標明網(wǎng)站名稱：計算機網(wǎng)絡教學平臺）組成，下面一塊有十個按鈕即該網(wǎng)站的十個欄目，再下面一塊有一個滾動的新聞與公告，最下面一塊是版權聲明。對于網(wǎng)站標志我是這樣看的，標志一般或是抽象的圖形，或是文字的變形與組合，或是圖形與文字的組合，帶點藝術的趣味性在里面，讓別人過目難忘。不能讓別人感覺很俗，也不能讓人家怎么想都很費解。作為標志，必須能突現(xiàn)該網(wǎng)站的主題，可以從兩個方面入手，一是將該網(wǎng)站的標題拼音或英文字母糅合進去，讓別人認出網(wǎng)站的名稱進而了解網(wǎng)站的主題；二是通過圖形或是圖文并茂，形象的透露給別人網(wǎng)站是關于哪方面的。至于十個按鈕倒也不是什么難事，關鍵是要在上面熟悉了photo和fireworksmx就很容易了。其次是滾動的新聞與公告，這里面可能要涉及到一些動畫特效制作，我認為有個捷徑可取，上網(wǎng)搜索一些特效原代碼，網(wǎng)上的素材很多，當然也可以去學習HTML，可能費時較多，這里遇到兩個問題一是靜態(tài)圖片的選擇，還有就是怎樣做到和滾動新聞與公告的融合，我想這里我們還需要斟酌。最下面的版權說明容易，金波在這里面加上個計數(shù)器，用來記錄訪問者的數(shù)量，這確實是個好主意！對于網(wǎng)頁框架搭建，我的設計思路如下：先根據(jù)網(wǎng)站的具體要求進行需求分析，構思網(wǎng)頁藍圖，然后在稿紙上手工繪制網(wǎng)頁藍圖草圖，通過技術實施，確定施工難度及可行性，做必要的調整，重復上面的步驟，直到符合要求。4.2框架功能分析一個成功的網(wǎng)站，應該擁有一個新穎獨特的網(wǎng)站標志，突出網(wǎng)站的名稱，不要訪問者瀏覽完還不知道這個網(wǎng)站叫什么，另外應有清晰的欄目分類，我認為這些是必須的。我的分析結果如下：網(wǎng)站的名稱：計算機網(wǎng)絡課程教學平臺；網(wǎng)站標志：校五棵松標志；欄目劃分：首頁、課程簡介、教學資源、在線學習、在線測試、課件下載、師生互動、實驗系統(tǒng)、知識拓展、系統(tǒng)維護；新聞與公告：計算機網(wǎng)絡課題相關新聞，以及一些學術公告，通知等等；版權聲明：江蘇大學計算機學院通信工程系。4.3框架界面的設計簡潔是網(wǎng)頁界面的最重要的原則。設計網(wǎng)頁的主要目的是為了進行信息交流，因此使信息更易于瀏覽者使用是十分重要的，除此以外的其他東西都處于從屬的地位。盡管瀏覽者會被漂亮的動畫和花哨的圖片所吸引，但是只有當網(wǎng)頁的內容易于訪問且有價值時，他們才會經(jīng)常性地訪問。界面設計藍圖如下所示：4.4框架的實現(xiàn)作為一個網(wǎng)站，應該有自己的主色調，顏色會使瀏覽者感到厭煩。一般來說，網(wǎng)頁的顏色搭配最好不要太花，而且其中有一種為主色調，居主導地位。我們的網(wǎng)絡教學平臺的背景統(tǒng)一采用灰白色，素雅中帶點嚴肅，整個網(wǎng)站保持風格的統(tǒng)—[10]。不管網(wǎng)站的系統(tǒng)有多么復雜，我們都必須讓瀏覽者覺得它既直接又簡單。事實上，許多瀏覽者是以一種跳躍的方式來訪問網(wǎng)站的內容的，他們不會像我們期待的那樣一頁一頁地看下去直到瀏覽所有內容。這樣做的一個直接后果就是：瀏覽者很容易迷失在網(wǎng)頁的汪洋大海中而找不到前進或后退的方向[4]。為了不讓瀏覽者在網(wǎng)站中迷失方向，考慮在每個網(wǎng)頁中至少有一個指向主頁的鏈接。網(wǎng)站導航圖是目前一種比較流行的做法，通常用于大型網(wǎng)站在一個網(wǎng)頁中集中體現(xiàn)。出于以上考慮，我們網(wǎng)頁框架設計的最終效果如下圖所示：第五章網(wǎng)絡教學平臺教學交流系統(tǒng)的實現(xiàn)5.1教學交流系統(tǒng)的界面設計本教學交流系統(tǒng)的本質是一個BBS系統(tǒng)，BBS系統(tǒng)為網(wǎng)站的訪問者提供了一個網(wǎng)上的討論平臺，它為學生和學生之間，老師和老師之間、學生和老師之間的交流溝通架設了一道橋梁。許多網(wǎng)站都有自己的BBS系統(tǒng)，特別是比較大型的網(wǎng)站，會把BBS系統(tǒng)的建設和管理作為網(wǎng)站建設的一個重要部分。對于一個網(wǎng)站的虛擬社區(qū)來說，BBS系統(tǒng)是一個必不可少的部分。BBS系統(tǒng)的全稱是BulletinBoardSystem，中文為電子公告板系統(tǒng)，它實際是一個網(wǎng)上的討論區(qū)。BBS給網(wǎng)站的訪問者提供了一個發(fā)表文章的平臺，使得眾多訪問者能夠在網(wǎng)上通過發(fā)表文章來對一些問題進行討論，或者再線觀看別人發(fā)表的評論。除此之外，BBS系統(tǒng)還是一個網(wǎng)絡信息的大集合，訪問者可以從中找到個方面的信息。本BBS共有五個模塊，分別是：登錄、注冊、修改個人資料、發(fā)表留言、管理。其中前四個模塊我做，管理模塊由金波做。5.2教學交流系統(tǒng)的功能分析我們要做的BBS系統(tǒng)就要包含以下幾個功能，至于在系統(tǒng)初步完成后根據(jù)實際的需要來進行擴展?！裼脩糇裕河脩糇跃褪亲屜到y(tǒng)的訪問者在網(wǎng)站的服務器上登記個人信息；●用戶登錄：對要求進入BBS系統(tǒng)的用戶進行身份驗證。主要是檢查用戶登錄的ID和密碼是否匹配；●修改資料：用戶登陸系統(tǒng)后，可以修改自己的個人信息；●發(fā)表留言：允許在BBS系統(tǒng)登錄后的用戶在討論社區(qū)里發(fā)表文章，發(fā)表文章時要求用戶指定文章標題。發(fā)表的文章有兩類：第一類是新發(fā)表的文章，即這篇要發(fā)表的文章與系統(tǒng)原有的文章是沒關系的；另外一類是回別人的文章，即別人發(fā)了一篇文章，用戶有自己的意見，就可以回復這篇文章。這個回復的功能體現(xiàn)了BBS系統(tǒng)是一個網(wǎng)上的討論區(qū)。不同的用戶可以通過回復別人的文章，來對一個文章展開討論。發(fā)表文章是BBS系統(tǒng)的重要功能，在進行系統(tǒng)設計的時候應特別注意；●閱讀文章：登錄系統(tǒng)的用戶可以閱讀其他用戶以前發(fā)表的文章。要注意當一篇文章有很多用戶回復的時候，就要考慮通過何種方式顯示才能方便用戶閱讀。如果處理不當?shù)脑?，用戶就會覺得內容很亂；●BBS系統(tǒng)的管理：這就是管理員做的事情，但BBS系統(tǒng)本身也需要有這樣的功能。它包括：用戶管理和文章的管理。5.3教學交流系統(tǒng)的實現(xiàn)我們要做的BBS系統(tǒng)中，將要用到以下幾個方面的ASP技術[2]：●數(shù)據(jù)庫訪問技術●Session和Application對象的使用●SQL語言的使用，特別是對于對于一些操作復雜的數(shù)據(jù)庫查詢的SQL語句●動態(tài)HTML頁面生成技術●其他一些ASP技術在我們的BBS系統(tǒng)里，Session和Application對象的用法是編寫程序的核心。BBS系統(tǒng)是一個多用戶同時操作的系統(tǒng)，如何處理好系統(tǒng)內各個用戶的數(shù)據(jù)和行為是我們的程序最關心的問題。在進行數(shù)據(jù)庫操作的時候，要注意各個表之間的關系，在數(shù)據(jù)入庫和出庫的時候要注意各數(shù)據(jù)之間的邏輯關系[8]。最終實現(xiàn)實現(xiàn)效果如下所示：登錄界面：登錄后界面：注冊界面：修改個人資料界面：發(fā)表留言界面：第六章結束語6.1目標完成情況本次計算機網(wǎng)絡課程教學平臺的設計與實現(xiàn)，我主要使用了DreamweaverMX和ASP技術及Photoshop7.0等工具，給工作上帶來了很大的方便，并且通過需求分析，網(wǎng)站藍圖勾畫，完成了網(wǎng)站框架和BBS形式的教學交流系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，從這個方面來看，最早的設計目標可以說是實現(xiàn)了。6.2存在不足由于時間限制，網(wǎng)站局部設計顯得粗糙。如由于美學基礎不好，網(wǎng)頁界面不是非常美觀；另外網(wǎng)頁圖標有點俗氣，不夠新穎、新鮮；個別模塊功能不夠完善。6.3進一步工作今后設想分短期和長期兩個部分：短期的要在最近多瀏覽一些知名網(wǎng)站，多看些美學方面的書籍，美化網(wǎng)頁，制作新穎的圖標使網(wǎng)頁界面更加美