休閑教育的實(shí)施

休閒教育的實(shí)施第六組分工名單98114001周宛樺資料收集98114012呂萱PPT製作98114014王秀麗資料收集98114016劉芳旻資料匯整98114020吳侑萱資料收集前言由於以升學(xué)為導(dǎo)向的教育制度，導(dǎo)致休閒教育的不受重視，甚至連休閒教育的定義都眾說紛紜。但「休閒」是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，適當(dāng)?shù)男蓍f活動(dòng)不但可以調(diào)劑身心，還可以提升競爭力。所以我們應(yīng)將休閒結(jié)合教育，從小就培養(yǎng)從事休閒活動(dòng)的習(xí)慣。

導(dǎo)讀文章

提升孩子競爭力從服務(wù)學(xué)習(xí)與休閒教育培養(yǎng)國語日報(bào)社調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有6成2的家長擔(dān)心孩子的升學(xué)問題，近7成的家長擔(dān)心孩子的就業(yè)問題，也有9成的家長表示孩子未來的國際競爭力重要，至於家長們認(rèn)為品格力、學(xué)歷、自信力和創(chuàng)意力，則依序與孩子的競爭力最有關(guān)聯(lián)性。根據(jù)國語日報(bào)公布的研究報(bào)告，近年來大學(xué)錄取率已經(jīng)達(dá)到將近100%，不過，仍然有6成2的家長擔(dān)心孩子的升學(xué)問題，也有高達(dá)7成的家長關(guān)心孩子未來的就業(yè)問題，並且家長大都認(rèn)為品格力、學(xué)歷、自信力和創(chuàng)意力，與孩子的競爭力最有關(guān)係。國語日報(bào)社社長孫慶國表示，從調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代孩子在未來要面臨的核心問題不再是升學(xué)，而是自己的競爭力，他除了主張可以從休閒教育讓孩子在不知不覺中快樂成長，由日常生活服務(wù)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自信力和創(chuàng)意力等能力，而且更建議政府應(yīng)該要恢復(fù)寒暑假的自強(qiáng)活動(dòng)，使孩子尋找一個(gè)能夠感動(dòng)自己的人生方向。另外，孫慶國社長也呼籲政府在推動(dòng)英語教育來促進(jìn)國際競爭力的同時(shí)，必須要著重英語多元化和生活化的學(xué)習(xí)方式，以使臺(tái)灣學(xué)生不再為考試來學(xué)習(xí)英語。休閒的定義1.自由支配的時(shí)間論－休閒是在完成工作及其他維持生存活動(dòng)之外的部份時(shí)間。2.社會(huì)工具論－視休閒是為了達(dá)到某種目的或功能。3.社會(huì)階層論－認(rèn)為休閒與社會(huì)階層有密切的關(guān)係，即與職業(yè)、社會(huì)聲望、教育程度等因素有關(guān)。4.古典休閒論－視休閒為一種自由的心理狀態(tài)。5.反功利論－休閒本身即目的。6.整體論－休閒乃是一個(gè)不可分割的整體，其充塞於生活的各個(gè)層面中。用不同觀點(diǎn)看休閒的意義時(shí)間觀點(diǎn):滿足生存以及維持生活之外，可以自由裁量運(yùn)用的時(shí)間。活動(dòng)觀點(diǎn)

:休閒是一種除了工作、家庭及社會(huì)義務(wù)以外的活動(dòng)，而人們依自己的意志選擇從事休閒活動(dòng)，目的是為了休息、放鬆，增加智能及自由拓展個(gè)人的創(chuàng)造力。體驗(yàn)觀點(diǎn)

:休閒是一種存在狀態(tài)，個(gè)體必須先了解自己及周遭的環(huán)境，進(jìn)而透過活動(dòng)的方式去體驗(yàn)出豐富的內(nèi)涵。行動(dòng)觀點(diǎn):休閒行動(dòng)雖不完全受制於社會(huì)，但也不可能完全脫離社會(huì)的影響。自我實(shí)現(xiàn):休閒體驗(yàn)很自然的成為一種可以促進(jìn)個(gè)人探索、了解、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。休閒教育的意義休閒其涵意是為廣泛的意思，其包含休閒、休閒活動(dòng)、遊憩、以及休閒運(yùn)動(dòng)，此四者關(guān)係是密切的?！感蓍f」是滿足生存及維持生活之外，可以自由裁量運(yùn)用的時(shí)間、從事自己喜愛的活動(dòng)；是一種理念上的自由狀態(tài)，和精神上的啟蒙。休閒教育的謬思不是遊憩或提供遊憩服務(wù)的新名詞不只是展示休閒內(nèi)容不是要拿取教育者的休閒價(jià)值去取大眾的社會(huì)價(jià)值不預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)定哪些先閒是好的、值得的，哪些休閒是壞的、不值得的並非糾集民眾參與某些特定的休憩活動(dòng)並非破壞社會(huì)倫理並非倡導(dǎo)適合於每個(gè)人的同一休閒方式不只是提供休閒活動(dòng)不只是教導(dǎo)休閒技巧不是在角化遊憩規(guī)劃的專業(yè)性不是以提倡遊憩活動(dòng)或廣建遊憩設(shè)施為最終目的不僅只適用於美國教育體制休閒教育的目的培養(yǎng)學(xué)生休閒知能，善用休閒時(shí)間，豐富生活內(nèi)涵。發(fā)展學(xué)生興趣及探測學(xué)生性向，並促進(jìn)其個(gè)性與群性的平衡發(fā)展。輔導(dǎo)學(xué)生從事適合其體能、興趣的活動(dòng)，以增進(jìn)身心均衡發(fā)展。涵養(yǎng)學(xué)生審美觀及創(chuàng)造能力，有著活潑充實(shí)的生活。休閒教育與十大基本能力的搭配

瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苄蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)表達(dá)、溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作文化學(xué)習(xí)與國際瞭解規(guī)劃、組織與實(shí)踐運(yùn)用科技與資訊主動(dòng)探究與研究獨(dú)立思考與解決問題休閒教育的種類

靜態(tài)休閒教育

:音樂、藝文欣賞等，都算是靜態(tài)的休閒教育。透過此種休閒教育，能夠陶冶我們的心靈，亦能讓我們學(xué)習(xí)如何欣賞藝術(shù)。動(dòng)態(tài)休閒教育:運(yùn)動(dòng)、親近大自然等，此活動(dòng)是為了讓我們更親近自然。休閒教育節(jié)目實(shí)例實(shí)例一:泛舟泛舟有助於手眼協(xié)調(diào)，需要良好的應(yīng)變協(xié)調(diào)能力，是個(gè)適合體力較好、體能狀態(tài)較為良好的人做的運(yùn)動(dòng)。實(shí)例二:肚皮舞肚皮舞在許多社區(qū)有開設(shè)專班，讓社區(qū)的婆婆媽媽們可以利用閒暇時(shí)間跳跳肚皮舞，鍛鍊身材，除了排遣寂寞外，還可以讓身段更加姣好！受到年輕小姐、中年婦女、歐巴桑以及上了年紀(jì)的大嬸們的青睞！實(shí)例三:攀巖對初次接觸攀巖這個(gè)新鮮名詞的多數(shù)人，大多都認(rèn)為這是專家的運(yùn)動(dòng)。然而事實(shí)上在歐美國家，攀巖運(yùn)動(dòng)卻早已是屬於大眾、不分男女的休閒運(yùn)動(dòng)，年齡從3歲到70歲的攀巖者都有?；叵胛覀兂錆M了快樂爬樹經(jīng)驗(yàn)的童年記憶，就不難了解人類天生具有攀爬的慾望。休閒教育施行的阻礙學(xué)校行政單位並未充分了解休閒教育工作的重要性家長不鼓勵(lì)子女花太多的時(shí)間在休閒上，認(rèn)為學(xué)業(yè)的成就高於一切。輔助休閒的資源不足，休閒場所缺乏。老師和輔導(dǎo)人員此方面的專業(yè)技能仍不足。目前的休閒教育課程大部分涵蓋於正式課程中，但教師因分科雖有課程之名，卻無實(shí)際教學(xué)之實(shí)。休閒教育的公共宣導(dǎo)

休閒教育的公共宣導(dǎo)主要是利用大眾傳播系統(tǒng)來推廣休閒教育。最常見的公共宣導(dǎo)就是使用電視傳播媒體來宣導(dǎo)休閒教育。其次還有廣播、報(bào)紙等等傳媒都能用來推廣休閒教育。目標(biāo)建立自主和內(nèi)在的休閒認(rèn)知擴(kuò)大休閒的需求層面重視心境的休閒滿足確認(rèn)休閒對工作和生活的影響推動(dòng)社區(qū)服務(wù)性休閒活動(dòng)

結(jié)論

休閒是在自由的時(shí)間內(nèi)，個(gè)體將自己全心投入活動(dòng)中，並獲得許多感受。而休閒教育在臺(tái)灣施行的阻礙眾多，目前還未有健全的發(fā)展。除了因?yàn)轶w制的緣故和升學(xué)主義的思維，學(xué)校加課、課後補(bǔ)習(xí)已蔚為風(fēng)潮而使休閒教育往往只能成為紙上談兵、小心規(guī)劃理想中的