高二語文蜀道難

1、猿猱欲度愁攀援2、使人聽此凋朱顏3、砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷4、側(cè)身西望長咨嗟為---發(fā)愁，為動用法使---凋謝，使動用法使---滾動，使動用法向西，名作狀指出劃線字的意義和用法。8/16/20241志明課件問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，使人聽此顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人。胡為乎來哉！8/16/20242志明課件

蜀道難

8/16/20243志明課件劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！8/16/20244志明課件8/16/20245志明課件一這是一首樂府詩，以七言為主，卻有不少雜言句，節(jié)奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩句劃分節(jié)奏，朗讀幾遍，說說它們對本詩的風(fēng)格起什么作用。8/16/20246志明課件1.噫吁巇，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！2.上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。3.其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！4.劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

8/16/20247志明課件1.噫吁巇，/危乎/高哉！蜀道/之難，難于/上青天?。ā班嬗鯉d”是復(fù)合嘆詞，須一氣讀出，中間不得停頓?！拔：醺咴铡币喈?dāng)一氣讀，“乎”有延長音?！爸薄坝凇苯援?dāng)輕讀。）2.上有/六龍·回日/之高標(biāo)，下有/沖波·逆折/之回川。（“·”表示極短停頓?！坝小庇杏嘁??！爸陛p讀。）8/16/20248志明課件3.其險也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人∥胡為乎/來哉?。ā耙病焙舐晹鄽獠粩??！啊巍北磔^長停頓。）4.劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬夫/莫開。（“而”輕讀。）8/16/20249志明課件“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義？它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用？

8/16/202410志明課件極言蜀道之險，由秦入蜀之難，須嚴(yán)防野心家據(jù)險而叛。此句重復(fù)出現(xiàn)三次，由此而形成一個以主旨句貫穿全詩始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。8/16/202411志明課件讀詩－析詩詩中三次詠嘆“蜀道之難，難于上青天”，每一次抓住了蜀道的什么特點來寫“蜀道難”？8/16/202412志明課件危乎高哉使人聽此凋朱顏側(cè)身西望長咨嗟高險驚險兇險8/16/202413志明課件8/16/202414志明課件

蜀道難

8/16/202415志明課件李白詩歌特色“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。”

——（杜甫《春日憶李白》）筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

——杜甫《寄李十二白二十韻》）8/16/202416志明課件1.詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？引用五丁開山的傳說有什么作用？8/16/202417志明課件分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。第二問：表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力。8/16/202418志明課件2.細(xì)讀“上有六龍回日……坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。8/16/202419志明課件①“上有”四句寫的是“面”即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況，這是點面結(jié)合。②“六龍回日”“捫參歷井”是詩人的想像。8/16/202420志明課件神話傳說：“地崩山摧壯士死”“上有六龍回日之高標(biāo)”虛寫映襯：“黃鶴之飛尚不得過”“猿猱欲度愁攀援”

摹寫神情、動作：“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”

借景抒情：“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”

運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”8/16/202421志明課件3.詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛？8/16/202422志明課件此題涉及細(xì)節(jié)的運用和夸張寫法?！暗姟彼木滗秩玖似嗲宓臍夥?；“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。8/16/202423志明課件4.寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時的背景說說詩人這樣寫的意圖。

8/16/202424志明課件1、“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”言劍閣有易守難攻的險要形勢，暗示中央朝廷的部隊很不容易打進來，因而野心家可以據(jù)險發(fā)動叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據(jù)。2、如果割據(jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。3、詩人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實：從上元二年（761年）到大歷初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動叛亂。詩人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。8/16/202425志明課件8/16/202426志明課件板書開篇：主旨句一見一嘆高

蜀道來歷難行蜀道高峻二嘆險景物凄清——以“何時還”起可畏山水險惡主旨句二見照應(yīng)三嘆戰(zhàn)禍之烈劍閣險要申戒殺人慘景——以“早還家”結(jié)結(jié)尾：主旨句三見8/16/202427志明課件按文章思路背誦一嘆蜀道之難——高（自古難行）難在隔絕（蜀道來歷）←難在峻絕（蜀道高峻）二嘆蜀道之難——險（自古可畏—勸阻）難在愁絕（景物凄清）←難在險絕（山水險惡）三嘆蜀道之難——慘（戰(zhàn)禍慘烈—告誡）難在危絕（劍閣險要）←難在慘絕（殺人慘景）8/16/202428志明課件分析詩歌藝術(shù)特色（背誦相關(guān)語句）一、大膽的夸張（雄偉奇險、強烈深刻）寫蜀道難、寫山高峻

、寫激流瀑布、寫蜀地歷史、寫人的驚恐

二、奇特的想象（心游萬仞、思接千載）寫歷史傳說、寫人驚魂未定、寫山高阻日（神話故事—六龍回日）、寫黃鶴之飛、寫連綿高峰三、強烈的感情（贊嘆驚異、震撼人心）反復(fù)出現(xiàn)的驚嘆、磅礴的氣勢、深刻的感受、強烈充沛起伏動蕩變化多端的情緒。四、變幻的語言（長短不齊、縱橫崛崎）全詩句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用長句，氣勢暢達夸張表現(xiàn)蜀道的高山險川；后半部分寫劍閣險惡，多用四字句，跳蕩有力，表現(xiàn)驚恐情緒。8/16/202