六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you（The third period）第三課時教案 人教PEP

六年級英語下冊Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三課時教案人教PEP教材分析《人教PEP》六年級英語下冊Unit1“Howtallareyou？”的第三課時，旨在讓學(xué)生在前兩課時基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和運用關(guān)于身體特征及長度的詞匯。本課時以Let'slearn和Let'sdo兩部分為核心，通過豐富的課堂活動，如對話角色扮演、小組合作測量身高和體重，幫助學(xué)生熟練運用目標(biāo)句型“Howtallareyou？”和“I'm...centimeterstall.”，加深對形容詞及副詞比較級和最高級的理解。此外，通過課本中的真實情景，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其觀察、描述和比較身邊事物的能力，使學(xué)生在實踐中提高語言運用能力，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平及教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過活動設(shè)計，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用目標(biāo)語言描述個人及他人的身體特征，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)邏輯思維和比較思維，在對身高、體重等數(shù)據(jù)的比較中，發(fā)展學(xué)生的分析及評價能力；深化學(xué)生對本國及他國文化中身體特征認(rèn)識差異的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識；鼓勵學(xué)生在合作探究中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是身體特征形容詞的比較級和最高級，以及相關(guān)句型的運用，如“Howtallareyou?I'm...centimeterstall.”和“She'stallerthanme.He'sthetallestinourclass.”。

-學(xué)生需要掌握并能熟練運用關(guān)于身高、體重的詞匯，如“tall,short,heavy,light,thin,fat”等。

-強(qiáng)調(diào)在真實語境中進(jìn)行對話交流，如詢問和描述他人的身體特征。

-通過聽力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

舉例：在教學(xué)過程中，教師可以通過出示不同身高的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用比較級和最高級進(jìn)行描述，如“MikeistallerthanJohn,butTomisthetallestinthegroup.”

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對于形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則可能存在混淆，尤其是變化不規(guī)則的部分，如“tall-taller-tallest”。

-在實際對話中，學(xué)生可能難以靈活運用比較級和最高級來描述和比較。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到細(xì)節(jié)信息，如身高和體重的具體數(shù)值。

-對于一些語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，組織句子進(jìn)行對話可能是一個挑戰(zhàn)。

舉例：針對難點，教師可以設(shè)計圖表或記憶卡片幫助學(xué)生記憶不規(guī)則形容詞的變化，并通過小組競賽等形式的活動，鼓勵學(xué)生大膽開口練習(xí)。同時，教師可以通過慢速重復(fù)聽力材料中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生逐步提高聽力技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-本節(jié)課針對六年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，采用互動式講授與小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法。

-引入討論和案例研究，鼓勵學(xué)生就身體特征話題展開思考，分享個人經(jīng)驗，提高課堂參與度。

-通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，綜合運用語言知識和技能。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：學(xué)生模擬在醫(yī)務(wù)室、體育課上等場景，用目標(biāo)語言詢問和描述身體特征。

-游戲：設(shè)計“猜猜我是誰”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用形容詞的比較級和最高級。

-小組競賽：開展小組間的身高、體重比較活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高課堂氛圍。

-實踐操作：學(xué)生使用尺子、體重秤等工具，實際測量并記錄數(shù)據(jù)，加深對目標(biāo)語言的理解和運用。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含本節(jié)課重點詞匯、句型、聽力練習(xí)和場景圖片的PPT，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與身體特征相關(guān)的短視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-教學(xué)卡片：制作形容詞比較級和最高級的教學(xué)卡片，幫助學(xué)生記憶和鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解身體特征詞匯及比較級、最高級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一下你的好朋友嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。準(zhǔn)備尺子、體重秤、教學(xué)卡片等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體特征詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解形容詞比較級和最高級的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞身體特征比較問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對形容詞比較級和最高級知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與身體特征相關(guān)的拓展知識，如不同國家的平均身高、體重等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞比較級和最高級內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于身體特征和健康生活的英語文章，涵蓋不同年齡、性別、種族的身體特征差異，以及如何通過運動和飲食保持健康的身體。

-選擇英語繪本或故事書，其中包含描述人物身體特征和比較級的有趣故事，增強(qiáng)學(xué)生對語言實際應(yīng)用的理解。

-收集并整理有關(guān)身體部位的英語謎語和趣味知識，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中測量家庭成員的身高和體重，并記錄下來，嘗試用英語描述這些數(shù)據(jù)，實踐比較級和最高級的用法。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生收集身邊朋友或同學(xué)的身高、體重信息，制作成統(tǒng)計圖表，以小組形式在下一節(jié)課分享成果，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和英語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育新聞或運動員的身體特征，探討身體優(yōu)勢在不同運動項目中的作用，促進(jìn)學(xué)生對身體特征多樣性的認(rèn)識。

-設(shè)計“健康生活小貼士”活動，讓學(xué)生用英語撰寫關(guān)于健康飲食、鍛煉習(xí)慣的簡短建議，鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)交流，共同學(xué)習(xí)如何保持健康的生活方式。

-利用學(xué)校圖書館或在線資源，查找有關(guān)身體語言和肢體動作的英語資料，讓學(xué)生了解身體特征在非言語交流中的作用。板書設(shè)計①重點知識點：

-身體特征形容詞：tall,short,heavy,light,thin,fat

-比較級和最高級形式：-er,-est

-句型：

-Howtallareyou?I'm...centimeterstall.

-She'stallerthanme.He'sthetallestinourclass.

②詞、句重點：

-重點詞匯：用不同顏色的粉筆標(biāo)出形容詞的比較級和最高級，突出詞尾變化。

-句型結(jié)構(gòu)：用箭頭和框線突出句型的基本結(jié)構(gòu)，展示如何構(gòu)造比較和最高級的句子。

③藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計身高和體重的卡通人物形象，用形象化的方式展示形容詞的比較級和最高級。

-使用不同顏色和大小，將重點詞匯和句型以視覺層次呈現(xiàn)，增強(qiáng)記憶效果。

-在板書周圍添加與身體特征相關(guān)的趣味插圖，如跳躍的運動員、平衡的瑜伽姿勢等，增加趣味性和吸引力。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上前來用粉筆在板書上畫出自己理想的身體特征，使板書成為學(xué)生參與的一部分。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會讓學(xué)生完成一份課堂反饋問卷，了解他們對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學(xué)活動的滿意度。通過學(xué)生的反饋，我可以了解到他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們對教學(xué)活動的喜好和建議。

其次，我會自我反思，回顧教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，評估自己的教學(xué)方法是否有效，教學(xué)內(nèi)容是否清晰，以及教學(xué)活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會重點關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，以及他們對新知識的理解和運用能力。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點上掌握不夠牢固，我會在下一次教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)和講解，幫助他們更好地理解和記憶。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)活動效果不佳，我會考慮調(diào)整活動的形式或內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在未來的教學(xué)中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于身體特征和健康生活的英語文章，涵蓋不同年齡、性別、種族的身體特征差異，以及如何通過運動和飲食保持健康的身體。

-視頻資源：選擇英語繪本或故事書的動畫版，其中包含描述人物身體特征和比較級的有趣故事，增強(qiáng)學(xué)生對語言實際應(yīng)用的理解。

-知識拓展：收集并整理有關(guān)身體部位的英語謎語和趣味知識，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家中測量家庭成員的身高和體重，并記錄下來，嘗試用英語描述這些數(shù)據(jù)，實踐比較級和最高級的用法。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生收集身