2024年九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第19課《公輸》教案 鄂教版

2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第19課《公輸》教案鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第19課《公輸》教案，鄂教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.《公輸》全文誦讀與解析：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.分析《公輸》中的人物形象：探討公輸盤和墨子的性格特點(diǎn)，理解他們的道德觀念和政治立場。

3.探討《公輸》的主題思想：從故事中領(lǐng)悟墨子的兼愛和非攻思想，以及公輸盤的變通和機(jī)智。

4.鑒賞《公輸》的藝術(shù)特色：分析課文中的寓言故事、對(duì)話描寫和諷刺手法。

5.課后作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于《公輸》的短文，表達(dá)自己對(duì)墨子和公輸盤的看法。

6.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演繹《公輸》中的經(jīng)典對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

7.拓展閱讀：推薦與《公輸》相關(guān)的歷史、文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文背后的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《公輸》，讓學(xué)生了解先秦諸子百家的思想，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)思辨能力：分析墨子與公輸盤的辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思考能力。

3.強(qiáng)化語言表達(dá)：通過課文誦讀、討論和角色扮演，提升學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)特色角度賞析《公輸》，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

5.塑造價(jià)值觀：從墨子的兼愛和非攻思想中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《公輸》的文言文理解。

2.墨子與公輸盤辯論中邏輯推理和修辭手法的分析。

3.課文主題思想及藝術(shù)特色的把握。

難點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的準(zhǔn)確理解。

2.辯論中邏輯推理的深入分析和應(yīng)用。

3.對(duì)課文藝術(shù)特色的鑒賞和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)，逐步加深對(duì)文言文的理解，提供詞匯表和句式解析輔助學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，梳理辯論邏輯，教師提供示例分析和指導(dǎo)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)特色，教師提供針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖表等，直觀展示文言文詞匯和句式，增強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景，模擬辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用邏輯推理。

3.引入同類文學(xué)作品對(duì)比閱讀，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)特色的敏感度和鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解《公輸》的文言文知識(shí)、人物形象和主題思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析墨子與公輸盤的辯論過程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)辯論情景，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)辯論過程，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示課文背景、詞匯解釋、辯論場景等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件、在線翻譯工具等，幫助學(xué)生梳理課文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦與《公輸》相關(guān)的歷史、文化資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，拓寬知識(shí)視野。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放與墨子、公輸盤相關(guān)的動(dòng)畫片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，結(jié)合講授法，讓學(xué)生逐步掌握文言文知識(shí)。

3.辯論分析：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論法分析辯論過程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.角色扮演：利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行辯論表演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)：教師利用思維導(dǎo)圖軟件對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)：推薦與《公輸》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《公輸》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要通過辯論來解決問題的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的《公輸》中墨子與公輸盤的辯論密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索辯論的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解辯論的基本概念?！豆敗氛故玖宿q論的藝術(shù)和策略。辯論是一種邏輯推理和語言表達(dá)的過程，它幫助我們清晰有力地闡述觀點(diǎn)，解決問題。

2.案例分析：接下來，我們來看《公輸》中墨子與公輸盤的辯論案例。這個(gè)案例展示了辯論在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用邏輯和修辭手法解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)辯論的邏輯推理和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與辯論相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們扮演《公輸》中的角色，模擬辯論場景，體驗(yàn)辯論過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的表演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“辯論在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了辯論的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)辯論策略和技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文理解能力：學(xué)生能夠熟練地閱讀《公輸》課文，掌握重點(diǎn)詞匯和句式，對(duì)文言文的理解能力得到提升。

2.邏輯思維與辯論技巧：學(xué)生通過分析墨子與公輸盤的辯論，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和修辭手法，提高了自己的辯論能力。

3.人物形象分析：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握《公輸》中的人物形象，理解墨子和公輸盤的性格特點(diǎn)，以及他們的道德觀念和政治立場。

4.主題思想領(lǐng)悟：學(xué)生深入理解了《公輸》所傳達(dá)的兼愛和非攻思想，認(rèn)識(shí)到這些思想在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

5.藝術(shù)鑒賞能力：學(xué)生通過分析課文的藝術(shù)特色，如寓言故事、對(duì)話描寫和諷刺手法，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

6.口頭和書面表達(dá)能力：在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到鍛煉；通過撰寫關(guān)于《公輸》的短文，學(xué)生的書面表達(dá)能力也得到了提高。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.文言文知識(shí)：學(xué)生掌握了《公輸》中的重點(diǎn)詞匯、句式和語法，能夠運(yùn)用到其他文言文學(xué)習(xí)中。

2.辯論技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯推理、比喻、反問等修辭手法進(jìn)行辯論，提高了自己的說服力和溝通能力。

3.人物分析：學(xué)生能夠從課文細(xì)節(jié)中提煉出人物形象特點(diǎn)，運(yùn)用到其他文學(xué)作品的分析中。

4.主題思想：學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用墨子的兼愛和非攻思想來分析社會(huì)現(xiàn)象，提出自己的見解。

5.藝術(shù)鑒賞：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)特色，提高自己的審美水平。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過寫作練習(xí)提高了書面表達(dá)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中積極參與，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文誦讀與理解：學(xué)生課后朗讀《公輸》全文，并完成課后的詞匯解釋和句式分析練習(xí)。

2.辯論分析：選擇墨子與公輸盤辯論中的一個(gè)觀點(diǎn)，寫一篇300字左右的短文，闡述自己的看法，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯推理和修辭手法。

3.角色扮演：小組合作，編寫一段墨子與公輸盤辯論的對(duì)話，并在下節(jié)課上進(jìn)行表演。

4.拓展閱讀：閱讀一篇關(guān)于墨子或公輸盤的額外資料，總結(jié)他們的思想特點(diǎn)，并在課堂上分享。

5.課后反思：學(xué)生撰寫一篇反思日記，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和辯論技巧的運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.課文誦讀與理解：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注詞匯解釋的準(zhǔn)確性和句式分析的正確性，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出提升建議。

2.辯論分析短文：針對(duì)學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)其邏輯性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，指出論證不足之處，并提供改進(jìn)意見。

3.角色扮演：觀察學(xué)生的表演，評(píng)價(jià)其對(duì)辯論內(nèi)容的理解和表達(dá)，以及合作的效果，給出建設(shè)性的反饋。

4.拓展閱讀：檢查學(xué)生的閱讀筆記，鼓勵(lì)他們?cè)诜窒頃r(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于理解不深或錯(cuò)誤的地方給予指導(dǎo)。

5.課后反思：閱讀學(xué)生的反思日記，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)建議和個(gè)人發(fā)展指導(dǎo)。

反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

-針對(duì)性：反饋要具體到學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤或不足，提供明確的改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)性：在指出問題的同時(shí)，要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

-個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的反饋和建議，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《公輸》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文理解和辯論能力。整個(gè)教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們對(duì)辯論有了更直觀的認(rèn)識(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文詞匯和句式的掌握還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中不夠主動(dòng)，可能需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)《公輸》的文言文知識(shí)、人物形象和主題思想有了更深入的理解。在技能方面，他們的辯論能力、口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)墨