7 呼風喚雨的世紀（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

7呼風喚雨的世紀（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《7呼風喚雨的世紀》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，課文以生動的筆觸描繪了二十世紀科技發(fā)展的突飛猛進，展示了人類在探索自然、駕馭自然方面的偉大成就。本文通過描述一系列具有代表性的科技成果，如電話、電視、計算機、互聯(lián)網等，引導學生體會科技給生活帶來的變革，激發(fā)他們對未來科技的憧憬和探索欲望。課程內容與我國現實科技發(fā)展緊密相連，有助于學生了解我國科技事業(yè)的輝煌歷程，培養(yǎng)他們的愛國情懷和科學精神。通過本課學習，學生將能更好地理解科技在現代社會中的重要作用，提高語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升信息獲取與整合能力：學會從文中提取關鍵信息，理解并歸納二十世紀科技發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)對現代科技進步的認識。

2.增強文化自信與愛國情懷：通過了解我國科技發(fā)展歷程，激發(fā)學生為國家和民族的自豪感，培養(yǎng)熱愛科學、建設國家的責任意識。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維與科學精神：鼓勵學生關注科技發(fā)展，敢于想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)探索未知、解決問題的科學精神。

4.提高語言表達與交流能力：通過課堂討論、分享心得，提升學生的口頭表達和書面表達能力，增強人際溝通與交流的效果。

5.增進跨學科學習能力：將語文學習與科學知識相結合，培養(yǎng)學生跨學科思維，提高綜合素養(yǎng)。學情分析四年級學生正處于童年中期，他們好奇心強，求知欲旺盛，具備一定的語文基礎和思維能力。然而，在知識、能力、素質方面仍存在一定的差異。

1.知識層面：學生對于基礎的語文知識，如字詞、句子、段落等有一定的掌握，但對于科技類文章的閱讀和理解能力相對較弱。在本課中，涉及眾多科技領域的專業(yè)術語和概念，學生可能在學習過程中遇到理解上的困難。

2.能力層面：四年級學生在信息獲取、整合能力方面有待提高。在閱讀過程中，他們可能難以把握文章的主旨和重點，對文中關鍵信息的篩選、歸納能力較弱。此外，學生的創(chuàng)新思維和批判性思維尚未充分發(fā)展，這在一定程度上影響了他們對科技發(fā)展背后原因和影響的分析。

3.素質層面：學生具備一定的道德品質和團隊合作精神，但在自我管理、自主學習方面存在不足。在課堂學習過程中，部分學生可能表現出注意力不集中、學習積極性不高等問題。此外，在跨學科學習能力方面，學生普遍較弱，需要教師在教學中加以引導和培養(yǎng)。

4.行為習慣：四年級學生的行為習慣逐漸趨于穩(wěn)定，但仍有一些學生存在課堂紀律松懈、作業(yè)拖延等問題。在本課學習中，良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要意義。學生需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣、思考習慣和筆記習慣，以便更好地掌握課程內容。

5.對課程學習的影響：鑒于以上學情分析，以下因素可能對學生在本課程學習中的表現產生影響：

（1）知識背景：學生對于科技發(fā)展歷程的了解程度將直接影響他們對課文內容的理解和把握。

（2）學習動機：學生對科技的興趣和好奇心將激發(fā)他們的學習積極性，提高學習效果。

（3）學習策略：學生是否掌握有效的閱讀、思考、筆記等方法，將影響他們在課堂上的學習效果。

（4）合作交流：學生在小組合作中的表現，如分享觀點、傾聽他人意見等，將影響課堂氛圍和團隊學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對課文內容，教師采用生動的語言和形象的表達，為學生講解二十世紀科技發(fā)展的重大成就，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力和科學精神。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對科技發(fā)展的認識和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在討論過程中，教師及時給予指導和評價，幫助學生提高思維品質和語言表達能力。

（3）探究法：鼓勵學生結合課文內容，提出問題并進行自主探究。教師為學生提供相關資料和指導，幫助他們學會查找信息、分析問題和解決問題。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示與課文內容相關的圖片、視頻等資料，使學生對科技發(fā)展有更直觀的認識，提高課堂教學的趣味性和生動性。

（2）教學軟件：運用互動式白板、電子書包等教學軟件，實現課堂實時互動、資源共享，提高教學效果和學生的學習興趣。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展學習視野，了解更多的科技資訊。同時，教師篩選適合學生的優(yōu)質資源，為學生提供課外學習的參考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對二十世紀科技成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二十世紀有哪些重要的科技發(fā)明嗎？它們如何改變了我們的生活？”

展示一些關于科技發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技的魅力和影響力。

簡短介紹二十世紀科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解二十世紀科技發(fā)展的基本概念、重要成就和原理。

過程：

講解二十世紀科技發(fā)展的定義，包括其主要成就和影響。

詳細介紹電話、電視、計算機、互聯(lián)網等科技產品的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解這些科技成就的實際應用和作用。

3.科技成就案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技成就的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技成就案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技發(fā)展的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用科技成就解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論科技成就的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技成就的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括二十世紀的科技概念、成就、案例分析等。

強調科技在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技成就。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于二十世紀科技成就的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.二十世紀科技發(fā)展的背景與意義

-了解二十世紀科技發(fā)展的歷史背景，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等。

-掌握科技發(fā)展對全球政治、經濟、文化等領域的影響。

-認識到科技發(fā)展對人類生活方式的深刻改變。

2.二十世紀科技發(fā)展的主要成就

-電話、電視、收音機等通信技術的發(fā)明與普及。

-計算機技術的誕生與發(fā)展，從電子管計算機到集成電路計算機。

-互聯(lián)網的誕生與普及，全球信息交流的加速。

-航天技術、生物技術、能源技術等領域的突破性進展。

3.科技成就背后的科學家和發(fā)明家

-了解愛迪生、貝爾、圖靈等著名科學家和發(fā)明家的貢獻。

-學習科學家們的創(chuàng)新精神、敬業(yè)態(tài)度和團隊合作精神。

4.科技發(fā)展對社會生活的影響

-分析科技發(fā)展如何改變人們的日常生活，如家庭、工作、學習等。

-探討科技發(fā)展對環(huán)境、資源、倫理等方面的挑戰(zhàn)與影響。

5.我國在二十世紀科技發(fā)展中的地位與貢獻

-了解我國在二十世紀科技發(fā)展中的主要成就，如“兩彈一星”、雜交水稻等。

-認識到我國在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面的努力和取得的成果。

6.科技發(fā)展的未來展望

-探討未來科技發(fā)展的趨勢，如人工智能、大數據、5G等。

-激發(fā)學生對未來科技發(fā)展的好奇心和探索欲望。

7.科技倫理與責任

-討論科技發(fā)展中的倫理問題，如隱私保護、信息安全等。

-強調科學家、工程師和公民在科技發(fā)展中的責任與擔當。

8.閱讀理解與分析能力

-學習如何閱讀科技類文章，提取關鍵信息，理解文章主旨。

-培養(yǎng)學生對科技文本的分析、評價和批判性思維能力。教學反思與總結在本次“呼風喚雨的世紀”教學中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，努力激發(fā)學生對二十世紀科技成就的興趣和探索欲望。整個教學過程中，我注重引導學生主動思考、合作交流，以提高他們的閱讀理解、分析評價和創(chuàng)新能力。

回顧教學過程，我認為在以下幾個方面取得了一定的成效：

1.通過展示科技成就的圖片和視頻，成功引起了學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。

2.采用互動式教學，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，提高了課堂氛圍，增強了學生的主動學習意識。

3.引導學生從多個角度分析科技成就的影響，培養(yǎng)了他們的批判性思維和跨學科學習能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處：

1.部分學生對科技類文章的理解能力較弱，需要我在今后的教學中更加關注個體差異，進行有針對性的指導。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對小組分工和討論主題的引導不夠明確。

3.課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)顯得較為緊張，導致課堂總結和點評不夠充分。

針對上述問題，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.加強對學生的閱讀指導，提高他們對科技類文章的理解和分析能力。

2.明確小組討論的主題和分工，確保每位學生都能積極參與，提高合作學習的效果。

3.合理安排課堂時間，確保各個環(huán)節(jié)的順利進行，提高教學效果。內容邏輯關系①重點知識點：

-二十世紀科技發(fā)展的背景與意義

-通信技術、計算機技術、互聯(lián)網技術等主要科技成就

-科技成就背后的科學家和發(fā)明家

-科技發(fā)展對社會生活的影響

-我國在二十世紀科技發(fā)展中的地位與貢獻

②關鍵詞：

-科技發(fā)展、二十世紀、通信、計算機、互聯(lián)網

-科學家、發(fā)明家、創(chuàng)新、影響、貢獻

-生活、社會、環(huán)境、倫理、責任

③重點句：

-二十世紀被譽為呼風喚雨的世紀，科技發(fā)展改變了人類的生活。

-通信技術的革新，使人們的生活變得更加便捷。

-計算機和互聯(lián)網的誕生，開啟了信息時代的新篇章。

-科技成就的背后，離不開科學家們的辛勤努力和無私奉獻。

-我國在二十世紀科技發(fā)展中取得了舉世矚目的成就，為全球科技進步做出了貢獻。

板書設計：

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呼風喚雨的世紀

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├──科技發(fā)展背景與意義

├──主要科技成就

│├──通信技術

│├──計算機技術

│└──互聯(lián)網技術

├──科學家與發(fā)明家

├──科技影響與貢獻

│├──社會生活

│└──我國地位

└──科技倫理與責任

```

這樣的板書設計條理清楚、重點突出，有助于學生理解和記憶本節(jié)課的核心內容，同時便于教師引導學生進行課堂討論和總結。典型例題講解1.例題一：

題目：簡述二十世紀科技發(fā)展的背景和意義。

答案：二十世紀科技發(fā)展的背景包括兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等歷史事件?？萍及l(fā)展對全球政治、經濟、文化等領域產生了深遠影響，改變了人類的生活方式。

2.例題二：

題目：列舉二十世紀的主要科技成就。

答案：二十世紀的主要科技成就包括電話、電視、收音機等通信技術的發(fā)明與普及，計算機技術的誕生與發(fā)展，互聯(lián)網的誕生與普及，以及航天技術、生物技術、能源技術等領域的突破性進展。

3.例題三：

題目：簡述科技發(fā)展對社會生活的影響。

答案：科技發(fā)展對社會生活產生了深刻影響。它改變了人們的日常生活，如家庭、工作、學習等方面。同時，科技發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、資源問題、倫理問題等。

4.例題四：

題目：簡述我國在二十世紀科技發(fā)展中的地位與貢獻。

答案：我國在二十世紀科技發(fā)展中取得了舉世矚目的成就，如“兩彈一星”、雜交水稻等。我國在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面也做出了重要貢獻。

5.例題五：

題目：談談科技發(fā)展的未來展望。

答案：科技發(fā)展的未來展望包括人工智能、大數據、5G等新興領域的發(fā)展?？萍紝⒗^續(xù)改變人類的生活方式，同時也帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。教學評價與反饋