1.1我與社會(huì)課件(用)

（1）你知道《魯濱遜漂流記》和印度狼孩的故事嗎？個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)

1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們?cè)诖蛩来罄呛螅诶歉C里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個(gè)孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。孤兒院的主持人辛格在他所寫的《狼孩和野人》一書中，詳細(xì)記載了這兩個(gè)狼孩重新被教化為人的經(jīng)過。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。

狼孩的故事（2）魯濱遜在孤島生活的28年有沒有完全脫離人類社會(huì)？（3）狼孩與我們常人有什么區(qū)別？個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)

他在孤島上生存的知識(shí)、技能、依賴的火槍工具都是在社會(huì)中得來的，像他這樣極端的例子都不能脫離他人而存在，何況我們。“宅男宅女”們有沒有脫離社會(huì)呢？呆在家里，不愿意出門或者極少出門的人，在家里購物、玩游戲、看書等等。害怕與人面對(duì)面的交往也不善于與人溝通交流。離開了電視、手機(jī)、電腦等就像沒了命！宅男宅女“狼孩”與“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？不同：相同：都是人，不善于與人交往。（1）“狼孩”是外界原因造成的,脫離了社會(huì)。（2）宅人是自身原因造成的，并未完全脫離社會(huì)，借助現(xiàn)代的科技手段與社會(huì)聯(lián)系。每個(gè)人都是社會(huì)的一員

有一個(gè)詞叫“自給自足”，請(qǐng)思考：⒈在現(xiàn)代社會(huì)，能夠做到“自給自足”嗎？⒉我們的生活有哪些方面和社會(huì)相關(guān)？3.說說我們每天在生活中所使用的物品和社會(huì)各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？衣食住行

我們?cè)谏鐣?huì)中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的衣食住行用等都要從社會(huì)中獲取。社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品。個(gè)人離不開社會(huì)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)閱讀第2頁四個(gè)情境，回答：（1）你通過哪些方式了解社會(huì)?（2）在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。

感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；感受到國(guó)家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。感受社會(huì)生活走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作感受社會(huì)生活來到工廠，看到工人在有條不紊地工作感受社會(huì)生活步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾感受社會(huì)生活參觀博物館，豐富的展品令人震撼感受社會(huì)生活觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式，感受到身為中國(guó)人的自豪

一幅幅生動(dòng)的社會(huì)生活畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。P3探究與分享暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。7月16日我今天到科技館的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂趣。8月3日在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。你有類似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請(qǐng)把你的感受寫下來，與同學(xué)們分享。

隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。

從小到大，你參與的社會(huì)生活有沒有變化？走進(jìn)社會(huì)，感受社會(huì)生活有哪些意義？

我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻；

我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；

會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。

人在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。生產(chǎn)中的關(guān)系：老板與員工買家與賣家發(fā)明者與使用者。生活中的關(guān)系：親戚親人鄰居交往中的關(guān)系：朋友同學(xué)愛人你對(duì)這樣的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)是如何理解的？個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。我是學(xué)生我是鄰居大哥哥我是消費(fèi)者1.你現(xiàn)在的身份有哪些？請(qǐng)你寫出至少四個(gè)身份。

2.同一個(gè)人，為什么身份不同？3.向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？在不同的社會(huì)關(guān)系中，具有不同的身份。在家里，他們的身份是父母的孩子在小區(qū)里，他們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居在車上，他的身份是乘客28在學(xué)校，他們的身份是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)居民鄰居公民同學(xué)老鄉(xiāng)朋友親屬行人學(xué)生女兒妹妹消費(fèi)者我

人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣？①我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人們?cè)谏鐣?huì)交往過程中形成了各種社會(huì)關(guān)系。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。地緣關(guān)系由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。幾種主要的社會(huì)關(guān)系從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。同學(xué)同事1.中秋節(jié)到了，我和爸爸媽媽從北京回來陪爺爺奶奶一起過節(jié)。2.中秋夜，小區(qū)里的老鄉(xiāng)、鄰居們共同舉辦賞月活動(dòng)，慶祝中秋佳節(jié)。3.工廠給沒有子女陪伴的老人準(zhǔn)備了月餅等禮物。判斷下列社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系廚師同學(xué)媽媽我老師外婆外公

在社會(huì)中，我們會(huì)與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。1.這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？2.他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？

拓展空間

（1）父母通過血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師通過業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機(jī)、銀行職員通過地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。

（2）父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)；老師教給我知識(shí)，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機(jī)為我出行提供了方便；等等。感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員社會(huì)生活絢麗多彩社會(huì)生活的作用個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的我與社會(huì)社會(huì)關(guān)系的形成幾種主要的社會(huì)關(guān)系1.中學(xué)生參與社會(huì)生活的形式可以是(

)①參加社會(huì)公益活動(dòng)②輟學(xué)到發(fā)達(dá)地區(qū)打工③到敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動(dòng)④開展助人為樂、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)⑤不上學(xué)到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者A．①②③⑤

B．②③④⑤

C．①②④D．①③④D2．如果說社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)B、漏網(wǎng)之魚C、互不相干的個(gè)體D、一條線A3．馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！毕铝欣斫獠徽_的是(

)A．每個(gè)人都是社會(huì)的一員B．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C．每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”D．個(gè)人可以脫離社會(huì)而生存和發(fā)展D4．小明在日記中寫道：‘’在家里，爸爸是慈父；在學(xué)校里，爸爸是耐心的老師；在媽媽家里，爸爸是孝順的兒子；在路上，爸爸是守法的司機(jī)……”小明的話說明(