人教部編版六年級語文素材期末復習：課外閱讀理解(經(jīng)典版)帶答案解析

人教部編版六年級語文素材期末復習：課外閱讀理解（經(jīng)典版）帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解

1.閱讀欣賞，回答問題。

格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學家，可是他實在太“笨"了。

那天，從伊頓公學加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，

羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分數(shù)慘不忍睹。各科成績的總和不及

人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學甚至在全年級250名學生中排倒數(shù)第

一。加德姆老師給予的評語更加令人難堪，他說："我相信你想成為科學家，但以你目前的

學業(yè)表現(xiàn),這個想法非?；闹嚒Ｄ氵B簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對于你

個人以及想教導你的人來說，這根本是浪費時間。"

拿著成績單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室"一一那是學校一間閑置的小

倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意

到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只

蝴蝶正在從蛹殼中掙脫出來，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻

很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德

姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？

于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，

他都會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是

六十四年……憑著一股倔強勁兒，格登發(fā)奮學習，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份

差評成績單宣告："你所說的不是事實！”中學畢業(yè)后，他考入牛津大學，攻讀動物學；25

歲那年，他成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父"；79歲時，因為巨大的專

業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。

（1）“慘不忍睹"的意思是。在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出來。

（2）加德姆老師的評語是在告訴格登什么呢？此時，格登的心情如何？

（3）用簡練的語言概括故事的主要內容。

（4）第四自然段的主要內容用一個詞語總結就是,用波浪線在文中畫出對該詞

語的解釋。

（5）格登的成功靠的是什么？

（6）讀了短文，你明白了什么道理？

2.閱讀短文，回答問題。

我想起來了，這是在班主任滕老師家。

媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一

日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片

后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒

我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，

一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉

衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的

頭，小聲說："好了，燒退了。"又對我說："不早了，睡吧。"我再也忍不住了，眼淚順著

臉頰流下來。老師把臉緊緊地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？""不！不！

藥是甜的......”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。

"當，當……"墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一

天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。

我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴

她，我吃的藥，是甜的。

(1)給下列帶下劃的字選擇正確的讀音。

調養(yǎng)(diaotiao)和藹(aiai)

面麾________(pangchong)臉頰________(jiajia)

(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。

句①是描寫。句②是描寫。

句③是描寫。句④是描寫。

(3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。

(4)"我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。"這句話的含義是什么？

(5)給短文加個題目：《》

3.閱讀芳草地。

我的老師

他，已是我初中兩年的語文老師。記得開學的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁著

大步走向講臺，“同學們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！"大家都為這洪亮的聲音鼓起

掌來。隨后，他走出教室，不知道去了哪兒，同學們都七嘴八舌地議論起來。

"不會是太緊張了吧？""不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶

了？”正在這時，鄭老師進來了。他的手里捧著一盆花。同學們更加困惑了。他說：“這是

一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學可以舉手。"有三四個同學舉了

手。"再仔細聞聞。"又有幾個人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的瞧這花多美

麗多香你們都沒聞到嗎有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個

同學舉起了手。

其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了

手。好幾個同學又把手舉了起來,只剩下一個女同學了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她

的鼻子那邊，說："你再仔細聞聞。”那個女同學不好意思地說："我……我真的沒聞到。"

她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。

他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁

地叫了一聲："??！是假花！"很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說：

“這是我給你們上的第一課一一真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅持的都

是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能

成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點兒！說不定自己才是對的。"

鄭老師的這番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀"

永遠是指引我前進的明燈！

(1)這位語文老師以""為教學內容，為我們上了一節(jié)""課。

（2）老師為引導學生們辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括（）。

A.先入為主

B.大肆渲染

C.以身示范

D.故作失望

（3）"七嘴八舌"的意思是,這個詞寫出了同學們內心的。

（4）在文章第二自然段的空白處加上標點.

（5）讀畫橫線的部分，文中""這個詞語能形容"我"此時的心理和行為。

（6）結合文章的主題，請為文章?lián)Q一個題目，并談談自己更換的理由。

題目：________

我的理由是：

（7）你覺得這是一位怎樣的老師？

4.課外閱讀。

荒島四十天

薩沙乘著爸爸的考察船，在大海上航行。他來到甲板上觀賞景色，被一個大浪卷進了海

里。"救命啊！"薩沙大聲呼救，但沒人聽見。絕望的薩沙緊緊抱住一個從船上掉下的木

箱，在大海上漂流著......

不知過了多久，他發(fā)現(xiàn)自己躺在一個荒蕪人煙的小島上，島上除了石頭和樹木什么也沒

有。他在灌木叢中度過了來到荒島的第一夜。

第二天清早，薩沙沿著河邊走著，發(fā)現(xiàn)了一塊大帆布和一個破氣墊床，他如獲至寶，帆

布做帳篷，破氣墊船做褥子，他有"房子"住了。

吃什么呢？薩沙想起老師講過，樹林里蘑菇是可以吃的，于是，他走進森林，摘回許多

小雨滴狀的蘑菇。后來他又用口袋里的別針和一段漁線做了一個釣魚竿，剛把漁線甩進水

里就發(fā)覺有什么東西咬鉤了，他猛地一挑魚竿，哈！釣上了一只碗口大的螃蟹。

回到帳篷附近，他又想起原始人鉆木取火的故事，就試著干起來，他在一個小石孔里塞

滿了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里鉆啊鉆。經(jīng)過很長時間的努力，石孔中冒煙了，

他連忙吹了幾口氣，啊，火苗起來啦！火越燒越旺，薩沙用樹枝挑起螃蟹烤著，不一會

兒，螃蟹烤熟了，薩沙美美地吃起來。

40天過去了，有一天，一艘軍艦行駛在小島附近的海面上，艦長看見島上有火光，就派

幾名水兵乘著小船來島上察看。于是，薩沙得救了，很快回到了爸爸的身邊。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

考察-----------絕望-----------荒蕪------------

（2）薩沙是個怎樣的孩子？

（3）薩沙在島上遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

（4）這40天，如果換成你，你將怎樣度過？

5.課外閱讀。

諸位畢業(yè)同學：

你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話

是："不要拋棄學問。"

以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依

自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不

復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯生計，學問也決不會辜負人

的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問

來補救，恐怕已太晚了。

有人說："出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有

圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？"

我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到

有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然

會搏衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個小時的工作。

你們看他的成績!每天花一個小時看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬

頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看3種小報也得費你一個小

時的工夫；4圈麻將也得費你一個小時的光陰?？葱竽?，還是打麻將呢，還是努力做一

個學者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說："你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。"

學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。再會了!你們的母校眼睜睜地要看你

們10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：

提出贈言〉玲玲表達希望與祝愿。

（2）從文中找出一個句子寫在下句后面，組成一個濃縮全文內容的警句。

不要拋棄學問，。

（3）談談你是怎樣理解"學問便是鑄器的工具"這句話的。

（4）根據(jù)你對語段的理解，給這篇發(fā)言稿加個題目。

6.課外閱讀。

"成"與"功"

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖

子。殊不知成功是由"成"與"功"兩字組成的，成是功的積累，叫做"功到自然成"。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純

青的造詣。功是成的基礎，一個人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個

過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，"啪"的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看

不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過一年，兩年......堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀

登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料?，筆耕不息，才有藥學巨

著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆

耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人"成"，倒（）

站起來積累自己的"功"。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛

章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公

平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

（1）"須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育"，"鮮花的盛開”是指,

"花苞長期孕育”是指。

（2）在文中括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

（3）"水滴石穿"的意思是：。

（4）細讀短文，說說短文舉了哪些例子來論述"成"與"功"的關系。

（5）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞"成功是什么"的話題，簡單地談談你的看

法。

7.課外閱讀。

正月十五棒棒會

正月十五棒棒會，是家鄉(xiāng)納西族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)說棒棒會是交流竹木農(nóng)具的盛會。

熱鬧非凡，地方特色很濃。

今年的正月十五，一大早我就跟著媽媽去逛街。只見街頭巷尾滿是人，滿是棒，滿是

花。我一頭扎進人群里，好奇地東張西望。人們穿著傳統(tǒng)的節(jié)日盛裝，臉上帶著幸福的笑

容，在各種攤前細細地欣賞著、尋找著自己所愛之物。

來到新街一帶，好個棍棒的世界呀！長棍、短棒，粗中帶細，細中有粗，扁的方的，長

的短的，應有盡有；攤內有攤，攤外有攤，熱鬧極了。聽媽媽說，正月十五是春節(jié)的結

束，也是春播的開始，家中炊具、農(nóng)具，哪一樣也離不開棍棒。這不，滿街的人有誰不在

看棒，摸摸這根，看看滑不滑：壓壓那根，試試硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，

估估中不中。少的拿著兩三根，多的扛著一大捆。笑著，走著，繼續(xù)朝前張望著......

家鄉(xiāng)古老的棒棒會，在黨的民族自治政策的春風沐浴下，顯示出生機勃勃的活力。

（1）"逛"字音序是,音節(jié)是,部首是。除了文中的“逛街"，我

還可以用"逛"字組成另外的詞語。

（2）文中我最喜歡的四字詞語是：。

（3）人們是怎樣仔細挑選棒的？在文中找出來。

（4）請寫出兩句你最喜歡的句子，并寫出喜歡的原因。

（5）這篇短文的主要內容是什么？

8.課外閱讀。

長征路上嘗百草（節(jié)選）

1936年夏天，張思德所在的紅四方面軍翻過大雪山，開始過草地。

艱難地走了二十多天以后，戰(zhàn)士們身上帶的干糧全都吃完了。為了戰(zhàn)勝饑餓，走出草

地，黨組織向全體共產(chǎn)黨員發(fā)出了帶頭"嘗百草"的莊嚴號召。那時候張思德還沒有入黨，

但他被那些黨員的無私奉獻的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動，于是暗下決心，要向他們看

齊，主動加入"嘗百草"的活動中。只要看到以前未見過的草，他總是先嘗一嘗，一旦找到

一種能吃的草，就馬上去告訴其他人。

有一回，部隊來到一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個小戰(zhàn)士來到水塘旁，忽然高興地叫

起來："野蘿卜！野蘿卜！”張思德過來一瞧，果然離水塘不遠的地方長著一叢叢野草，葉

子看上去跟蘿卜葉子差不多。那個小戰(zhàn)士興沖沖地跑過去，拔起一棵就往嘴里送。張思德

急趕上去，一把奪過來，先放到自己的嘴里，細細嚼了嚼，感到又甜又澀。不一會兒，他

感到有些頭昏腦漲，全身無力。又過了一會兒，肚子-陣絞痛，隨之嘔吐起來。他急忙對小

戰(zhàn)士說："這草有毒，快，快告......”沒等把話說完，張思德把手中的草一扔，就栽倒了，失

去了知覺。半個多小時以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地看見小戰(zhàn)士端著瓷缸蹲在跟

前，他急忙說："不要管我，快去告訴其他同志。"

張思德就是這樣時刻想著別人，直至最后為保護人民利益光榮犧牲。

(1)第3自然段中，對張思德的兩處語言描寫前都加了"急忙”，由此可以看出

(2)這篇短文重點講了一件什么事？請用自己的話概括。

(3)從個故事中，你感受到張思德怎樣的高尚品質？

9.課外閱讀。

奇妙的蜘蛛網(wǎng)

我回到農(nóng)村過暑假。有一次在場院乘涼，爺爺說："要下雨了，咱們回家吧！”后來，果

然下雨了。我好奇地問爺爺："你怎么知道要下雨了呢？"爺爺笑著說："你?？纯粗┲刖W(wǎng)，

就知道了?！?/p>

于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有

什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了

一條條長絲，像一根根細柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側著身子來回地爬著，繞

上一圈一圈的細絲，不一會兒，蜘蛛就結了一個豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來了，平

掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛

感覺出來了，便趕在下雨前先結個豎網(wǎng)，以免雨后無家。

(1)在選文中找出下面詞語的反義詞。

痛苦--------殘缺不全---------

(2)第3自然段在文中的作用是。

(3)蜘蛛為什么在下雨前結個豎網(wǎng)呢？請你說說其中的道理。

(4)讀了這篇短文，你有什么想法？

10.課外閱讀。

他要感謝那雙手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家

境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很

少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等.

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)

使她迷惑不解。

女教師走到小道格拉斯一一一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低

頭問他："能告訴我你畫的是誰的手嗎？"

"這是你的手，老師。"孩子小聲答道。

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很

窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當

然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這

只手。

我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且還有精神上的支持。對很多

給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人

都應盡自己的所能，給予別人。

(1)文中小道格拉斯要感謝的是的手？原因是

(2)最后一個自然段的作用是。

(3)在你的生活中，有要感謝的手嗎？請寫下來，與大家分享。

11.課外閱讀。

一張紙條

上小學時，我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時，父母工資微薄，除了維持生活

以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。

平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺上。幾經(jīng)猶豫之后，我試

著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢

寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。

不久，書店里進了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事。禁不住

“仙子"的誘惑，我如法炮制。當我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：

"峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子。"我很慚愧，取出紙條，悄

悄地鎖上了抽屜。

從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我

一生的尊嚴。

(1)理解短文內容，填空。

"我"十分喜歡《格林童話》的詞語有。"風平浪靜”在短文中指。"如法炮

制”在文中具體指。"類似的錯誤"在短文中具體指。

(2)"一張紙條"是誰留在什么地方的？從文中哪句話可以看出這張紙條對"我”的教育極

大？抄寫下來。

12.開心閱讀。

感悟春天

①江南的春天，總是在漸漸瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，"杏花春雨江南”，這是上了名詩

之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復，需要沖破濂⑶的西風和反

攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴,春色也往往只能往雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一

眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而又有鑒別的一

種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活

的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去

判定青松的高潔？沒有嚴寒，誰去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想

象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。

③誰不承認春天是美好的？"遇物盡歡欣，愛春非獨我。"詩人白居易就是這樣說的。翻

翻唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀等詩人們的關于春的感慨。擺著道學面孔

的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程瀕寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家

詩》的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春

風面，萬紫千紅總是春"的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天

打動。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句："沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”在中國

的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草、春柳、春

鳥、春山、春游、春宵、春眠等角度來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。

④借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風，可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，

感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。"閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見

陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。"如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)

代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這位先生長期在哈佛教書，

50歲那年，一個春日，在講臺上，偶有知更烏飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又

一個春天的到來。他回過頭來，向學生們說："我與陽春有約!”沖出教室，開始了他云游歐

洲大陸之行。

⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源、心靈之泉，難怪

首次在甲骨文里露面的形聲字就是春，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人此行江南去，"千

萬和春住"。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼："且住，且住！莫使春光別去！"可是事

實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住"落花流水春去也”的結局?不管是落花有意，

還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進

取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

（1）讀第①自然段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？

（2）用一句話概括第③自然段的內容。

（3）第④自然段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人桑塔耶那面對同樣的春天，

心態(tài)卻明顯不同。請借助文中"悔"和"沖"兩個字分析他們各自的心態(tài)。

（4）作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？用直線從文中畫出來。

13.閱讀文言文,完成練習。

不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yan續(xù)求學的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴

一一一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他"路瑟"。他從不叫我名字，整個夏天

在他那厚嘴唇間，我的名字成了"我的孩子"。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻

發(fā)現(xiàn)在那you黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的

結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在

午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一

天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在

回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。"我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山

了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃

喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么"咒語"，他說："我只是告訴他倆：你

們正好站在地獄邊，快退后一步。"

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，

他聳聳肩笑道："他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧。"從

此，我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜

美。我問他為什么，他說："如果人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么

他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。"這習慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑："我不識字。"我仔

細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰

望著天空說道："孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天

地之間，你能呼吸，就能讀它。"

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

（1）注音或寫漢字。

長者邊緣yan續(xù)you黑

（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞。

溫柔-----------粗壯-------------

（3）第④段中"不久太陽依約下山了"一句用了什么修辭？有何作用？

（4）第③段中"再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛

苦的。"你是怎樣理解這句話的？

（5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

（6）請用文中的語句回答："我"為什么開始"怕他"到后來又“欣賞"他，以至"永遠忘不了"

他呢？

（7）讀完全文，請談談為什么老人"不識字"而"我"還要稱他為"老師"呢？

14.閱讀短文，完成練習。

巧嘴王老師

王老師剛從師范學校畢業(yè)，就分到我們學校來教我們班的數(shù)學了。

王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點拔，我們總

能在歡快的氣氛中掌握。

我們把自己對數(shù)學的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的"伶牙俐

齒"。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為"巧嘴王老師"。

一天，上數(shù)學課時，王老師說："給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住

著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前……"聽著聽著，我們都笑了。王老師問："哪

位同學能接著往下講？""這個故事能講完嗎？為什么？""這個故事講不完，后面的話可用

什么標點符號來表示？"在我們興趣盎然之時，王老師引出了“循環(huán)小數(shù)"的名稱，使我們覺

得，學循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)"的定義時，王老師指著"1.63838......"

說："這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點后面第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是，混"

進去的，所以，我們把這一類小數(shù)叫做少昆循環(huán)小數(shù)’......"一個"混"字，把我們的學習熱情點

燃了。在后面練習找混循環(huán)小數(shù)時，大家爭先恐后地去找有沒有"混"進去的數(shù)，興奮極

了。

王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課

后，我們班的艾華同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，艾華嚇得低下頭，等待著

王老師的批評。同學們都呆住了。王老師看了看我們，笑著說："艾華呀，你是怎么搞的

嘛，早知今天你要甩給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服來呢？"同學們聽了，發(fā)出一陣驚

喜的笑聲...

王老師就憑著這樣一張"巧嘴"，讓我們一聽上數(shù)學課就覺得興奮，一看到他走進教室就

覺得他是那樣的可親可敬。

(1)聯(lián)系上下文，理解詞語。

伶牙俐齒：

(2)找出文中的過渡句,其作用是。

(3)文中通過和兩件事具體說明王老師嘴巧，從中可以看出王老師是一

個的老師。

(4)下列對劃線的句子理解不正確的一項是()。

A.這句話抓住人物的神態(tài)和語言進行描寫，體現(xiàn)了王老師的風趣幽默

B.一個"笑"字緩解了當時的尷尬氛同，體現(xiàn)了王老師的智慧和對學生的寬容

C."為什么不通知我穿黑衣服來呢”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服

D.王老師的話一語雙關，既原諒了艾華，又委婉地告訴他以后要小心一些

15.開心閱讀。

農(nóng)家過年

中國人過年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。

每年一進臘月，準備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭

灶餅，用麻糖氈(zhann諂n)住灶王爺?shù)淖?，送灶王爺上天?上天言吉事，回宮

降吉祥"。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，"蔥、蒜、姜、箔、表、

香"。全家人屋里屋外大掃除，掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，"二十七，剃精細；二

十八，剃傻瓜"。貼對聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫"，大門、二門、屋門貼什么，墻

上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，

蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸

子，炸"假五"：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是

包餃子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有

福氣的。

經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一

起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二

天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進寶”。各家父母再三囑咐

小孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重(chong

zhong)肅穆的氣氛。早晨要先做好供(照ngg6ng)品，端到列祖列宗面前，小孩

跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。

大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠門，

三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要按

照親疏遠近去認門，當然也免不了戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。

初二到初四，是走親戚的時間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，

穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠，元直（xiao而。）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞

的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅

"農(nóng)家喜慶圖"。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著"吹糖

人”小琉璃響""猴上樹"等，新年過后的一個大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步走去了，人們

祈盼來年會更好。

（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音.

（2）這篇短文是按照什么順序寫農(nóng)家過年的習俗的？（）

A.時間順序

B.邏輯順序

C.事情發(fā)展順序

D.空間順序

（3）和《北京的春節(jié)》相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結合選文內容說一說。

（4）選文中詳寫了春節(jié)期間和這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了

等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是。

（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會到了什么。

16.課外閱讀，完成練習。

愛，從來不卑微

很長一段時間，我一直為生命的某些問題所因擾，譬如關于人生價值，關于人間真情，

等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因為這個年齡而豐盈起來的心

像一株水仙在沙漠里漸漸干枯。

一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落里

聊天，畫前的桌子上，擺著為災區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把

一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室

里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。

在離我們不遠的地方一一學校西三食堂前的路旁，放著幾只超負荷的拉圾箱，我每次拎

著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地月鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著

很強的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。

我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前

走過時，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細地瞧著那組照片，很久才從一張

移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我:"小心點，別不留神讓他把捐贈的衣服

當垃圾收跑了!”

我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或I日的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動；

我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞

過來拾元錢。

我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個偉

大使命似的微昂著頭離開了……

我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠去的背影，一股英名的敬意從心底緩緩流過。這個曾

在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，這位或并因為貧窮而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條

流著樸實的愛的血脈、盡了許多人冷漠地認為是義務的一點責任。

心中種種命題忽然有了答案一一在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多

少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?

(1)給文中畫線的句子換個說法，意思不變。

老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？

(2)品讀文中畫橫線的句子，回答：

①句中"消瘦"一詞的含義是什么。

②為什么說老人的血脈里流淌著的是"樸實的愛”？

(3)文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾"，結尾又說"心中種種命題有了答案"。

請問"我"為什么而"因擾"?"我"找到了什么"答案"？

(4)文章題目“愛，從來不卑微""的含義是什么?談談你的理解。

(5)老人的善舉讓"我"產(chǎn)生了"莫名的敬意”，甚至在他遠去之后"我"仍然呆呆地站著。如

果你是文中的"我"，此時，你最想對老人說什么？

17.開心閱讀。

花燈

節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個民族的習俗和歡樂。西方的圣誕、復活、感恩等節(jié)日，

大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個人的童年回憶中，必然都占有極

為特殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹。孩子們一夜醒來，

襪子里總會有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門前去唱

歌，討點零花錢。

我小時候，每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫個

"王"字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑甚、有老虎什么的，都

是用碎布縫的。當時還不知道那個節(jié)日同古代詩人屈原的關系。多么雅的一個節(jié)日呀！七

月節(jié)就該放蓮花燈了.八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供

供。九月登高吃花糕。這個節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感，也說明中國人的一個突出的

民族特點：不忘老根兒。但最吩的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。

哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時候，大商家講究"上板"(停業(yè))一月。平時

不放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個月里，家在外省的累了一年，

大多回去探親了，剩下掌柜和伙計們就關起門來使勁地敲鑼打鼓。

正月里歡樂的高峰，無疑是上元佳節(jié)一一也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五。花

燈可是真正的藝術品。有圓的、方的、八角的，有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、

紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動物的羊燈、獅子燈。羊燈通身糊著細白

穗子，腦袋還會搖動。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫"氣死風這

種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴實，風怎么也吹不滅，所以能把風氣死。

紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機關，變幻無窮；然而那只有商業(yè)

上的宣傳，沒什么文化內容。北京的花燈上，就像頤和團長廊的雕梁畫棟，有成套的《三

國》《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時最喜歡看的是走馬燈。蠟

燭一點，秫秸插的中軸就能轉起來。守在燈旁的一個洞口往里望，它就像座旋轉舞臺：一

下子是孫猴，轉眼又出來八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一

個怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟桿，旁邊站著個梳了抓的小腳女人，手舉木棒，一

下一下地朝他頭上打去。

燈，是店鋪最有吸引力的廣告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪子多，哪里的花燈就更熱鬧。

60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會。當時

我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂恢

復起來，豈不大可豐富一下市民的生活。

（1）文中的過渡句是：。

（2）用橫線在文中畫出直接表達作者寫作目的的句子。

（3）文中第2自然段簡要介紹了中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。

五月節(jié)日名為,習俗是。七月節(jié)日名為,習俗是。

八月節(jié)日名為,習俗是。九月節(jié)日名為,習俗是。

以上的月份指的都是歷月份。中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有,在歷

月，習俗是o

（4）作者介紹中國人過春節(jié)的情況，為什么要先寫西方人如何過圣誕節(jié)？

（5）請默寫兩句描寫中國某一傳統(tǒng)節(jié)日（除春節(jié)外）的古詩句。

18.閱讀理解。

還給誰

1971年的夏天，我在A國上大學。

不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時候我身

上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，

穿過校園，頭是低著的。

遠遠的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒

有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我

走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。

我不認識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠

的青草，正向我微笑。

"來！給你！"他將小草當作一件珍寶似的遞上來。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。

"對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些......”他輕輕地說。

說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我

笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶

中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。

很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，。我要將快樂和信心傳遞給

另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的

眼神......送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，

雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停

地還下去，就是生存的快樂了。

（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。

凝視——激勵——

（2）作者到A國后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處。

A.一筆無法償還的債。

B.一筆沒有債主的債。

C.一筆可以歸還的債。

（4）“很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的"一筆債"指的是什么？

19.課外類文閱讀。

光明

趙麗宏

他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵

±,把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使鋰亮金屬

爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來

的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越

遠的歷史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

他公正。你（）權重如山、腰纏萬貫，（）一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。

沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他（）在你身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。

（1）在文中（）處填上關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.即使......或是就由于

B.不管……還是便因為

C.盡管......盡管便因為

D.即使......即使就由于

（2）請用四個詞語概括"光陰"的特點。

（3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字）

（4）讀了這個片段，你有什么感想？

（5）你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫

一寫。

20.課外閱讀。

端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個"王"字。任何人

家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一點鐘左右，全茶恫人就吃了午飯。把飯吃過后，在

城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門

口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終

點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關前看熱鬧。劃

船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的

小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭

高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下

水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持

一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包

頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，

船一劃動便即刻嶗啜鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。一船快慢

不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想

起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅

關前領賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某個人頭上去，都顯出這一船合作努

力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭

炮。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

伶俐--------即亥”--------

（2）短文提及了茶恫人端午日哪幾種習俗？作者詳細寫了哪種習俗？

（3）短文開始三個"莫不"句有什么表達作用？

（4）下列句子屬于側面描寫的是（）

A.槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。

B.船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅

顏色長線。

C.擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻哧噬鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，

為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。

D.鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的

種種情形。

（5）作者憑著對湘西端午民俗的細致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡的歡快場面，展現(xiàn)

了茶響人同慶端午的淳樸民風，表現(xiàn)了的精神。

21.課外閱讀。

草地夜行（節(jié)選）

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒,我又落______（lud⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說:"來吧，我背你走!"我說什么也不同意。這一下他可火了:"別

磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?"他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再

（祈求請求）他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我!"他急忙說，“我掉進泥潭里了。”

我心里一驚,不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一

下子把我甩在一邊，大聲說:"快離開我，咱們兩個人不能都犧牲!……要?.???.要記住革命!……”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了,己經(jīng)逡（m6m6i）頂了。

我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么（堅強堅定）的同志!為了我這樣的

小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

（1）找出括號里不恰當?shù)囊艄?jié)和詞語。

（2）文中省略號的作用是（）。

A.內容的省略

B.列舉的省略

C.說話的斷斷續(xù)續(xù)

（3）讀文中加下劃線的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。

①"他焦急地看看天”是因為:

②"又看看我"是因為:

（4）"我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流?！边@一句應該用（）的語氣來朗讀。

A.輕快高亢

B.低沉緩慢

（5）短文中的"他"是一個怎樣的人?你是從哪些地方體會出來的？

22.課外閱讀。

種瓜得豆（節(jié)選）

但是，轉基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號"災星，而有一種細菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲

的物質，是棉鈴蟲的"克星"。我國科學家把這種細菌里管生產(chǎn)這種物質的基因"搬"到棉花里,

這樣棉花也會產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒命了。這種

不怕棉鈴蟲的轉基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。

美國科學家把牽牛花里的藍色基因"搬”到玫瑰花中，結果培育出了開藍色花的玫瑰。這種

玫瑰使愛花的人們樂不可支。

此外，科學家還培育出了可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛的轉基因西紅柿，等等。

轉基因技術在醫(yī)學上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過，心臟移植是一種治療疑難

心臟病的有效方法。要做這種手術，首先要有心臟，但是目前心臟"供不應求”，許多病人因此失

去了治療的機會。科學家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似，可豬的心臟與人體"不和"。于

是，科學家把人的某一種基因導入到豬體內，這樣轉基因豬的心臟就有了一些人的"脾氣"，移植

到人體后，可以與人體"和平共處"。目前，這項轉基因技術,科學家正在研究中。

（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①樂不可支:

②供不應求:

（2）以下選項中,（）不是短文介紹的內容。（多選）

A.轉基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用

B.轉基因技術在軍事領域的應用

C.轉基因技術在醫(yī)學上的應用

D.轉基因技術給人類帶來的危害

（3）根據(jù)短文內容填空。

短文主要運用了、、等說明方法,列舉了

等事例來說明轉基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了的事例來說

明轉基因技術在醫(yī)學上派上了用場。

（4）現(xiàn)實生活中，有人"挺"轉基因，有人"反"轉基因，談談你對轉基因的看法。

23.閱讀短文，回答問題。

中國結

①中國結是中華民族獨有的文化符號，具有豐富的內涵。

②中國結起源于上古先民的結繩記事，可謂歷史悠久。據(jù)據(jù)《易?系辭》載："上古結繩

而治，后世圣人易之以書目契?！绷何涞墼姟队兴肌分杏小把g雙綺帶，夢為同心結”之

句。可見，在古老的華夏土地，"結"被先民們賦予了特定的表情達意功能，備受人們的尊

重。

③中國結是具有民族特色的紡織類工藝品。它的最大特點是工藝精巧，每個結從頭到尾

都是用--根線繩，靠一雙巧手，用結、結、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序

地而來。其形式多為上下一致、左右對稱、正反相同，首尾可以互相銜接的完美造型。同

時，中國結的命名，也具有中華民族特有的吉祥美滿的象征義，如"雙壽"、"雙喜"、"龍鳳

呈祥”"鯉躍龍門"、"福壽雙全"、"萬事如意"、"吉慶有余"等，將這些具有特殊意義的結飾

送給親友，不但喜氣洋洋，也是一種千情萬意的祝福。

④在編織中國結時，最主要的材料是線繩。一般說來，用來結藝的線繩約為100厘米

長，4-6毫米粗，線繩的種類很多，過去主要有絲、棉、麻，現(xiàn)代材料則增加了尼龍、混

紡等，不僅色澤更加亮麗，耐用度也大大提高，究竟采用哪一種線繩，要根據(jù)所編織的結

的用途而定，用來編結的線繩的紋路愈簡單愈好，紋路復雜的，雖然單看繩線很美觀，用

來編結卻不合適，不但紋式失色，繩線本身的美感也會被淹沒。線的粗細，要視飾物的大

小和質感而定，開大質粗的首選粗線，形小質細的宜選細線。線的硬度也要適中，若線太

硬，會給編結者增加難度，結形也較生硬；若線太軟，編出的結形不輸廓清晰，結形不挺

拔，不能體現(xiàn)線條的韻律美。

⑤一件結飾要講究整體美，不僅要用線恰當，線紋平整，結形勻稱，結與飾物的關系也

要協(xié)調。選線要注意色彩，若與古玉一類的古雅物件配編中國結，應選擇含蓄的色調，諸

如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調，深沉的物件編中國結，夾配少許金，銀或亮紅等

色調醒目的細線，立刻就會使整體結飾有栩栩如生之感.

⑥如今，中國結仍然隨處可見，廣為流行，中式服裝上精致的盤扣，讓人不禁傾心于古

老的東方神韻；新春佳節(jié)時，吉祥喜慶的"春"字結紅遍千家萬戶。中國結這一傳統(tǒng)的手工

編織藝術，與現(xiàn)代生活相結合，生發(fā)出多種現(xiàn)代審美意蘊，帶給人們無限的情趣和生活美

感。

（選自《百科文章》2012年第1期，有改動）

（1）閱讀全文，依據(jù)文章思路，在下面的橫線上填寫合適的內容。

——中國結的特點一一一一結與飾物的搭配

（2）第②段中引用《易?系辭》和梁武帝《有所思》中相關文獻的目的是什么？

（3）根據(jù)第③段文字，概括中國結的特點。

（4）根據(jù)文中加內容和中國結插圖，完成下面的題目。

①將插圖中的"福"字換成其他文字或圖案，請寫出你的創(chuàng)意。

②如果這個中國結贈與他人，你覺得贈給誰最合適？說說你的贈送緣由。

24.閱讀欣賞，回答問題。

飄香的生命

突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開

始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人

提醒："這是桂花香吧。"

這才恍然醒悟，這確實是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果

然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒

大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像

什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經(jīng)

到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學

時一個同學講的故事。

當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校

的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此

春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，

他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明

白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，

老大爺已經(jīng)去世了......

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉

漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們

開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！

（1）給下列加下劃線的字注音。

嗅________&人心脾1零靜途________

（2）把下面的陳述句改成反問句。

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

（3）照樣子把成語補充完整

例：口是心非

顧失揚避若若嚴

酷________

（4）第三自然段中畫線句在文中起什么作用？

（5）"我們許多人的眼睛都濕潤了"和"我們的心濕漉漉的"，其原因分別是什么？

（6）《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？

25.閱讀欣賞，回答問題。

父親留下的書香