北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上下全冊(cè)教學(xué)課件

最新北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上下全冊(cè)優(yōu)質(zhì)ppt教學(xué)課件(教育部2012審定)第一單元加與減（一）《買(mǎi)鉛筆》、《捉迷藏》、《快樂(lè)的小鴨》、《開(kāi)會(huì)啦》、《跳傘表演》、《美麗的田園》、《做個(gè)減法表》第二單元觀察物體《看一看（一）》、《看一看（二）》第三單元生活中的數(shù)《數(shù)花生》、《數(shù)一數(shù)》、《數(shù)豆子》、《誰(shuí)的紅果多》、《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》、《做個(gè)百數(shù)表》第四單元有趣的圖形《認(rèn)識(shí)圖形》、《動(dòng)手做（一）》、《動(dòng)手做（二）》、《動(dòng)手做（三）》第五單元加與減（二）《小兔請(qǐng)客》、《采松果》、《青蛙吃蟲(chóng)子》、《拔蘿卜》、《收玉米》、《回收廢品》、《分扣子》數(shù)學(xué)好玩《填數(shù)游戲》第六單元加與減（三）《圖書(shū)館》、《摘蘋(píng)果》、《閱覽室》、《跳繩》北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）買(mǎi)鉛筆問(wèn)題探究練習(xí)拓展還剩幾支鉛筆？工具箱15－9＝610－9＝11＋5＝615－5＝1010－4＝615－9＝6工具箱12－9＝317－9＝8算一算。1.用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。工具箱2.圈一圈，算一算。3.算一算。4.看誰(shuí)一次能算對(duì)。10－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝12－9＝13－9＝15－9＝1921073465.說(shuō)一說(shuō)，算一算。－＝－＝9拓展你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？算一算。發(fā)現(xiàn)什么？北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元加與減問(wèn)題探究練習(xí)拓展藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？工具箱13－8510－8＝22＋3＝513－3＝1010－5＝513－8＝5工具箱13－8＝5工具箱－8－3－512－8＝417－8＝9算一算。1.用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。工具箱2.圈一圈，填一填。－6－2118315874.看誰(shuí)一次能算對(duì)。13－9＝14－9＝14－8＝15－8＝17－7＝17－8＝15－9＝16－8＝45661096817－9＝85.摘蘋(píng)果。－＝9拓展你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？算一算。發(fā)現(xiàn)什么？北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）問(wèn)題探究練習(xí)拓展草地上還有多少只？12－7512－7＝510212－7＝5257＋5＝1212－7＝5512－75工具箱11－6＝514－6＝8算一算，擺一擺。1.算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。工具箱2.畫(huà)一畫(huà)，填一填。－3－34.看誰(shuí)一次能算對(duì)。15-6＝12-7＝13-7＝11-6＝16-7＝14-6＝15-7＝13-6＝956598875.小熊射門(mén)。－＝北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）問(wèn)題探究練習(xí)拓展…………………4北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）問(wèn)題探究練習(xí)拓展有14個(gè)有7個(gè)有6個(gè)14－688比多幾個(gè)？14－77711－8313－67比多3本。比少3本。比多7個(gè)。比少7個(gè)。1.誰(shuí)摘得多？多幾個(gè)？16－7＝9（個(gè)）17－9＝8（朵）11－566999＋1＋1＋1＋114－5912－486.說(shuō)一說(shuō)。7.老師比學(xué)生少幾人？北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）問(wèn)題探究練習(xí)拓展空中有11只，樹(shù)上有5只。岸上有6只，河里有8只。地上有7只，5只?？罩杏?1只，樹(shù)上有5只。岸上有6只，河里有8只。地上有7只，5只。11－5＝6（只）6空中有11只，樹(shù)上有5只。岸上有6只，河里有8只。地上有7只，5只。14（只）答：一共有14只鴨子。一共有多少只鴨子？⑴填一填。

有只小松鼠，

只小鹿，

只小鴨。⑵小鹿比小松鼠多幾只？

⑶下面列式解決的是什

么問(wèn)題？17－9＝（只）

⑷再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，

并試著解答。12－3911－47北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）問(wèn)題探究練習(xí)拓展16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9北師大版一年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體問(wèn)題探究練習(xí)拓展√2.下面哪幅圖是淘氣看到的？（畫(huà)“√”）√2.他們分別看到的是什么？連一連。拓展北師大版一年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體問(wèn)題探究練習(xí)拓展小明小華小亮√⑴⑵笑笑淘氣笑笑淘氣2.連一連，說(shuō)一說(shuō)。北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)問(wèn)題探究練習(xí)拓展1.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出三十六個(gè)花生米。五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出八十個(gè)花生米。2.說(shuō)一說(shuō)。3.在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。二十三五十六七十七八十九九十五4.圈一圈，數(shù)一數(shù)。北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)問(wèn)題探究練習(xí)拓展1.圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少根小棒？2.圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)小方塊？3.圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)雞蛋？4.數(shù)一數(shù)，再添多少就變成一百了？拓展北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)問(wèn)題探究練習(xí)拓展282297890011.做一做，填一填。262.161624243.寫(xiě)數(shù)。235571804.想一想，試一試。5.找找生活中的100。北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)問(wèn)題探究練習(xí)拓展工具箱21＞1821＞18工具箱32＜34工具箱100＞993540455055606570758085909510045<()90>()小大45

901.比大小。2.填一填。3.連一連。5.學(xué)校一年級(jí)有多少個(gè)班？哪個(gè)班人數(shù)最

多？哪個(gè)班人數(shù)最少？北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)問(wèn)題探究練習(xí)拓展100只92只22只它比18多得多18269097是18嗎？兔97只我們的只數(shù)和鵝同樣多。鹿22只我們的只數(shù)和鵝差不多?！掏?7只羊26只1.跑步的有86人?！?.√3.√北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)問(wèn)題探究練習(xí)拓展22323368596979705666765777586878北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形問(wèn)題探究練習(xí)拓展說(shuō)出是什么圖形？說(shuō)出是什么圖形？分一分，連一連。說(shuō)出是什么圖形？說(shuō)一說(shuō)。小游戲。連一連。涂一涂。請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形。猜一猜，信封里是什么圖形？想一想，請(qǐng)你接著畫(huà)下去。數(shù)一數(shù)。拓展北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形問(wèn)題探究練習(xí)拓展

同學(xué)們，讓我們一起去圖形城堡吧！圖形城堡把我折成完全一樣的兩部分，怎么折?你能想出幾種方法?圖形大挑戰(zhàn)你能把我們也折成完全一樣的兩部分嗎？圖形大挑戰(zhàn)（1）討論時(shí)音量最小，又先舉手的小組

優(yōu)先匯報(bào)。（2）匯報(bào)時(shí)，每人匯報(bào)一種圖形。小組匯報(bào)要求組長(zhǎng)合理分配；噪音控制員要起到監(jiān)督作用。創(chuàng)意大比拼創(chuàng)意大比拼創(chuàng)意大比拼創(chuàng)意大比拼

小組合作要求(1)請(qǐng)用最快的速度，把你的圖形都剪開(kāi)。(2)組內(nèi)先商量要拼什么圖案，每人負(fù)責(zé)拼其中一部分。(3)拼完后貼到彩紙上，共同完成一幅屬于你們組的美麗圖畫(huà)。1.折飛機(jī)。北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形問(wèn)題探究練習(xí)拓展

鴨子

船

舞

七

巧請(qǐng)你選出兩個(gè)三角形拼一個(gè)正方形拼一拼（一）你還能用幾塊七巧板拼出正方形？試試看。拼一拼（二）

你還能拼出三角形嗎？請(qǐng)你至少拼出兩種。拼一拼（三）1.拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么？2.下面的圖形說(shuō)的是“守株待兔”的故事，

請(qǐng)你拼一拼。拼圖大賽發(fā)揮你的想象力，用七巧板設(shè)計(jì)一幅作品

生活中的七巧板北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形問(wèn)題探究練習(xí)拓展1.設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。2.說(shuō)一說(shuō)用了哪些圖形。1.找到和左上角形狀相同的圖形，涂一涂。北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減（二）問(wèn)題探究練習(xí)拓展20＋3050工具箱20＋30502個(gè)十＋3個(gè)十＝5個(gè)十5050－1040工具箱50－10405個(gè)十－1個(gè)十＝4個(gè)十40…加數(shù)…加數(shù)…和…被減數(shù)…減數(shù)…差1.40＋206060－20402.看一看，填一填。305080903060北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減（二）問(wèn)題探究練習(xí)拓展25＋42925－42121拓展北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減（二）問(wèn)題探究練習(xí)拓展56＋30868650＋30＝8080＋6＝8656－302650－30＝2020＋6＝2626算一算，說(shuō)一說(shuō)。1.22305289305938533－4230＝－12（瓶）北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減（二）問(wèn)題探究練習(xí)拓展36＋23＝5930＋20＝506＋3＝950＋9＝5936＋23＝5936＋20＝5656＋3＝5936＋2359個(gè)位十位36＋23＝5925＋71＝66＋13＝40＋49＝1.用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。2.一共有多少個(gè)鍵？36＋52＝88（個(gè)）3.用豎式計(jì)算。4.一共有多少只天鵝？55＋14＝69（只）5.一共收了多少棵白菜？24＋24＝48（棵）北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減（二）問(wèn)題探究練習(xí)拓展57－42＝1550－40＝107－2＝510＋5＝1557－40＝1717－2＝1557－42＝1557－4215個(gè)位十位57－42＝15說(shuō)一說(shuō)，錯(cuò)在哪里？65－33534－114576＋12646230＋－1.用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。2.還有多少個(gè)氣球沒(méi)有吹？56－22＝34（個(gè)）4＋5393－78＋116747－266160＋30＝0263905.樹(shù)上還有多少個(gè)桃子？47－35＝12（個(gè)）北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減（二）問(wèn)題探究練習(xí)拓展小林小紅小青小林小紅小青13＋3＝16（個(gè)）1613－4＝9（個(gè)）小青：小林：9小林小紅小青42＋6＝48（顆）47－12＝35（本）北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩問(wèn)題探究練習(xí)拓展按形狀分按扣眼數(shù)分北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩問(wèn)題探究練習(xí)拓展數(shù)字王國(guó)1112223333332221113331112221323212131

1

21132

213

32113

3

32122155224532543搶答游戲512342543134

521

241354

1523數(shù)獨(dú)世界什么是數(shù)獨(dú)？數(shù)獨(dú)前身為“九宮格”，最早起源于中國(guó)。19世紀(jì)70年代，美國(guó)的一家數(shù)學(xué)邏輯游戲雜志開(kāi)始刊登現(xiàn)在稱(chēng)為“數(shù)獨(dú)”的這種游戲，1984年4月，日本一家游戲雜志提出“獨(dú)立的數(shù)字”概念，意思就是“這個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次”或者“這個(gè)數(shù)字必須是唯一的”，并將這個(gè)游戲命名為“數(shù)獨(dú)”。214534356146143661464376252546743156541671536572752115278127857218521857581277582187512875215675849195數(shù)字迷宮。按照從51到100的順序走走看，遇到★要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)。北師大版一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）問(wèn)題探究練習(xí)拓展28＋4328＋4＝1220＋12＝3228＋2＝3030＋2＝3228＋43228＋411個(gè)位十位233228＋43228＋411個(gè)位十位233228＋93728＋91733758＋7＝5＋32＝38＋6＝8＋27＝第一層第二層13＋82121比第一層多8本13＋9222213比第一層多9本37＋8＝45（個(gè)）56＋937＋63345.森林醫(yī)生。37＋6＝3354＋45054＋4＝503＋56863＋56＝864318585959＞＜＝＜6＋1＋18＝25（人）25北師大版一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）問(wèn)題探究練習(xí)拓展裝60個(gè)裝60個(gè)38＋17558＋4＝1220＋12＝3238＋2＝4040＋15＝5530＋10＝4038＋175538＋171個(gè)位十位555537＋24＝算一算，說(shuō)一說(shuō)。46＋54＝335345654262＋20＋2036＋295564.森林醫(yī)生。25＋44794＋377716411拓展北師大版一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）問(wèn)題探究練習(xí)拓展30－72310－7＝320＋3＝232－7·個(gè)位十位32031025－817－8·個(gè)位十位7152171.用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。2.想一想，算一算。35－82727·72252－85444.森林醫(yī)生。85－71543－439·41··78北師大版一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）問(wèn)題探究練習(xí)拓展40－2812－28·個(gè)位十位21041232－28432－2012＝12－84＝－28·個(gè)位十位4023450－29＝21（元）－48·個(gè)位十位25001·3.算一算，并說(shuō)說(shuō)你的方法。拓展精品課件最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年P(guān)PT課件第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）第二單元20以?xún)?nèi)的退位減法第三單元分類(lèi)與整理第四單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣第六單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第七單元找規(guī)律第八單元總復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)平面圖形一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)立體圖形名稱(chēng)問(wèn)題：你們能找到哪些認(rèn)識(shí)的立體圖形？能說(shuō)出這些立體圖形的名字嗎？

二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形（一）學(xué)生動(dòng)手，拓出平面圖形問(wèn)題：你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？可以把它們拓下來(lái)。

二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形（二）認(rèn)一認(rèn)，給平面圖形分類(lèi)介紹：這些都是平面圖形。問(wèn)題：你知道它們的名字嗎？

二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形（三）體會(huì)平面圖形的特征問(wèn)題：觀察平面圖形，你怎么能記住它們的樣子？

三、應(yīng)用拓展，鞏固新知（一）找一找，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？臺(tái)歷的這個(gè)地方是三角形的。開(kāi)關(guān)的面是正方形的。三、應(yīng)用拓展，鞏固新知（二）游戲：畫(huà)出自己喜歡的圖形問(wèn)題：你能用平面圖形畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)嗎？四、布置作業(yè)作業(yè)：第5頁(yè)練習(xí)一，第1題、第2題。

認(rèn)識(shí)圖形（二）平面圖形的拼組一、復(fù)習(xí)舊知認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)題：你能說(shuō)出這些平面圖形的名稱(chēng)嗎？三角形三角形平行四邊形正方形長(zhǎng)方形

用兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)正方形。二、拼組圖形，體會(huì)圖形之間的關(guān)系（一）長(zhǎng)方形、正方形的拼組

問(wèn)題：兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么圖形？用兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形還可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

（二）三角形與其他圖形的拼組二、拼組圖形，體會(huì)圖形之間的關(guān)系問(wèn)題：相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個(gè)三角形？用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。我也試試。

問(wèn)題：一套七巧板有幾塊？都有哪些圖形？三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形（一）認(rèn)識(shí)七巧板一套七巧板有7塊。這是一套七巧板。

（二）利用七巧板拼三角形問(wèn)題：用一套七巧板，你能拼出幾個(gè)不同的三角形？三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形小麗小明

四、鞏固練習(xí)（一）拼一拼。問(wèn)題：你還能拼出什么圖形？

四、鞏固練習(xí)（二）你能用一套七巧板拼出幾個(gè)長(zhǎng)方形？問(wèn)題：用一套七巧板你能拼出幾個(gè)長(zhǎng)方形？快試試看。

四、鞏固練習(xí)（三）試一試，想一想。

五、布置作業(yè)作業(yè)：1.第6頁(yè)練習(xí)一，第4題。

2.七巧板拼圖，比比誰(shuí)拼得多。

十幾減920以?xún)?nèi)的退位減法一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知問(wèn)題：1.在圖中你都看到了什么？2.圖中一共有多少條金魚(yú)？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少條金魚(yú)？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問(wèn)題：1.從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說(shuō)嗎？2.要求的問(wèn)題是什么？3.你能列算式解決一下嗎？15－9＝6（一）收集信息，回答問(wèn)題4.這個(gè)6是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一擺。

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）反饋監(jiān)控，暴露資源反饋：1.數(shù)數(shù)問(wèn)題：你能到前面，對(duì)著圖邊指邊數(shù)嗎？2.擺

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究3.想加算減9＋（）＝1515－9＝（）4.連減15－5－4＝6問(wèn)題：（1）5和4哪來(lái)的？（2）為什么把9分成5和4？（二）反饋監(jiān)控，暴露資源66

（二）反饋監(jiān)控，暴露資源問(wèn)題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1為什么還要和5相加？小結(jié)：15－9，個(gè)位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）誰(shuí)也是用這種方法算的？你能再說(shuō)說(shuō)嗎？5.破十法10－9＝15＋1＝6問(wèn)題：（1）這種算法誰(shuí)能看懂？什么意思？（2）誰(shuí)能用圖把這種方法演示出來(lái)？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)問(wèn)題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？（反饋的重點(diǎn)放在以加算減和破十法上。）1.用擺一擺，算一算。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)2.圈一圈，算一算。問(wèn)題：（1）結(jié)果是多少？（2）為什么這么圈？

3.為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？2.仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)問(wèn)題：1.十幾減9的題還有哪些？你能把它說(shuō)出來(lái)并且直接計(jì)算出結(jié)果嗎？

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)3.問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？（2）要求的問(wèn)題是什么？（3）你能試著解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

作業(yè)：第10頁(yè)“做一做”第3題。四、布置作業(yè)

十幾減9鞏固練習(xí)一、新舊對(duì)比，總結(jié)算法問(wèn)題：怎么算得這么快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？＋9256789341812131115171614（一）9加幾練習(xí)

一、新舊對(duì)比，總結(jié)算法－9171418131611151226389745（二）十幾減9練習(xí)問(wèn)題：1.怎么算得這么快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？2.用破十法算的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么？

二、多種練習(xí)，鞏固算法問(wèn)題：1.仔細(xì)觀察這幅圖，你都知道了什么？2.你能提個(gè)問(wèn)題，并列式解答嗎？3.仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一）一圖兩式，揭示加減法之間的聯(lián)系4.如果十幾減9不會(huì)了，我們可以借助什么來(lái)思考呢？9＋4＝1313－9＝4

二、多種練習(xí)，鞏固算法（二）送信游戲，鞏固算法問(wèn)題：用你喜歡的計(jì)算方法幫小鴿子把信送到相應(yīng)的房子里。

二、多種練習(xí)，鞏固算法（三）明確算理，解決問(wèn)題問(wèn)題：（1）要解決的問(wèn)題是什么？（2）你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？（3）要求“兩個(gè)小組一共植樹(shù)多少棵”，你會(huì)解答嗎？（4）能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？1.8＋917

二、多種練習(xí)，鞏固算法（三）明確算理，解決問(wèn)題（1）獨(dú)立完成這兩道題。（2）仔細(xì)觀察這兩道題，有什么相同的地方？（3）為什么都用減法計(jì)算？2.

二、多種練習(xí)，鞏固算法（1）要求的問(wèn)題是什么？（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（3）試著解答一下，也可以在紙上畫(huà)一畫(huà)。（4）跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（三）明確算理，解決問(wèn)題3.

作業(yè)：第11頁(yè)練習(xí)二，第5題、第7題。三、布置作業(yè)

20以?xún)?nèi)的退位減法十幾減8一、游戲引入，喚醒舊知問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。問(wèn)題：1.從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？為什么？（一）擊鼓傳花游戲101413171912151816119（二）動(dòng)手試一試2.還剩幾朵？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問(wèn)題：1.在圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說(shuō)嗎？2.要求的問(wèn)題是什么？3.你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？（一）收集信息，回答問(wèn)題4.要求“還剩幾個(gè)”你能解答嗎？5.這個(gè)4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一擺。12－8＝4

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源用學(xué)具擺一擺。反饋：?jiǎn)栴}：1.都是去掉8個(gè)風(fēng)車(chē)，他們的去掉方法一樣嗎？2.誰(shuí)聽(tīng)明白了，能再說(shuō)說(shuō)嗎？小結(jié)：看來(lái)我們既可以用10減8，再加個(gè)位上的2，也可以先減去個(gè)位上的2，再減去剩下的6。3.能把你們的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？12－8＝4210212－8＝42610

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源問(wèn)題：這道題還有其他的計(jì)算方法嗎？挑一種喜歡的方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。8＋4＝1212－8＝4想加算減（三）同桌互查，鞏固算法同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，并說(shuō)出自己是怎么算的。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)1.圈一圈，算一算。問(wèn)題：（1）結(jié)果是多少？（2）為什么這么圈？

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)2.算一算。問(wèn)題：（1）邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能照樣子再出三組題嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)3.看誰(shuí)算得快。問(wèn)題：算得快的同學(xué)，你有什么竅門(mén)嗎？

作業(yè)：第13頁(yè)“做一做”第3題。四、布置作業(yè)

十幾減7、620以?xún)?nèi)的退位減法一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知問(wèn)題：同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？看屏幕口算。11－9＝11－8＝13－9＝16－9＝12－8＝14－8＝15－9＝15－8＝12－9＝17－8＝14－9＝13－8＝17－9＝16－8＝18－9＝274347663559898

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問(wèn)題：1.根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？先獨(dú)立思考，再同桌交流。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你提出了什么問(wèn)題？（一）收集信息，提出問(wèn)題13條金魚(yú)，紅的有6條，黑的有幾條？13條金魚(yú)，黑的有7條，紅的有幾條？3.你能根據(jù)提出的問(wèn)題列式解答嗎？13－6＝□13－7＝□一共有13條金魚(yú)。

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源反饋：1.13－6＝76＋7＝1313－6＝7問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。13－6＝7310413－6＝73310

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源反饋：2.13－7＝67＋6＝1313－7＝6問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。13－7＝6310313－7＝63410

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)1.擺擺，說(shuō)說(shuō)，算算。問(wèn)題：（1）你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？（2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)2.算一算。問(wèn)題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)3.問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？（3）你想怎樣解答？（2）要求的問(wèn)題是什么？（4）你是怎么算的？（5）比較這兩道題，有什么相同點(diǎn)？

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)4.每人要跳15個(gè)。問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？（2）你能提出一個(gè)問(wèn)題，并解答嗎？

四、布置作業(yè)作業(yè)：第14頁(yè)“做一做”第3題。第15頁(yè)練習(xí)三，第4題。

20以?xún)?nèi)的退位減法十幾減5、4、3、2一、復(fù)習(xí)舊知14－8＝問(wèn)題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝搶答。69858574小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用連減的方法，都可以很快地算出答案。

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究12－5＝問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。7想加：5＋7＝1212－5＝7破十：10－5＝55＋2＝7連減：12－2＝1010－3＝7（一）以舊引新，解決問(wèn)題

12－5＝問(wèn)題：1.用你喜歡的方法做做下面兩道題。712－4＝812－3＝92.說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。（除了幾種算法外，還可以根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

11－3＝問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算這三道題的。811－4＝711－2＝9（二）借助方法，自主探究二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

（三）組織研討，總結(jié)算法問(wèn)題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，我們可以怎么辦？破十想加連減二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)1.填一填。問(wèn)題：（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。（2）怎么這么快就做完了？說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

問(wèn)題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問(wèn)題是什么？（2）能列個(gè)算式解決一下嗎？（3）為什么用減法計(jì)算？（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。2.列算式，并計(jì)算。三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)

3.已經(jīng)摘下的桃子，每只猴子一個(gè)，夠分嗎？問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？（3）你想怎樣解答，說(shuō)說(shuō)想法。（2）要求的問(wèn)題是什么？三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)

四、布置作業(yè)作業(yè)：第19頁(yè)練習(xí)四，第8題。

例5解決問(wèn)題20以?xún)?nèi)的退位減法一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887問(wèn)題：能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）仔細(xì)觀察，收集信息問(wèn)題：1.看到這個(gè)熱鬧而激動(dòng)的場(chǎng)面，你知道了什么？2.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？3.要求“還有幾人沒(méi)來(lái)”，你們會(huì)解決嗎？（可以畫(huà)一畫(huà)，也可以算一算，把你的想法表示出來(lái)。）

2.要想求“還有幾人沒(méi)來(lái)”就得知道什么？誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）反饋監(jiān)控，暴露資源問(wèn)題：1.你們?cè)趺炊紱](méi)用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息？畫(huà)算16－9＝7（人）追問(wèn)：這幅圖表示什么意思？追問(wèn)：1.你為什么用減法計(jì)算？2.算式表示什么意思？3.解答得正確嗎？你是怎么知道的？小結(jié)：要想解決一個(gè)問(wèn)題就要找到和它有關(guān)系的兩條信息，根據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個(gè)問(wèn)題了。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）想求“母雞有幾只”，你想怎么解答？（4）要想求“母雞有幾只”就得知道什么？14－68只（3）這個(gè)算式什么意思？小結(jié)：這道題中的“5只鴨”與問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，所以在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，這條信息就是個(gè)多余信息。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)2.問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（3）你想怎么解答？（2）要想求“另一組有幾人”，我們得知道什么？（4）為什么這么列算式？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？小結(jié)：根據(jù)這兩條信息我們就可以直接解決最后的問(wèn)題。13－67人（5）解答正確嗎？你是怎么知道的？

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要想求“還差幾串”，我們得知道什么？（3）能列個(gè)算式解決一下嗎？（4）為什么用減法計(jì)算？（5）解答得正確嗎？3.還差幾串？

作業(yè)：第22頁(yè)練習(xí)五，第1題、第4題。四、布置作業(yè)

20以?xún)?nèi)的退位減法例6解決問(wèn)題一、復(fù)習(xí)舊知9＋7＝11－2＝12－4＝14－8＝13－7＝8＋6＝14－6＝15－9＝11－6＝16－8＝17－9＝12－5＝1698661486588715－7＝13－4＝4＋8＝11－3＝89128問(wèn)題：能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）仔細(xì)觀察，收集信息問(wèn)題：1.讀一讀，你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？3.想求“小華比小雪多套中幾個(gè)”，你會(huì)解決嗎？

（可以擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、算一算，把你的想法表示出來(lái)。）2.你能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）反饋監(jiān)控，暴露資源小結(jié)：我們用擺、畫(huà)、算的方法知道了小華比小雪多套中5個(gè)。問(wèn)題：1.小華比小雪多套中幾個(gè)？看著這幅圖說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。2.小華套的圈被分成了幾部分？哪兩部分？3.小華比小雪多套中幾個(gè)？問(wèn)題：1.五角星表示什么？桃心又表示什么？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。小結(jié)：用畫(huà)的方式也能讓我們一眼就看出小華比小雪多套中5個(gè)。3.小華比小雪多套中幾個(gè)？小結(jié)：通過(guò)擺，我們一眼就能看出來(lái)小華比小雪多套中5個(gè)。問(wèn)題：1.你為什么用減法算？2.7表示什么意思？能看著左邊的圖解釋一下嗎？（提示：7表示與小雪套中同樣多的小華套中的數(shù)量。）3.小華比小雪多套中幾個(gè)？2.小華套的圈被分成了幾部分？哪兩部分？算12－7＝5（個(gè)）擺畫(huà)小華：小雪：

1.（1）小雪比小華少套中幾個(gè)？（2）怎么你們得出的結(jié)果和“小華比小雪多套中幾個(gè)”的結(jié)果是一樣的？（3）“小雪比小華少套中幾個(gè)”，你能列個(gè)算式嗎？12－7＝5（個(gè)）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（三）拓展遷移，解決問(wèn)題（4）你為什么這么列算式？（5）這里面的7表示什么意思？問(wèn)題：想一想：小雪比小華少套中幾個(gè)？

問(wèn)題：（1）相差幾個(gè)？你能在圖中指出來(lái)嗎？（2）會(huì)列算式嗎？想一想：小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？12－7＝5（個(gè)）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（3）怎么也這么列式？2.（三）拓展遷移，解決問(wèn)題

問(wèn)題：1.同一幅圖，三種不同的問(wèn)法，為什么算式卻相同？2.為什么用減法計(jì)算？小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？12－7＝5（個(gè)）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（四）觀察對(duì)比，建立差的概念小華比小雪多套中幾個(gè)？小雪比小華少套中幾個(gè)？小結(jié)：看來(lái)求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用減法計(jì)算。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)1.問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，能列個(gè)算式嗎？（4）這個(gè)算式什么意思？13－85箱（3）為什么用減法計(jì)算？（5）根據(jù)所給的信息，你還能提出什么問(wèn)題？自己試著解決一下。

三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)2.猴子和小鹿去摘蘋(píng)果。問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）你能提出問(wèn)題并解答嗎？（三種問(wèn)法，并解答。）

作業(yè)：第23頁(yè)練習(xí)五，第7題、第9題。四、布置作業(yè)

整理和復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝14－5＝15－8＝14－8＝13－6＝問(wèn)題：1.我們?cè)谟?jì)算20以?xún)?nèi)退位減法時(shí)都用了哪些方法？2.用破十法算，應(yīng)該注意些什么？399678798989648837569767

二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系（一）整理復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法材料：（1）20以?xún)?nèi)所有退位減法的算式卡片。（2）一張表格。問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們想怎樣整理？提示：想一想組內(nèi)怎樣分工合作才能整理得又快又好。1.小組合作，自主整理。

（1）說(shuō)說(shuō)你們是怎么整理的。12－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3（3）在算的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）請(qǐng)同學(xué)們快速算出每道算式的結(jié)果，并把它寫(xiě)在算式的后面。（4）為什么會(huì)出現(xiàn)后一道題比前一道題差多“1”的情況呢？（無(wú)論橫著看還是豎著看，算式的結(jié)果一個(gè)比一個(gè)多“1”或一個(gè)比一個(gè)少“1”。）晶晶（一）整理復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法2.集體匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問(wèn)題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

（二）整理復(fù)習(xí)解決問(wèn)題（1）說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。（3）誰(shuí)能列個(gè)算式？12－9＝3（朵）（2）要求這個(gè)問(wèn)題怎么想？（4）為什么用減法算？（6）根據(jù)所給信息還可以提出哪些問(wèn)題？1.（5）解答正確嗎？問(wèn)題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，我們得知道什么？（3）你怎么沒(méi)用“我折了8只”這條信息?。?4－68只（4）能列個(gè)算式嗎？（5）為什么用減法算？（6）解答正確嗎？（二）整理復(fù)習(xí)解決問(wèn)題2.問(wèn)題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要解決這個(gè)問(wèn)題，得知道什么？3.小貓去河邊垂釣，經(jīng)過(guò)努力小貓帶著收獲回來(lái)了。17－9＝8（條）（3）能列個(gè)算式嗎？（4）為什么用減法算？（6）根據(jù)所給的信息，你能提出其他的問(wèn)題并寫(xiě)在題紙上嗎？（5）解答正確嗎？（二）整理復(fù)習(xí)解決問(wèn)題問(wèn)題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

三、布置作業(yè)作業(yè)：第25頁(yè)練習(xí)六，第4題。第26頁(yè)練習(xí)六，第6題。

分類(lèi)與整理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表一、回顧舊知問(wèn)題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類(lèi)呢？完成：1.按形狀分一分，在教材上涂一涂。

2.每種圖形各有幾個(gè)？

二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表（一）借助情境，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表（二）分類(lèi)計(jì)數(shù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表按大人、孩子分按性別分認(rèn)表問(wèn)題：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？

人數(shù)大人孩子84二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表（二）分類(lèi)計(jì)數(shù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表按大人、孩子分介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫(xiě)出來(lái)。返回

二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表（二）分類(lèi)計(jì)數(shù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表按性別分人數(shù)男女66返回介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫(xiě)出來(lái)。

（三）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表按性別分按大人、孩子分人數(shù)大人孩子84人數(shù)男女66介紹：剛才我們把分類(lèi)的結(jié)果整理出來(lái)了，大家一起填寫(xiě)的就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。問(wèn)題：觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

（四）分類(lèi)整理，鞏固認(rèn)識(shí)二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表人數(shù)左右66問(wèn)題：1.還可以怎樣分？按照想法填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。2.觀察統(tǒng)計(jì)表，你都知道了什么？

（一）分類(lèi)整理下面的圖形三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題問(wèn)題：1.如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？2.請(qǐng)把分組的結(jié)果表示出來(lái)。個(gè)數(shù)平面圖形立體圖形1513

三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題（二）動(dòng)腦筋，做一做問(wèn)題：1.如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？2.你能在表中把分組的結(jié)果表示出來(lái)嗎？人數(shù)男女3.觀察統(tǒng)計(jì)表，你都知道了什么？4.你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？5.想一想，還可以怎樣分？

四、布置作業(yè)作業(yè)：第31頁(yè)練習(xí)七，第5題、第6題。第32頁(yè)練習(xí)七，第7題、第8題。

分類(lèi)與整理象形統(tǒng)計(jì)圖整理前的書(shū)架整理后的書(shū)架一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)分類(lèi)整理的意義問(wèn)題：如果要看《365夜故事》，你更愿意從哪個(gè)書(shū)架上找？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖（一）借助情境，進(jìn)行分類(lèi)

（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)計(jì)數(shù)二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖

（三）動(dòng)手操作，表示結(jié)果二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題：你能用自己喜歡的方法，把分類(lèi)和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來(lái)嗎？（提示：可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，也可以擺一擺。）

我是這樣擺的，先分一分，再數(shù)一數(shù)。我是這樣表示的。二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖（三）動(dòng)手操作，表示結(jié)果問(wèn)題：還有不同的表示方法嗎？

（四）認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答問(wèn)題介紹：像這樣畫(huà)出的圖，可以稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖

（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題：還可以怎樣分？

（三）動(dòng)手操作，分類(lèi)表示我是這樣表示的。我是這樣擺的，先分一分，再數(shù)一數(shù)。二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題：還有不同的表示方法嗎？

（四）認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答問(wèn)題二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖介紹：像這樣畫(huà)出的圖，可以稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？

二、分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題：還可以怎樣分？（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)

三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題問(wèn)題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類(lèi)呢？完成：1.按水果的種類(lèi)分一分，在教材上涂一涂、填一填。

2.按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第29頁(yè)練習(xí)七，第1題。第30頁(yè)練習(xí)七，第3題。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（一）談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（二）猜數(shù)感知，揭示課題

（二）結(jié)合實(shí)際，感受大數(shù)交流：1.回憶一下，生活中在哪兒見(jiàn)過(guò)比20大的數(shù)？舉例說(shuō)明，感受身邊的大數(shù)。2.揭示課題：今天學(xué)習(xí)《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識(shí)單位“百”（一）借助學(xué)具，突破拐彎數(shù)數(shù)一數(shù)你手里有多少根小棒。我應(yīng)該把“百位”放在哪里呢？

二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識(shí)單位“百”（二）鞏固練習(xí)，培養(yǎng)估算意識(shí)1.先圈出10顆，再估一估共有多少顆。2.數(shù)一數(shù)，實(shí)際有多少顆。

三、結(jié)合學(xué)具，理解組成從你的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)是多少呢？和同桌同學(xué)邊擺邊說(shuō)，7個(gè)十是多少？3個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是多少……

它是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。三、結(jié)合學(xué)具，理解組成看到這幅圖，你都知道了什么？35

三、結(jié)合學(xué)具，理解組成數(shù)一數(shù)，填一填。6578

四、布置作業(yè)作業(yè)：尋找身邊100以?xún)?nèi)的數(shù)。第40頁(yè)練習(xí)八，第9題、第11題。

100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)比較大小2.比79多1的數(shù)是（）；比79少1的數(shù)是（）。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課78803.74是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。741.十位是7的兩位數(shù)有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79

二、觀察說(shuō)理，比較大?。ㄒ唬┯^察思考，比較大小1.同學(xué)們,你們是怎么比較大小的？為什么個(gè)位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了？

二、觀察說(shuō)理，比較大小這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方嗎？當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，該怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？（一）觀察思考，比較大小2.

二、觀察說(shuō)理，比較大小這兩組數(shù)，在比較時(shí)，有什么區(qū)別嗎？回憶我們是怎么比較的?？靵?lái)說(shuō)一說(shuō)，100以?xún)?nèi)的數(shù)是如何進(jìn)行大小比較的？（一）觀察思考，比較大小

二、觀察說(shuō)理，比較大?。ǘ┮罁?jù)方法，練習(xí)比較＞＜1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

二、觀察說(shuō)理，比較大?。迹迹迹荆荆?.在里填上“＞”“＜”或“＝”。（二）依據(jù)方法，練習(xí)比較

三、結(jié)合情境，理解“多些少些”（一）結(jié)合情境，引出話題

三、結(jié)合情境，理解“多些少些”（二）描述數(shù)量關(guān)系知道了三種顏色小球的個(gè)數(shù)，怎樣描述它們的關(guān)系呢？紅球和黃球比呢？

三、結(jié)合情境，理解“多些少些”（三）鞏固練習(xí)找一找生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”這樣的詞語(yǔ)？

解決問(wèn)題100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？同學(xué)們，看，這里有許多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸫﹩幔吭诖┦执臅r(shí)候，注意老師的要求。

二、自主探究，解決問(wèn)題（一）觀察發(fā)現(xiàn)，提取信息58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？同學(xué)們，從這幅圖中你能知道什么？

二、自主探究，解決問(wèn)題（二）自主探究，解決問(wèn)題你想怎么解決呢？自己試一試，和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。剩下的8個(gè)還能穿成一串嗎？為什么？解答正確嗎？檢驗(yàn)一下吧！

二、自主探究，解決問(wèn)題（三）理解方法，拓展提升如果5個(gè)穿成一串，這些珠子能穿成幾串？

88個(gè)十和2個(gè)一“裝滿”是什么意思？1.三、鞏固練習(xí)，拓展提升

三、鞏固練習(xí)，拓展提升2.8個(gè)盒子能裝下這些杯子嗎？

四、布置作業(yè)作業(yè)：第47頁(yè)練習(xí)十，第1題、第3題。

100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（）。2.5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（）。3.46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。4.28里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。32584628

二、結(jié)合情境，探求算法（一）情境引入，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫(xiě)字本了，你都看到了什么？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問(wèn)題？

二、結(jié)合情境，探求算法（二）組織交流，探究算法30＋2＝2＋30＝323個(gè)十2個(gè)一3個(gè)十和2個(gè)一32一共有多少本呢？你打算怎么解決？30＋2等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？

二、結(jié)合情境，探求算法（二）組織交流，探究算法如果老師拿走2本，還剩幾本？你打算怎么解決？如果老師拿走3包，還剩幾本？你打算怎么解決？32－2＝303個(gè)十和2個(gè)一2個(gè)一3個(gè)十32－30＝23個(gè)十和2個(gè)一3個(gè)十2個(gè)一

三、應(yīng)用實(shí)踐，反饋練習(xí)5065656506566501.擺一擺。先擺5捆，再擺6根，然后列出相應(yīng)的算式。

2.比比看，誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。509530727076609426880三、應(yīng)用實(shí)踐，反饋練習(xí)

三、應(yīng)用實(shí)踐，反饋練習(xí)3.數(shù)學(xué)游戲：烤玉米。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第49頁(yè)練習(xí)十一，第2題、第3題、第5題。

綜合與實(shí)踐擺一擺，想一想一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)個(gè)位十位

二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)（一）指導(dǎo)擺一擺，體會(huì)位值思想

二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)（二）合作擺一擺，體會(huì)有序思考的方法合作要求：1.擺出所有的數(shù)；

2.怎樣匯報(bào)能讓大家聽(tīng)得清楚，看得明白？合作問(wèn)題：你能用3個(gè)●擺出不同的數(shù)嗎？個(gè)位十位

十位個(gè)位組成的數(shù)●●●3●●●12●●●21●●●30二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)（二）合作擺一擺，體會(huì)有序思考的方法合作要求：1.擺出所有的數(shù)；

2.怎樣匯報(bào)能讓大家聽(tīng)得清楚，看得明白？合作問(wèn)題：你能用3個(gè)●擺出不同的數(shù)嗎？十位個(gè)位組成的數(shù)●●●30●●●21●●●12●●●3

（三）嘗試擺一擺，運(yùn)用有序思考的方法要求：1.不遺漏，不重復(fù)，用4個(gè)●擺出不同的數(shù)。

2.把擺的結(jié)果按順序說(shuō)一說(shuō)。4031221344二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)

（四）回顧整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律問(wèn)題：1.我們已經(jīng)用了幾個(gè)●擺數(shù)？擺出了哪些數(shù)？2.觀察下面這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)4031221344302112332011221011

（五）驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，匯總情況問(wèn)題：不用擺，你能說(shuō)出用5個(gè)●可以表示出哪些數(shù)嗎？驗(yàn)證：擺一擺，驗(yàn)證一下你的想法。思考：用9個(gè)●可以表示出哪些數(shù)？7個(gè)呢？6個(gè)？8個(gè)？二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)413223145550

（五）驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，匯總情況總結(jié)：你有什么想告訴大家的？二、動(dòng)手操作，提升認(rèn)識(shí)40312213443021123320112210115413223145506423324156514160743342516752416141708443526178534162417141809453627189544163417241814190

三、打破定勢(shì)，拓展認(rèn)識(shí)思考：按照剛才的發(fā)現(xiàn)，10個(gè)●可以表示出幾個(gè)數(shù)呢？驗(yàn)證：你說(shuō)得對(duì)嗎？請(qǐng)你用自己的方法驗(yàn)證。提示：擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)。

問(wèn)題：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？三、打破定勢(shì)，拓展認(rèn)識(shí)4031221344302112332011221011541322314550642332415651416074334251675241614170844352617853416241714180945362718954416341724181419010554637281964417341824191

四、布置作業(yè)思考應(yīng)用：任選●的數(shù)量，先說(shuō)說(shuō)能擺出哪些數(shù)，再驗(yàn)證。四、布置作業(yè)作業(yè)：尋找身邊100以?xún)?nèi)的數(shù)。第40頁(yè)練習(xí)八，第9題、第11題。

100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，引出讀寫(xiě)

數(shù)一數(shù)：每種顏色的紐扣各有多少粒。過(guò)渡：大家數(shù)的真清楚，這些數(shù)怎樣讀寫(xiě)呢？今天我們就來(lái)一起研究一下。

二、實(shí)踐探究，掌握讀寫(xiě)（一）復(fù)習(xí)數(shù)位知識(shí)十位上的數(shù)表示什么？個(gè)位上的數(shù)表示什么？思考：33的十位和個(gè)位上都有3顆珠子，這兩個(gè)3表示的意思一樣嗎？個(gè)位十位從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？如果用小珠子和數(shù)位表表示40、27、33，你想怎么表示？

二、實(shí)踐探究，掌握讀寫(xiě)（二）自主探究寫(xiě)數(shù)40的個(gè)位上一個(gè)珠子都沒(méi)有，“0”不寫(xiě)行嗎？?jī)蓚€(gè)“3”的意思一樣嗎？

二、實(shí)踐探究，掌握讀寫(xiě)（三）理解讀數(shù)方法四十二十七三十三交流：對(duì)比發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)有什么相同的地方嗎？這些數(shù)你會(huì)讀嗎？

這里一共有多少粒紐扣？你是怎么知道的？二、實(shí)踐探究，掌握讀寫(xiě)（四）讀寫(xiě)一百

二、實(shí)踐探究，掌握讀寫(xiě)通過(guò)數(shù)位，掌握讀寫(xiě)。從這里你能看出什么？（四）讀寫(xiě)一百

二、實(shí)踐探究，掌握讀寫(xiě)（四）讀寫(xiě)一百對(duì)比小結(jié)：100以?xún)?nèi)的數(shù)在讀和寫(xiě)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么相同的地方了嗎？一百怎樣讀寫(xiě)呢？

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提升（一）你能讀出下面的數(shù)嗎？三十一四十八八十二六十七三十五九十

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提升（二）回答問(wèn)題1.本班有同學(xué)（）人。2.教室里有（）張桌子，（）把椅子。3.今年十月一日是中華人民共和國(guó)成立（）周年。4.我國(guó)有（）個(gè)民族。

數(shù)的順序100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)一張藏寶圖，這里藏著許多有趣的秘密呢！我們快來(lái)看看吧！百數(shù)表

二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律（一）認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律135791214161820223344556677889928374664738291仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按照這個(gè)規(guī)律你能接著填出哪些數(shù)呢？

（二）多種活動(dòng)，探究規(guī)律涂一涂：給十位是3的數(shù)

涂上綠色；個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色；個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。通過(guò)涂色，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么新的規(guī)律了嗎？二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升123456789101121314151617181915634給數(shù)找家：請(qǐng)你把34和56送回家。3456二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升3456給數(shù)找家：請(qǐng)你幫45和78找找家。78454578二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升按照上表中的排列，在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。做一做。說(shuō)清填寫(xiě)的理由。二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

三、鞏固練習(xí)，掌握規(guī)律按順序連點(diǎn)成畫(huà)。

認(rèn)識(shí)人民幣（1）一、情境引入看一看，小朋友們都在做什么？我要買(mǎi)兩個(gè)練習(xí)本和一個(gè)鉛筆盒，一共花了……我們平時(shí)不要亂花錢(qián)?？梢园彦X(qián)存起來(lái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我想玩碰碰船，需要多少錢(qián)？阿姨，我買(mǎi)一份晚報(bào)。買(mǎi)東西時(shí)要用到錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。是呀！買(mǎi)東西要用人民幣。我們要愛(ài)護(hù)人民幣。

二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？

二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣1分2分5分1元1角5角人民幣的單位有元、角、分。

二、探究新知（二）人民幣單位之間的進(jìn)率元和角之間有什么關(guān)系？人民幣的單位有元、角、分。你們知道元、角、分之間有什么關(guān)系嗎？

二、探究新知（二）人民幣單位之間的進(jìn)率角和分之間有什么關(guān)系？

127825221.寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)。三、知識(shí)運(yùn)用

三、知識(shí)運(yùn)用1012410502.怎么想呢？20分就是2個(gè)10分，1個(gè)10分是1角，2個(gè)10分是2角。幾個(gè)10分就是幾角。1元＝10角，5元里有5個(gè)10角，就是50角。幾元就是幾十角。40角就是4個(gè)10角，1個(gè)10角是1元，4個(gè)10角是4元。幾個(gè)10角就是幾元。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁(yè)練習(xí)十二，第1～4題。

認(rèn)識(shí)人民幣（2）（）元（）角（）元（）角（）分（）元（）角一、復(fù)習(xí)舊知1722258（一）寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)（二）填一填1元＝（）角1角＝（）分30角＝（）元5角＝（）分1010350

元元元元元二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)大面額元幣（5元～100元）1020501005你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？這些人民幣的單位都是元。

我用的是加法：1＋1＋1＋1＋1＝5。二、探究新知（二）認(rèn)識(shí)元幣之間的關(guān)系510可以怎樣想？你是怎么想的？10個(gè)1是10，所以一張10元可以換10張1元。也可以用加法：10個(gè)1連加等于10。1張20元可以換幾張1元呢？1張20元可以換20張1元。1張幾元就可以換幾張1元。

二、探究新知（二）認(rèn)識(shí)元幣之間的關(guān)系255個(gè)10是50，所以一張50元可以換5張10元。1張幾十元就可以換幾張10元。怎樣想這兩道題呢？2個(gè)10是20，所以一張20元可以換2張10元。

二、探究新知1022個(gè)50是100，所以一張100元可以換2張50元。這兩道題可以怎么想呢？10個(gè)10是100，所以一張100元可以換10張10元。（二）認(rèn)識(shí)元幣之間的關(guān)系

三、知識(shí)運(yùn)用（一）做一做8元6角37元79元3角14元8元6角我是這樣付的。還可以……1.擺出下面的錢(qián)數(shù)。付錢(qián)的方法有很多喲！其他的錢(qián)數(shù)你們會(huì)擺嗎？

三、知識(shí)運(yùn)用5222.5角里有5個(gè)1角。5＋5＝10，因此一張10元可以換2張5元。（一）做一做你們會(huì)換嗎？2個(gè)5角是10角，10角就是1元。

2.一張可以換張和張。三、知識(shí)運(yùn)用（二）拓展練習(xí)132120元＋10元＋10元＋10元＝50元，所以1張50元可以換1張20元和3張10元。20元＋20元＋10元＝50元，所以2張20元和1張10元也可以換1張50元。1.一張可以換張和張。15

四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁(yè)練習(xí)十二，第5題。第56頁(yè)練習(xí)十二，第6題、第7題。

解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)人民幣一、復(fù)習(xí)舊知（一）我會(huì)填1元5角＝（）角32角＝（）元（）角46角＝（）元（）角5元=（）角（二）我會(huì)算152350462元＋8角＝2元8角你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？我買(mǎi)這兩個(gè),要多少錢(qián)?每個(gè)2元每個(gè)3元2角每個(gè)8角

知道了每本雜志的價(jià)錢(qián)，問(wèn)題是……二、問(wèn)題解決你知道了什么？用13元錢(qián)正好可以買(mǎi)哪兩種雜志？“正好”是什么意思？我想“正好”就是不多也不少。

＋＝14元我先隨便選2本，試一試。比13元多了一點(diǎn)兒，把一本換成便宜點(diǎn)兒的試試。怎樣解答？13元還可以怎么換呢？13元我們也選兩本，試一試吧。我選前兩本，然后……二、問(wèn)題解決

共11元共13元共12元，，……我先選定一本，還可以選定……然后按順序試，繼續(xù)再試……二、問(wèn)題解決

還可以想加法（）＋（）＝13……二、問(wèn)題解決還可以怎樣解答？

用13元正好可以買(mǎi)和。用13元正好可以買(mǎi)和。二、問(wèn)題解決解答正確嗎？你找出了幾種答案？想一想我們解決問(wèn)題的過(guò)程，你做對(duì)了嗎？

三、知識(shí)運(yùn)用（1）19元正好可以買(mǎi)哪兩種玩具？（2）19元正好可以買(mǎi)哪些玩具？哪兩種玩具正好相差2元？要把你的想法說(shuō)清楚呀！

四、布置作業(yè)作業(yè)：第58頁(yè)“做一做”。第59頁(yè)練習(xí)十三，第4題。

綜合練習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣5元5角=（）角1.一、基本練習(xí)55281469你是怎么想的？551元＝10角5元＝50角50角＋5角＝55角5元5角=（）角551元＝10角1元就是1個(gè)10角有幾元就有幾個(gè)10角5元5角是5個(gè)10角和5個(gè)1角合起來(lái)

2.＋＝18元－18元＝2元18元2元先看清楚要求，再回答。一、基本練習(xí)

－7元3角=+=元角737元5角2角7元7元5角3角6元1元一、基本練習(xí)2.18元2元先看清楚要求，再回答。7元3角2角

一、基本練習(xí)2.18元2元先看清楚要求，再回答。7元3角2角＋＝14角－1元4角＝1元5角1角1元4角1角14角＝1元4角

3.一、基本練習(xí)7121318你是怎么想的？9角－2角=（）角75角＋1元3角=（）元（）角185角3角

1.二、提高練習(xí)＋＝9元9元10元先隨便選兩種，試一試。先選定一種，然后按順序試。比10元少了一點(diǎn)兒，換一換。用10元錢(qián)正好能買(mǎi)和