二年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 課文7 25 羿射九日教案 新人教版

二年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課文725羿射九日教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課文725羿射九日

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文《羿射九日》，使學(xué)生能夠理解并掌握羿射九日的故事內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)古神話故事的理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力對(duì)羿射九日的故事進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)羿射九日的故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)：通過分析課文中羿射九日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言、繪畫等多種方式表達(dá)自己對(duì)故事的感受和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些中國(guó)古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ队薰粕健返?，他們對(duì)神話故事的基本情節(jié)和特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解課文，具備一定的語文基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是神話故事，因?yàn)樗鼈兂錆M了想象和奇幻元素。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠聽懂并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，能夠進(jìn)行一些基本的閱讀和朗讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、故事和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于參與性的活動(dòng)較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《羿射九日》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)羿射九日這個(gè)人物以及他射下九日的原因和過程感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯或古代用語的理解存在困難。在閱讀和理解課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解、對(duì)課文情感的把握等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)有趣的方式講述羿射九日的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，通過提問、互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

（2）討論法：學(xué)生分組討論羿射九日故事中的情節(jié)、人物和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如角色扮演、故事表演等，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情節(jié)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示羿射九日的插圖、動(dòng)畫等，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如互動(dòng)問答、趣味游戲等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備與羿射九日相關(guān)的實(shí)物道具，如太陽貼紙、九個(gè)太陽的圖片等，讓學(xué)生直觀地感受故事中的情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）分組合作：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，如討論、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

（5）家庭作業(yè)：布置與羿射九日相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制羿射九日的插圖、撰寫故事心得等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《羿射九日》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《羿射九日》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)有關(guān)太陽的神話故事，引出課文《羿射九日》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖和實(shí)例幫助學(xué)生理解羿射九日的故事情節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)羿射九日的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《羿射九日》，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《羿射九日》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如神話故事書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀課文《羿射九日》，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生能夠理解羿射九日的故事背景，了解中國(guó)古代神話傳說的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句子進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)羿射九日的故事產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)古代神話傳說的好奇心和探索精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)羿射九日的故事，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力的敬佩之情。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。

2.學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠正確地發(fā)音和停頓，更好地表達(dá)出課文的情感。

3.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和技能，獨(dú)立完成任務(wù)。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠積極地參與，并與隊(duì)友合作完成任務(wù)。

5.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)地尋找相關(guān)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀其他有關(guān)中國(guó)古代神話傳說的故事，如《女媧造人》、《夸父追日》等，以加深對(duì)中國(guó)古代神話的了解。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)中國(guó)古代神話的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《中華神話》、《神話故事》等，以形象生動(dòng)的方式了解中國(guó)古代神話的背景和故事。

-學(xué)生可以搜索有關(guān)羿射九日的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，欣賞和分析藝術(shù)作品中對(duì)羿射九日的表現(xiàn)和詮釋。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)該在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀、觀看或搜索，并記錄下自己的學(xué)習(xí)和感受。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如與同學(xué)交流、撰寫心得體會(huì)等，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和交流。

-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

拓展學(xué)習(xí)可以包括但不限于以下方面：

-閱讀其他有關(guān)中國(guó)古代神話傳說的故事，了解其背景和文化內(nèi)涵。

-觀看有關(guān)中國(guó)古代神話的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，以形象生動(dòng)的方式了解神話故事。

-搜索有關(guān)羿射九日的藝術(shù)作品，欣賞和分析藝術(shù)作品中對(duì)羿射九日的表現(xiàn)和詮釋。

-參與討論和交流，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和感受，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和交流。

-撰寫心得體會(huì)，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的所思所感，提高自我反思和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解羿射九日的故事情節(jié)

-掌握羿射九日的故事背景

-學(xué)習(xí)羿射九日的故事中的生詞和句子

2.教學(xué)內(nèi)容：

-羿射九日的故事情節(jié)

-羿射九日的故事背景

-羿射九日的故事中的生詞和句子

3.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：通過故事、案例或視頻等方式，引出羿射九日的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解：詳細(xì)講解羿射九日的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握羿射九日的故事中的生詞和句子。

-總結(jié)：通過板書，總結(jié)羿射九日的故事情節(jié)和生詞，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.板書設(shè)計(jì)：

-羿射九日的故事情節(jié)：簡(jiǎn)