七年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)《日本》教案

第七章《第一節(jié)日本》教案教學(xué)目標(biāo)1、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港。2、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力。3、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義。教學(xué)重點(diǎn)日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)及原因。教學(xué)難點(diǎn)日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的利弊，自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)文化的相互聯(lián)系。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入日本是中國(guó)一衣帶水的鄰邦，兩國(guó)交往日益頻繁，其發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)讓我們羨慕，同時(shí)，我國(guó)國(guó)內(nèi)各地反日情緒高漲，日本對(duì)待歷史的態(tài)度牽動(dòng)著兩國(guó)人民的心，釣魚島爭(zhēng)端使兩國(guó)關(guān)系陷入冰冷的谷底。這到底是一個(gè)怎樣的國(guó)家？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《日本》。（板書課題）二、講授新課1．自主學(xué)習(xí)日本的位置、領(lǐng)土的組成：地圖──日本海陸位置、確定旅游地與中國(guó)的位置關(guān)系、組成（四個(gè)大島）、主要城市位置（東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市）等。2.日本的氣候氣候──引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣溫和降水變化曲線，判斷日本屬于溫帶海洋性季風(fēng)氣候，概括氣候特點(diǎn)（與北京比較）解決穿衣問題和雨具。3．日本的交通交通工具──海陸位置──島國(guó)──輪船（與中國(guó)隔東海）或飛機(jī)。4.日本的飲食食：展示日本的傳統(tǒng)飲食圖片，如壽司、各種魚片等。其中壽司的制作除主料大米外，其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚片），市場(chǎng)上也有很多海產(chǎn)品。師：日本人為什么那么愛吃魚？（歸納）海陸位置──島國(guó)──飲食習(xí)慣5．討論：日本為什么多山、多火山和地震？（1）日本為什么多山、多火山和地震？歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、多地震、多溫泉。（2）日本有很多火山?；鹕侥芙o人類帶來(lái)災(zāi)害，但是，在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山為人類造福嗎？（3）日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有感地震多達(dá)1500多次。盡管日本地震多，但是每次地震死傷的人數(shù)很少。因?yàn)槊磕?月1日日本都要進(jìn)行防震演習(xí)。只要大家掌握了地震知識(shí)，大家就不用慌張了，你了解防震知識(shí)嗎？活動(dòng)1：防震模擬演習(xí)模擬演習(xí)：（將全班分成若干個(gè)小組，抽取情景題簽，學(xué)生作出相應(yīng)的反映）情況一：你正行走在高樓旁的人行道上……情況二：你正在駕駛一輛汽車……情況三：在山坡上感到地震發(fā)生……情況四：在海邊，如發(fā)現(xiàn)海水突然后退，比退潮更快、更低……情況五：地震時(shí)，你正在商場(chǎng)、書店、展覽館等處……情況六：正在上課的學(xué)生……活動(dòng)2：地震后的自救生：暢所欲言，教師及時(shí)糾正或指導(dǎo)。（歸納）日本是一個(gè)多火山、地震的國(guó)家過渡：那世界其他的地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品呢？我們來(lái)看一下實(shí)際情況。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖“日本主要產(chǎn)品的輸出地”，找出日本的工業(yè)產(chǎn)品還出口到哪些地方？【設(shè)計(jì)意圖】地圖是地理的第二語(yǔ)言，學(xué)生在讀圖獲取信息的過程中更清楚地感受到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。教師：日本工業(yè)高度發(fā)達(dá)，很多工業(yè)產(chǎn)品出口國(guó)外。那么日本發(fā)展工業(yè)的條件是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然環(huán)境的特點(diǎn)，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。小組活動(dòng)要求：（1）首先獨(dú)立思考。（2）組長(zhǎng)組織，組內(nèi)交流。（3）小組代表班內(nèi)展示。三、課堂小結(jié)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要遵循因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則。一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)其資源豐富與否固然重要，但更重要的是它能否對(duì)資源充分開發(fā)利用，而資源開發(fā)利用的水平又取決于該國(guó)家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢(shì)，才在一個(gè)地狹人稠的島國(guó)上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這也正是我們需要學(xué)習(xí)的方面。四、教后反思問題具有探究性，通過獨(dú)立思考后的小組交流合作會(huì)讓每位學(xué)生都參與到課堂上。日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及成因是本節(jié)課的難點(diǎn)，采用小組討論