智能網(wǎng)聯(lián)汽車計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教案 項(xiàng)目三任務(wù)2：指針

任務(wù)七指針-教師手冊(cè)項(xiàng)目二C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.1.一體化教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：授課日期：一體化教學(xué)場(chǎng)所：教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.能夠聲明并初始化一個(gè)指針；2.能夠通過(guò)指針類型的變量去訪問數(shù)組元素的值；3.能夠應(yīng)用指針編寫一些簡(jiǎn)單程序；1.通過(guò)課程講解了解地址的概念；2.通過(guò)課程講解了解指針和指針變量的概念以及區(qū)別；3.通過(guò)課程講解了解指針變量的定義與使用;4.通過(guò)課程講解了解指針與數(shù)組的關(guān)系，5.通過(guò)課程講解了解通過(guò)指針訪問一維數(shù)組元素的方法；1.專心聽課認(rèn)真記錄筆記；2.積極參與討論；3.個(gè)人積極回答問題；4.養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；5.課后翻閱相關(guān)資料加深對(duì)課程的了解。教學(xué)重點(diǎn)1.內(nèi)存與地址；2.指針和指針變量的概念以及區(qū)別；3.指針變量的定義與引用；4.數(shù)組和指針。教學(xué)準(zhǔn)備1.指針課件；2.指針學(xué)生手冊(cè)；3.指針學(xué)生工作頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)1.通過(guò)多媒體課件中部分的圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道數(shù)組的基本概念。2.通過(guò)多媒體課件中部分案例、圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道指針和指針變量的概念以及區(qū)別。3.通過(guò)多媒體課件中部分案例、課程講解讓學(xué)生們知道指針變量的定義與使用。4.通過(guò)多媒體課件中部分具體實(shí)例以及課程講解讓學(xué)生們知道了解指針與數(shù)組的關(guān)系。5.通過(guò)多媒體課件中部分具體實(shí)例以及課程講解讓學(xué)生們知道了解通過(guò)指針訪問一維數(shù)組元素的方法。6.通過(guò)完成工作頁(yè)方式，讓學(xué)生們加深對(duì)指針相關(guān)知識(shí)的了解。課后作業(yè)教學(xué)體會(huì)2.一體化教學(xué)實(shí)施教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）教學(xué)引入提問：學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的指針既簡(jiǎn)單又有趣。通過(guò)指針，可以簡(jiǎn)化一些C編程任務(wù)的執(zhí)行，還有一些任務(wù)如動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配，沒有指針是無(wú)法執(zhí)行的。所以，想要成為一名優(yōu)秀的C程序員，學(xué)習(xí)指針是很有必要的。那么，什么是指針？為什么要使用指針？如何聲明一個(gè)指針呢？講授多媒體課件課前預(yù)習(xí)2教學(xué)告知1.內(nèi)存與地址；2.指針和指針變量的概念以及區(qū)別；3.指針變量的定義與引用；4.數(shù)組和指針。講授多媒體課件示范教學(xué)課前預(yù)習(xí)3教學(xué)準(zhǔn)備指針課件講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)5教學(xué)實(shí)施1.內(nèi)存與地址；2.指針和指針變量的概念以及區(qū)別；3.指針變量的定義與引用；4.數(shù)組和指針。講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)分組討論30教學(xué)總結(jié)1.內(nèi)存與地址；2.指針和指針變量的概念以及區(qū)別；3.指針變量的定義與引用；4.數(shù)組和指針。提問啟發(fā)引導(dǎo)多媒體課件講解回答問題完成個(gè)別理論工作頁(yè)。53.任務(wù)考核及答案3.1判斷題3.1.1指針變量可以存放指針(地址)、數(shù)值和字符。（×）3.1.2內(nèi)存單元的地址與內(nèi)存單元中的數(shù)據(jù)是兩個(gè)完全相同的概念。（×）3.1.3有指針變量p和數(shù)組a，指針變量和數(shù)組都可以實(shí)現(xiàn)本身的值的改變，如p++和a++。（×）3.1.4不允許把一個(gè)數(shù)值或字符賦予指針變量。（√）3.1.5指針變量和它指向的變量之間的關(guān)系，可以用指針運(yùn)算符“*”表示。（√）3.1.6在C語(yǔ)言中，指針變量加1表示跳過(guò)該指針變量對(duì)應(yīng)基類型所占字節(jié)數(shù)大小的空間。（√）3.1.7取值運(yùn)算符&和間接引用運(yùn)算符*都是二元運(yùn)算符。（×）3.1.8當(dāng)定義多個(gè)指針變量時(shí)，只需在第一個(gè)指針變量名前面加一個(gè)*，其他的可以省略。（×）3.2不定項(xiàng)選擇題3.2.1若有以下定義：inta[10],*p=a；則p+4表示（A）。A.元素a[4]的地址B.元素a[4]的值C.元素a[5]的地址D.元素a[5]的值3.2.2若有定義：intx,*pb;則以下正確的賦值表達(dá)式是(C)。A.*pb＝&x;B.pb＝x;C.pb＝&x;D*pb＝*x;3.2.3下面程序中調(diào)用scanf函數(shù)給變量a輸入數(shù)值的方法是錯(cuò)誤的，其錯(cuò)誤原因是（B）。main(){int*p,q,a,b;p＝&a;scanf(“%d”,*p);……}A.*p表示的是指針變量p的地址B.*p表示的是變量a的值，而不是變量a的地址C.*p表示的是指針變量p的值D.*p只能用來(lái)說(shuō)明p是一個(gè)指針變量3.2.4若有c語(yǔ)言語(yǔ)句int*point,a=4;和point=&a;下面均代表地址的一組選項(xiàng)是（D）。A.a,point,*&aB.&*a,&a,*pointC.*&point,*point,&aD.&a,&*point,point3.2.5若有說(shuō)明：int*p,m＝5,n;下面正確的程序段是（D）。A.p＝&n;scanf(“%d”,&p);B.p＝&n;scanf(“%d”,*p);C.scanf(“%d”,&n);*p＝n;D.p＝&n;*p＝m;3.3問答題3.3.1指針與地址有什么聯(lián)系？在使用指針的過(guò)程中應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？指針類型對(duì)于程序設(shè)計(jì)有哪些意義？答：指針保存了某個(gè)變量的地址，指針本身是一個(gè)變量，它也有自身的地址，而指針的內(nèi)容是某個(gè)變量的地址。注意細(xì)節(jié)：要初始化、正確的傳遞地址方式、使用時(shí)要判斷。指針可以用來(lái)有效地表示復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以用于函數(shù)參數(shù)傳遞并達(dá)到更加靈活使用函數(shù)的目的，使C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)具有靈